统计学专业实践与能力培养范文

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1学生方面

1．1注意培养学生的法律和统计战略素养

法律，是公民日常行为的一种向导，是雷区的界限．具有一定的法律素养，是当代大学生必备的素质之一．中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第九次会议于2009年6月27日修订通过，自2010年1月1日起施行《中华人民共和国统计法》，作为应用统计学专业学生，了解并遵循统计法及相关法律法规，才能使学生今后能科学、有效地参与统计实践工作，保障统计资料的准确性、完整性、真实性和及时性．是学生有良好职业道德的保障．学生只有了解国家统计发展战略（NSDS），了解国内外行业的动态，才能为实践与创新确定大方向．

1．2注重培养学生的统计软件应用能力

统计学是一门通过搜索、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学．学生实践和创新都离不开现代统计技术和工具，因而注重培养学生的统计软件应用能力很重要．计算机的熟练应用和统计软件的熟练掌握，可以使数据挖掘整理、分析变得快捷，MATLAB、SPSS、SAS等数学和统计软件的应用，及统计模型的选用、模拟和检验，能极大地提高统计预测的效率，为决策提供坚实的技术支持．

2教师方面

师者，所以传道授业解惑也．若要授人以“渔”，首先教师要懂得“渔”术．对代课教师的统计社会实践能力的培养，安徽省各高校现已陆续出台了中青年教师社会实践实施办法，鼓励大学中青年教师以挂职、顶岗、企业博士后研究等形式参加社会实践，这样，代课教师便有了足够的案例和经验，教师业务技能和水平得到提高，较强实践能力和技术创新能力的高素质师资队伍得以建设，教师在教学过程中便可以更好地通过举例、启发等形式提高教学质量．教师可以结合企业或政府等部门的现实统计问题，也有利于高品质教材的选取，教学中使用案例教学、多媒体等现代教学手段展现统计知识，这样有利于在教学中贯彻科研创新与统计实践相结合的思想，有利于学生的统计思维、实践与创新能力的培养．

3学校方面

3．1建立实践创新奖励机制

建立针对基础课和专业课的实践创新奖励机制，可以有效地激发学生的潜能，更好地培养其实践创新能力．鼓励学生参加数学建模竞赛、统计建模竞赛、大学生创业设计大赛、申请国家专利、参加统计调查活动、申报校企合作项目和其他课外创业实践项目、改良现有的统计指标及数据搜集方法、发表科研论文、考取统计相关行业资格证书等，对参与或获奖者，给予一定的学分奖励或总评加分，既能使学生打好基础，又兼顾其个人所长，使学生全面发展和个性发展相结合，同时，也可通过这些实践与创新活动培养学生的团队合作精神．

3．2推进考试方法改革

大学考试总评一般为“平时＋期中＋期末”的闭卷考试模式，实验上机课等采用上机和笔试相结合的方法．进行考试方法改革，实现考试方式向多样化转变，考试内容向注重综合能力考核转变，成绩评定向综合能力考核转变．在传统的考核方法上加上案例论述评析、案例分析写作、答辩、方案评价、抽样设计、制作统计报表等以进行综合评价，考试不拘泥于考场，不限当堂考试时间等，可以改变教师的教学行为和学生学习方式，突出综合能力培养，提供学生实践与创新能力成长的摇篮．

3．3加强毕业设计等实践教学环节

毕业设计、寒暑期社会实践等在培养大学生的创新能力、实践能力及综合素质等方面具有举足轻重的作用．经历选题、开题、实习与实验、撰写论文、答辩等环节，学生的搜集整理资料数据能力、统计调查能力、数据分析能力、使用绘图软件的能力、使用WORD和LATEX等软件进行写作的能力、语言表达能力、外语应用能力等都得到检验和提升，其实践与创新能力也进一步增强．

3．4加强实习基地的建设

应用统计学专业的统计理论与实践的结合已从传统的项目合作方式，发展为战略合作，因此，在产学研项目等项目承接的基础上，共建实践基地，可使学生更好地接触实际统计问题、更清楚地了解现实统计问题的各环节，在实践学习的同时考虑现有方法的不足，从而进行改进和创新研究，并将创新研究成果尽快地付诸实践，在实践中检验创新成果，从而更好地创新研究．实现实践和科研创新尽快衔接、相互促进．

3．5建立实践教学质量监控体系

人才培养目标实现的关键是教学质量，建立院系两级实践教学质量监控体系，是提高大学生实践与创新能力的重要保障．

4结束语

可以看出，为宏观决策提供理论和技术支持的统计知识，其专业实践与创新能力受到越来越多的重视．如何培养应用统计专业学生的实践与创新能力，将成为不断深入探讨的问题．

作者：徐耸吕辉单位：淮南师范学院