电子技术教材革新对学生创造才能的培育范文

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《电子技术》课改中如何培养学生的创新能力

在教学过程中，教师要通过设计项目、完成项目等实践性教学环节，提高学生分析问题、解决问题的能力，学生在完成项目的过程中学习改电路中电子元器件的性能、参数等理论知识，并分析电路实现的功能等，这样不仅可以加深学生对理论的理解，提高学习兴趣，还能丰富和发展理论知识，使之转化为更高层次的经验、技能和技巧。同时也为创新电路提供了实践的可能性。

由于电子技术的飞速发展，电子的新技术、新产品、新工艺不断涌现，在教学过程中要不断引导学生对新技术的强化和关注，同时引导他们对原有电路进行改进或者创新应用，将创新的思想引入课程中来。课程改革从以下几个方面入手：

1.以学生的创新思维和创新设计为核心。《电子技术》课程内容体系改革要在以项目为单元实践的基础上渗入理论知识，在完成项目的过程中，培养学生的创新意识、思维和能力。必须灌输创新意识、理念，同时讲授探索创新的正确方法，思考是关键，在实践的过程中，不断引导学生思考问题并尝试解决问题。项目内容的设计既要能体现知识性，同时也要利于学生对电路的创新设计和改造，在完成项目的过程中一定要给学生继续深入的平台，让学生对原电路改造或者对该电路创新运用等。要将创新的运用作为项目评价中的重要方面。

2.以器件的应用电路为主线。电子技术发展迅速，新器件、新电路不断涌现。为了适应迅猛发展的电子技术，在授课的过程中要打破常规的知识体系讲授，而应该以器件的应用电路为主线，这样既开阔了学生的视野，又增强了学生学习的兴趣，同时又能联系实际，使得学生非常清楚电子技术后在实践中的应用，不至于理论脱离实际的现象存在。同时还应该在此基础上，拓展学生的创新思维和意识，让其能对已经学习的电路改造更新，实现新的功能。

3.培养学生的创新思维。在整个教学环节的设计过程中，要围绕着培养学生看电路图的能力、选择设计方案和元器件的能力、电路安装及调试能力、应用软件的应用能力、创新改造电路的能力来进行。课程内容的安排及学习环境的创设应围绕这几种能力展开。特别应以创新能力的培养为主。在评价体系中也要增强创新的分值，使得学生重视创新思维。

培养学生创新能力的制度保障

课堂中创新意识、思维的培养最终要落实到实处。除了课堂中的学习动手外，要让学生能真实做出创新作品，我觉得应该从以下几个方面着手：

1.设立实验室开放制度。为了使学生的创新想法变成现实，首先要开放相关实验室，使学生能有更好的平台完成创新作品。学生凭有效证件向实验室老师提出申请，经审核登记后可进入实验室进行试验。实验室的开放时间与学校作息时间同步，学生更具自己的需要随时都可以进入，实现真正意义上的开放。

2.设立导师制。由导师指导学生实现创新作品。导师一般在本专业领域有较高的专业素养，由导师指导学生完成创新作品，可以节约很多时间。同时导师也比较了解学生的能力，能设计出适合学生能力的作品，导师在专业领域的知识面等也会积极的影响到学生。

3.设立创新学分。学校为了支持创新教育，提高学生的学习积极性，激励学生做出创新作品，可以适当设立创新学分，根据学生不同的创新成果给与一定的学分，通过学分的给定，学生的创新积极性会得到很大提高。

总之，培养创新型高技能人才已是社会对职业学校学生的基本要求，我们一定要在深化课程改革的过程中，不断融入对学生创新思维和意识的培养。通过专业课程中创新能力的培养，学生一定能将这种创新的思维带入工作中，真正成为创新型高技能的人才。

作者：言娟单位：江苏省常州建设高等职业技术学校