生态变迁新媒体纪录片研究范文

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摘要：文章以创作思维、叙事形式、声画关系等三个研究视角为切入点，探析新媒体纪录片在媒介生态变迁下所呈现出的创作上的变化与发展。

关键词：互联网；新媒体纪录片；媒介生态变迁；新媒体纪录片创作

“互联网”、“移动互联网”急剧改变着当今世界的媒介生态环境。相对于传统媒体，“互联网”、“移动互联网”技术不仅推动着媒介生态的变迁，而且改变着纪录片的媒介形态，为纪录片注入互联网基因，引发纪录片在创作、传播、接受与市场化进程中的突破创新和重新定位。笔者试图在动态变迁的视野中对衍变的媒介生态物种进行观测和探析，以期找到新媒体纪录片发展的一般规律,为新媒体纪录片研究提供媒介生态学视阈下的系统解读。

一、新媒体纪录片的研究范围界定

新媒体不仅是纪录片的传播渠道和平台，其也在与纪录片互动、互渗过程中为纪录片的内容、形式、传播模式和市场化注入新的内涵。因此，笔者立足于实践领域的现状和学术界已有研究成果的基础上，尝试界定“新媒体纪录片”的研究范围。

1.传播渠道、平台和传播对象基于互联网、手机移动终端（1）传统媒体在“全媒体”战略过程中，生产并于互联网、手机移动终端上播放的纪录片，如《我们一起走过—致敬改革开放40周年》《舌尖上的中国3》等。（2）民营传媒公司自制或联合制作，并在互联网、移动互联网上传播的纪录片。如腾讯视频、稻来传媒、企鹅影视联合制作的纪录片《风味人间》等。（3）新媒体自制、与电视台或企业联合制作、购买海外版权的纪录片。如凤凰视频、腾讯视频、爱奇艺、优酷等网站；移动终端的应用程序和自媒体公众号，这也是新媒体制播纪录片的生力军。（4）在互联网、手机移动终端上传播的独立制作纪录片。

2.具有互联网基因新媒体不再仅仅是纪录片传播渠道和平台的一个“称谓”，而是成为改变纪录片创作思路、生产技术和产业链架构的重要因素，其不仅改变了传统纪录片的传播渠道和传播方式，同时也变革着纪录片的生产加工方式，生产者、传播者与用户的关系，用户的行为模式和习惯。在创作上运用互联网思维和新媒体技术，在内容上呈现互动、整合等特点。纪录片生产、传播、接受等各环节间的壁垒被打破，边界变得模糊，此变化可从“受众”与“用户”的称谓转变中窥见一斑。《我在故宫修文物》在bilibili风靡时，纪录片本体和弹幕视频网站网友互动留言的结合，成为了纪录片传播的新景观；此外纪录片篇幅的变化，如微纪录片的出现，则凸显了制播方整合的互联网思维，充分考虑到用户的“碎片化”时间安排。

3.借助新媒体技术由计算机技术、互联网技术、手机移动技术及近年来热议的“VR”（虚拟现实技术）交互技术等构成的新媒体技术正改变着传统纪录片的表达方式，如交互纪录片基于互联网平台进行创作与传播的纪录片新形态。《浮生一日》的制作团队与视频网站YouTube合作，邀请全球网民用摄像机记录下2010年7月24日这天的经历并回答提问，最后从来自190个国家的80000段短片中挑选并剪辑成为了95分钟的成片；纪录片《锡德拉湾上的云》则运用VR交互技术，以12岁女孩锡德拉的第一人称视角，走进了叙利亚难民的生活日常。新媒体纪录片是动态变化着的，上述范畴在今后的研究中必将经历不断调整的过程。设想“AR”（增强现实技术）、“MR”（混合现实技术）、“Cyborg”（赛博格系统）等人机交互技术的研发与推广，将在未来与纪录片找到某种契合。

