数学教学中的多媒体技术论文范文

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1．在构建教学情境中的应用

在初中数学教学中，教师可以将多媒体技术应用到实际的教学情境的构建中．例如，教师在教授圆的相关知识的时候，教师可以在多媒体上播放相应的圆形物体，并且将圆形物体设置成运动的状态，使学生能够通过运动中的圆形物体的相关形态，了解圆形的相关性质，这样比教师单纯的讲授圆形的性质能够更加有效果，学生的记忆力也会更加的深刻．

2．多媒体技术在展现图形变化中的应用

在教学中教师还可以利用多媒体技术展现图形的变化．由于在传统的教学中，教师要想展现图形的变化非常的困难，导致学生无法真正的理解图形的相关变化，进而也影响到了学生课堂学习的效果．而教师将多媒体技术应用到实际的教学中，在展现图形变化的过程中，可以放慢速度，让学生真正的了解到图形的变化过程，进而学生的学习效果也会更好．例如，在进行四边形相关知识的教学中，教师可利用几何画板中的相关功能，利用鼠标拖动图形，使学生能够感受到四边形的变化情况，这样学生在学习四边形相关知识的时候，就可以了解到其四边形变化的相关规律，有助于学生对于知识更好的掌握．可见，多媒体技术具有很大的优势，教师只要合理的将其进行有效的利用，能够更好的促进初中数学教学工作的顺利开展．

3．在教学难点的突破中可以应用多媒体技术

在初中数学教学中，教师还可以利用相应的多媒体技术进行教学难点的突破，教师可以利用多媒体及时进行教学难点知识的分解，使学生能够逐渐的理解相应的难点知识，提高教学的效果．例如，教师在教授概率相关知识的时候，一般教师采用的教学方法主要就是与学生一起投掷硬币，进而使学生理解相关的知识，但是这种教学方法会受到教学环境的限制，并且由于投硬币的方式次数越多，结果越准确，而课堂教学时间有限，教师无法投掷较多的次数，导致结果出现了不准确的情况．而教师通过利用多媒体技术进行相应的教学实践，就能够节省大量的时间，并且能够强化教学的效果，学生通过多媒体直观性的特点，对学习中的难点进行逐步的攻克，有助于提高教学的有效性，促进学生学习上更大的进步．

初中数学这门学科对于学生来说比较困难，主要是由于数学需要与各种数字、图形和符号打交道，其逻辑性非常强．如果教师不采取有效的教学措施，将会影响到学生数学学习的效果．而在本次的研究中，主要对多媒体技术的应用进行了分析，多媒体技术具有直观性的特点，教师通过利用该技术能够更好的调动学生学习的积极性，提高教学的效果．因此，教师可以在日后的教学中，将多媒体技术充分的应用到数学教学中，以进一步提高学生的学习水平．

作者：孙敦德单位：江苏省丰县实验初级中学