数字媒体艺术人才培养模式探究范文

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摘要：目前，我国社会经济不断进步，科学技术水平不断提升，我国全面进入互联网时代，并对我国社会方方面面产生影响。在新时展背景下，数字媒体艺术专人人才培养必须与时俱进，以此促进我国社会发展。但现阶段，我国大部分数字媒体艺术专业人才培养存在一定问题，在教育过程中教师的教育方式过于传统，难以体现出现代数字媒体艺术发展方向，导致学生在毕业后难以为数字媒体艺术事业发展贡献力量。因此，在互联网环境下，数字媒体艺术专业人才培养方式应进行改革，将人才培养与企业进行结合，提升数字媒体艺术教育针对性，以此培养优秀人才，为我国数字媒体艺术行业发展贡献力量。

关键词：互联网；数字媒体艺术；专业人才；培养模式

引言：

数字媒体技术是一项较为特殊的艺术性专业，在我国市场经济体系中占有重要地位，有效提升我国市场经济水平。现阶段，我国处于知识经济时代中，现代网络技术的发展对数字化艺术人才需求较高，并对数字媒体艺术专业人才要求更高。传统的数字教学理念难以满足现代社会发展对人才需求。因此，在素质教育背景下，培养全面发展型数字媒体艺术专业人才是教育重点之一。本文基于此进行分析，首先表明现阶段数字媒体艺术专业人才培养现状，其次说明互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养背景，最终阐述互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养策略，以此提升数字媒体艺术人才培养水平，促进我国数字媒体艺术进行快速发展。

一、现阶段数字媒体艺术专业人才培养现状

现阶段，我国大部分数字媒体艺术专业人才培养过程中存在一定问题。其中主要包括三方面。第一方面缺少专业化的指导思想，数字媒体艺术专业人才的培养应建立专业的指导思想体系，以此保证数字媒体艺术专业人才的培养能够满足现代社会发展要求标准。但目前大部分学校培养专业人才时，过于重视培养学生实践技术，忽略对其进行艺术培养。同时，在教学过程中难以满足学生对专业知识的需求。第二方面缺少专业的教学设备，目前，大部分学校数字媒体艺术人才教育过程中缺乏现代化教学设备，限制数字媒体艺术人才的发展，从而影响教学质量的提升。第三方面缺少专业的教师资源，在数字媒体艺术教育中，教师缺乏专业素质，难以对学生进行专业的数字媒体艺术教育，影响人才质量，最终影响数字媒体艺术行业的发展。

二、互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养背景

（一）数字媒体艺术专业人才培养背景目前，我国信息技术不断提升发展速度，我国全面进入互联网时代，在此种发展背景下，促进我国数字媒体艺术发展。在互联网环境下，各种新技术不断涌现，促进数字媒体艺术教育发展。因此，在互联网发展背景下，数字媒体艺术教育能够利用先进的现代信息技术对学生进行教育，以此提升数字媒体艺术人才的创新能力。现阶段，我国重视精神文化的建设，对数字媒体艺术教育尤为关注，在此种发展背景下，数字媒体艺术专业教学能够顺应时代的发展，积极转变教学理念，改革教育方式，以此培养出优秀人才。同时，数字媒体艺术人才培养方案的确立，能够以现代数字媒体艺术行业发展方向为主，以互联网技术为主激发学生的创新意识，从而培养出数字媒体艺术专业人才。

（二）数字媒体艺术专业人才培养内涵在互联网环境下，数字媒体艺术人才培养能够与互联网理念进行结合，在人才培养过程中改革培养形式、内容以及方式，以此发挥网络技术优势，培养出适应于现代数字媒体艺术行业发展的优秀人才。在培养过程中，能够将学生作为主体，利用网络技术创新多样化的培养方式，激发学生的学习兴趣，有效提升数字媒体艺术人才的专业水平。同时，能够盘活人力资源，促进我国数字媒体艺术文化行业快速发展。并且，在数字媒体艺术人才培养中融入互联网理念，能够提升人才的综合素质，使其在未来工作证发挥自身最大价值，以此提升我国文化实力，使我国在国际中占有重要地位。