二、生态变迁下新媒体纪录片创作研究

媒介生态变迁及其中人与群体的价值体系变迁为纪录片创作、传播、接受、市场化研究带来了更多新内容，表现尤为明显的是新媒体纪录片的创作。其有对传统纪录片“语体”、“语法”的继承和保留，也有因适应媒介生态变迁而产生的变化与创新。不同于传统纪录片的变化主要包含以下几个方面：

1.创作思维的转变适应于互联网传播的新媒体纪录片创作手法，其最本质的变化当属纪录片创作思维的转变。新媒体纪录片的创作呈现出更加关注用户体验与参与度的趋势。例如2012年上线的交互纪录片《71号灰熊》，以对加拿大班夫国家公园中的71号灰熊的跟踪拍摄为切入点，描绘了该地区的物种分布和生态环境，展现了人类行为与生态环境之间的紧密关联。该交互纪录片在创作上运用3D数字技术，将纪录片的界面设计为由网格构成的3D抽象地形图。网格上布满了标记和点，特殊的标记符号用作地形和地势标识，而点则是模拟了用户所参与野生动物的移动。这种类似于游戏界面的设计是交互纪录片创作的一大特点。在传统纪录片创作手法的继承方面，《71号灰熊》用摄像机镜头记录了第71号灰熊被发现、捕捉、放生的全过程，让受众对71号灰熊有一个直观的认识；在创作思维的转变和创新方面，《71号灰熊》将用户作为一个主体引入到数字生态环境中，用户可以通过移动鼠标在3D地图上行走，并通过鼠标点选来认识和了解该地区灰熊及其它生物的物种生存状态。这种纪录片与交互游戏的组合，不仅让用户直接参与到项目中，且利用交互游戏的网页界面将原本严肃的环境和物种生存话题以相对比较新颖和充满互动的方式呈现给用户，通过数据和信息的提供让用户在特定场域下反思该交互纪录片的主旨。

2.叙事形式的解构当数字交互技术、沉浸式的VR技术应用于纪录片创作时，传统纪录片中的线性叙事也开始发生变化，而这种变化有的是基于对传统纪录片线性叙事的保留和延伸，还有部分则是对传统叙事形式的解构。以中国首部VR纪录片《山村里的幼儿园》为例，该片利用VR技术记录了贵州松桃大湾村中的留守儿童烁琪、龙玲、龙彩欣，烁琪的奶奶，龙彩欣的外婆，志愿教师建芬的生活状态，为观众搭建了贵州松桃大湾村的乡土社会图景。在镜头剪辑上，《山村里的幼儿园》继承与延续了传统纪录片的镜头组接方式，但其采用的交互式叙事方法是对传统纪录片叙事形式的解构。其不同于传统纪录片的线性叙事方式，突破了“画框”的约束，将叙事的展开置于360度的虚拟空间中。观众可以身在其中，并有选择地参与到叙事中。时间在VR纪录片中被赋予新的解读和体验，叙事进程不再完全根据纪录片导演设置的时间进度、镜头组接和交代来依次铺陈，更多的则是依赖于受众的观看与感知。如何通过VR技术营造全知视角，让受众沉浸在虚拟现实的空间中，找到自己的兴趣点，并且又能通过叙事的推进将受众的注意力拉回到故事的主要线索上来，是VR纪录片创作者在创作过程中需要考虑和把握的。3D空间中信息量的拓展和散布，受众在虚拟现实时空中的兴趣和选择点的差异，都表明传统纪录片的剪接点和剪接率的设置不再完全适用于VR纪录片创作。因此，VR技术应用于纪录片，将对传统纪录片的叙事形式和形态产生前所未有的冲击。

