体育教学中多媒体技术论文范文

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1多媒体信息技术在体育课中的应用

可以从网络上搜集相关的练习资料和方法，将课程内容进一步立体化。对时尚的追求，向来是学生的钟爱，教师可以针对这一点，对教学内容进行拓展和延伸。对教学内容的拓展上要紧跟时代潮流，激发学生兴趣。比如最近一段时间，广场舞跳得比较火热，可以在网络上搜寻适合学生的舞蹈节奏和健康向上的歌词唱曲伴奏，带领学生在完成体育课学任务的基础上，进行广场舞的学习。学生一方面得到了锻炼，另一方面培养了整体协调能力和团结一致的能力，并且极大地提高了学习体育的积极性。

运用多媒体信息技术提高备课的效率和质量传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。因此，备课应该不仅仅满足于针对教案的简单复制，应该根据学生的实际学情，更要综合借鉴丰富的网络资源，汲取行之有效的教学设计，补充丰富的教学资料。一方面，通过网络资源丰富自己的教学实践，改善教学方法，充实教学资料。可以下载大量的运动图片、图形供备课用，使体育教案内容丰富、图文并茂。另一方面，对搜集的资料进行整合处理，结合教学实际，形成更加完善的教学方案，通过电脑操作，制作教学课件或动作演示光盘，使得教学更灵活、更便捷。这样就提高了教师的备课效率，优化了体育教学。同时对备课过程中发现的问题还可以随时修改更正，课后可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。

运用多媒体信息技术提高课堂教学效率多媒体信息技术在课堂教学中对于学生对体育动作的学习具有先天的优势。有的体育教师由于本身专业具有的局限性，对于一些体育项目的示范也不是很标准，这个时候就可以在教学中利用多媒体信息技术，下载所需的影音资料，配上文字说明，进行动作的标准示范。比如一些体操、背越式跳高、武术以及篮球动作，可以运用计算机辅助教学，设置慢动作进行技术分解，使学生学习起来更加方便高效，学生接受起来更加容易，保证了教学的质量和进度。再比如篮球的对抗演习，完全可以通过网络资源，播放篮球比赛片段，让学生理解战术上的配合，理解队员跑动的路线和起动时机以及采用的一些技术动作。在此基础上，教师进行理论的讲解和实践上的引导，效果要比学生自己单纯的探索要好得多。

多媒体信息技术在室内理论课的学习中起到了良好的教学效果。在理论教学中通过信息技术，向学生展示图像、文字、声音等丰富多彩的教学内容，改变了理论课的枯燥无味的状态，激发了学生学习的欲望和兴趣，并且通过师生互动，培养了学生的创新思维能力，增强了理论教学效果。多媒体信息技术在课堂教学中扩大了学生的视野，提高了学生的素质。在教学中应该利用网络信息资源，引导学生了解我国精彩的民族体育项目，比如武术、荡秋千、跳板、踢毽子、放风筝、滚铁圈等，让学生了解到体育在人民群众中的魅力，增强学生的民族自豪感，丰富体育课的教学内容，提高学生的体育素养。

2多媒体信息技术运用中应注意的问题

不要忽视教师的作用多媒体教学只是教学中的一个辅助，是教师利用这种工具实现教学目的的一个手段，因此不能把多媒体信息技术当作万能的良药。教师的引导作用一定要有充分的体现，课堂的组织不要让冰冷的电脑来代替，否则多媒体教学就成了教学的另一种教条，实现不了教学的目标。要避免对多媒体信息技术过度依赖要正确处理多媒体与教学的关系，不要过度依赖多媒体信息技术。多媒体技术的使用，本来是丰富教学方式、增强教学效果的一种手段，但是很多教师为了体现教学的先进性，不加分析，不顾课型，直接用多媒体课件，这样由传统的人的灌输沦为机的灌输。

多媒体信息技术要因课制宜不是所有的课型都适合使用多媒体信息技术，因此，制作课件一定要适合教学内容和教学任务。有的课型确实需要学生实践练习的，动作要领很容易的，无需用到多媒体，这种场地训练就完全可以采用最实用的方法；有的课堂，技术动作比较难，可以在课前或者前半截时间用于观摩，但是绝大部分时间应该通过场地实践达到教学目标。当然有的室内理论课可以通过多媒体信息技术，让学生全面地进行掌握，一方面提高了学生学习的兴趣，另一方面拓展了学生知识的广度。因此，多媒体信息技术的运用，要根据课程需要进行取舍和选择。

需要切实提高教师的多媒体教学技能很多教师运用多媒体就是简单地下载现成的课件，上课时直接拿来用了，没有自己的东西，没有结合实际学情进行整合。这样的多媒体教学还不如不用，一定要形成自己的东西，才能实现教学的目的和效果。另外，有的教师多媒体操作都不熟练，很多教师课件都不会独立制作，这些都是对多媒体技术运用的瓶颈。因此，教师一定要提高自己的计算机操作技能，学会正确地整合网络信息资源，更好地发挥信息技术优势。

作者：牛申通单位：内丘县第二中学