（三）数字媒体艺术专业人才培养特征互联网环境背景下，数字媒体艺术专业人才培养主要有两点特征。第一点能够体现数字媒体艺术专业人才个性特征，通过互联网技术有效培养数字媒体艺术专业人才的学习主动性以及创新主动性，在培养过程中，教师鼓励数字媒体艺术专业人才进行大胆设计，并在遇见问题时，教师在旁进行指导，以此提升数字媒体艺术专业人才解决问题能力。第二点，要使数字媒体艺术专业人才在就业竞争中获得优势，应提升其核心竞争力。因此，在互联网环境下，大部分数字媒体艺术教育中，能够以培养人才全面发展为主要目标，以此提升其核心竞争力，促进数字媒体艺术专业人才进步。

三、互联网环境下数字媒体艺术专业人才培养策略

（一）优化培养理念在互联网环境背景下，我国重视建设精神文化。因此，我国现阶段重视数字媒体艺术专业人才的培养。要求人才培养模式既能够体现传统的教育模式，又能够结合时展丰富培养内容，提升数字媒体艺术专业人才综合素质。针对此种教育要求，相关教育学校能够在数字媒体艺术专业人才培养过程中优化培养理念。互联网时代的到来，要求数字媒体艺术专业人才能够拥有专业技能。同时，要求人才能够拥有良好的艺术素养，以此提升我国文化软实力水平。所以，在数字媒体艺术专业人才培养过程中，应将互联网中教育资源与培养方式结合，以此提升数字媒体艺术专业人才综合能力，使其进行全面发展，满足我国数字媒体艺术行业发展对人才需求标准。

（二）健全培养目标为培养出适应于现代社会发展的数字媒体艺术专业人才，应在培养人才过程中健全培养目标，锻炼人才的技术能力。我国互联网技术不断提升，随之而来的是全新的教育方式以及技术。因此，数字媒体艺术专业人才培养应紧跟时代的脚步，在培养人才时，应运用网络上先进的教育资源，提升数字媒体艺术专业人才能力。同时，还应注意利用网络教育对数字媒体艺术专业人才进行社会学、心理学等多方面教育，并设计多样化的教学方式，从而激发其创新能力，有效提升我国数字媒体艺术专业人才培养水平。

（三）丰富培养形式传统的数字媒体艺术专业人才培养，主要是以教师为主体，在课堂中对学生进行理论知识的灌输教育，导致人才逐渐对数字媒体艺术的学习失去兴趣，不利于其未来发展。因此，在互联网环境下，教师应丰富培养形式，利用先进的网络技术创新教育方式。使数字媒体艺术专业人才能够掌握最新的媒体技术，有利于其未来发展。教师能够运用案例教学法、合作小组教学法等方式提升学生的课堂参与性，体现出学生的主体地位。通过丰富多样化培养方式，不仅能够提升教学水平，还能够为数字媒体艺术行业培养高素质专业人才。

（四）完善培养内容目前，社会不断进步，对人才要求越来越高，不仅要求人才拥有良好的专业技术，还要求其综合素质较高。因此，在互联网环境背景下，数字媒体艺术专业人才培养中应完善培养内容，在培养过程中应注意培养人才的实践能力以及艺术素养，从而能够满足现代社会发展要求。教师在教育过程中能够利用计算机对学生进行教育，从而提升其实践能力。并利用网络技术对其进行媒体艺术教育，提升其艺术素养，以此建立完整的课程教育体系，从而提升数字媒体艺术人才专业水平，促进其全面发展。

结语：

综上所述，互联网时代的到来，不仅对人们的交流方式产生影响，对人们的思维习惯也产生影响。从而对我国数字媒体艺术人才提出全新要求，不仅要掌握专业技能知识，还应顺应时代的发展，将互联网与数字媒体艺术结合。在教育过程中，教师应锻炼学生的创新能力，以此促进数字媒体艺术行业的发展。同时，应丰富培养人才形式，健全培养目标，优化培养理念，以此提升数字媒体艺术人才培养水平，满足我国社会发展对数字媒体艺术人才需求标准，全面提升我国数字媒体艺术行业发展水平，从而提升我国市场经济水平。

参考文献：

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[2]张姮.“互联网+”背景下高校数字媒体艺术人才培养实践——以浙江理工大学为例[J].创意设计源,2017(06):67-72.

[3]何帅.“互联网+”时代设计人才培养路径——以数字媒体艺术专业为例[J].艺术科技,2017,30(11):365.

作者：张国锋 单位：郑州轻工业学院易斯顿美术学院