3.声画关系的拓展新媒体纪录片的声画关系在传统纪录片的基础上进行了新的拓展和尝试。VR纪录片以主观视角的呈现方式将受众引入纪录片的拍摄现场，给观众以沉浸式和自主选择的观看体验。其全景拍摄特点，与传统纪录片拍摄和剪辑的“语体”、“语法”不同，VR纪录片中没有镜头的推拉和变焦，摇移跟甩都由受众自行选择和完成。不仅如此，在声音的处理和声画关系上也有了更多的可能性。VR纪录片《锡德拉湾上的云》以女孩锡德拉第一人称的叙述带领受众走进叙利亚难民的生活。360度的虚拟现实呈现中，场景内的声音被完整记录了下来，画外音的功能在纪录片中被消解。受众持有的是摄像机视角，可以按照自己的意愿，通过肢体动作来选择观看和观察的角度，每个人观看的方式和选择决定了他们对信息的获取，声音的表达较少地依赖于剪辑，更多的是一种全然的呈现。相较于传统纪录片，声音的重要性更加凸显，其在对受众注意力和观看选择等方面起着引导性的作用。交互纪录片《声音猎手》是一个以声音记录、传播和创作为灵感来源的交互纪录片，由网站、手机App和纪录短片交织而成。其中，纪录短片有4则，分别以4个不同地域为切入点，以人物的故事为线索，讲述了发生在非洲拉哥斯、德国柏林、巴西圣保罗、美国纽约等地方的人与声音的故事。无论是语言、音乐还是日常生活中的各种音响效果，都是纪录片关注和联结的内容。全球的用户可以通过互联网、手机移动终端登录到交互纪录片平台，将捕捉的素材（声音素材）上传，并通过对不同声音的选择、混音，进而在线创作出声音片段，并且可以将其保存，与全球网友交流与分享。我们日常生活中存在的各种声音，在这个交互纪录片中被放到一个非常重要的位置，从内容到形式都围绕着声音展开。该交互纪录片创作有对传统的声画关系的运用，也有对传统声画关系的拓展，网页界面上对于声音的选择、混音和分享为声音在纪录片中的运用创造了更多的可能性。

4.表现形态的创新相比于纪录长片和纪录短片的篇幅，新媒体纪录片在形态上呈现出“小微化”的特征。与传统纪录片不同的是，新媒体纪录片常常是由若干个时长在10分钟以内的“微”纪录片构成的缀合体。2018年由中央电视台纪录频道制作的，在bilibili等互联网站上播放并引起热议的百集纪录片《如果国宝会说话》，其以一件国宝作为一集纪录片的主题，通过100个6分钟以内时长的短片讲述关于100个国宝的故事，不仅在纪录片的篇幅上采用了“微”视频的缀合方式，而且也充分考虑到受众的年龄层分布、收视渠道和接受度等因素，解说词内容轻松诙谐，采用了很多互联网流行的词汇。这一纪录片篇幅和形态上的变化，凸显了制播方整合的互联网思维，充分考虑到新媒体用户的“碎片化”时间安排，是纪录片在新媒体生态环境下创新发展的一种有益尝试，类似的还有纪录片《故宫100》《丈量》《天罚：二战全纪实》等。交互纪录片以互联网和移动互联网终端为平台，以电脑网页和手机界面作为呈现基底，相较于传统形态的纪录片，其形态更为丰富多样，为多媒体素材的整合和兼容打开了更自由和宽广的空间。交互纪录片《联通的墙》于2014年的柏林墙倒塌25周年纪念日，其通过网页界面设计，让受众体验到隔离墙的存在，并了解身处隔离墙周边的人们的实际生活状态。该交互纪录片由若干6分钟左右的“微”纪录片、页面互动游戏以及投票环节等构成，以全世界41堵隔离墙还隔离着人们为展开背景，以美国与墨西哥之间、西班牙与摩洛哥之间的两堵隔离墙为关注点，以这两堵隔离墙周边人们的生活为线索，架构起一个可供受众参与、选择以及反馈的平台。网页设计采用红色的线条将界面划分为左右两个区域，好像隔离墙阻隔着人们的交流与生活。红色的线条两边排列纪录短片，涉及的主题与隔离墙两侧生活的人们息息相关：隔离墙、女性、孩子、动物、爱等等。受众在体会隔离墙两侧生活状态的同时，还可以通过投票，选择下一个主题。主创团队会根据网友投票的结果，拍摄相应主题的纪录片，并在网站上播放。这种制作方式和呈现形态为全球范围内网友的对话、交流与互动打通了渠道。

作者：陈律薇 单位：浙江传媒学院