数学教育学报杂志

主办单位:天津师范大学
主管单位:天津市教育委员会

数学教育学报杂志基本信息 北大期刊 统计源期刊

《数学教育学报》由王光明担任主编,由天津师范大学主办的一本教育类北大期刊、统计源期刊。该刊创刊于1992年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,A4开本,全年定价¥160.00元。邮发代号:6-132,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1004-9894
CN:12-1194/G4
期刊类别:教育
邮发代号:6-132
全年订价:¥ 160.00
出版信息:
创刊时间:1992
出版地区:天津
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:王光明

数学教育学报杂志介绍

《数学教育学报》是一本由天津市教育委员会主管,天津师范大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选北大期刊、统计源期刊。 影响因子为3.68 《数学教育学报》主要内容栏目有数学教育概论、调查与实验、高师数学教育类课程改革、展望与争鸣、比较数学教育、中小学数学教育改革、现代教育技术与数学教学。。

《数学教育学报》主要发文机构有:华东师范大学(发文量278篇),该机构主要研究主题为“数学;教育;教学;数学教育;教师”;南京师范大学(发文量184篇),该机构主要研究主题为“数学;教学;教育;数学教育;数学教学”;北京师范大学(发文量178篇),该机构主要研究主题为“数学;教育;教学;数学教育;课程”。

《数学教育学报》主要发文主题有数学、教学、教育、数学教育、课程、数学教学、教师、数学课、数学教师、课堂。其中又以”数学(2928篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(1275篇),发文量第三的是“教育”(1069篇),发文主题最少的是“课堂”,仅发文215篇。

数学教育学报影响力及荣誉

数学教育学报投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

数学教育学报数据统计

  • 总发文量:1526
  • 总被引量:25762
  • 平均引文率:7.4578
  • H指数:72
  • 期刊他引率:0.7957
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华东师范大学 278 数学;教育;教学;数学教育;教师
南京师范大学 184 数学;教学;教育;数学教育;数学教学
北京师范大学 178 数学;教育;教学;数学教育;课程
西南大学 145 数学;教育;教学;数学教育;小学数学
天津师范大学 113 数学;教育;教学;数学教育;教师
首都师范大学 109 数学;教学;课程;教育;数学课
东北师范大学 107 数学;课程;教学;教育;教师
西北师范大学 95 数学;课程;教育;教学;数学课
华中师范大学 82 数学;教学;教育;课程;数学教育
陕西师范大学 77 数学;教育;数学教育;教学;文化
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 181
国家社会科学基金 98
国家自然科学基金 78
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 61
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 51
全国教育科学规划课题 42
中央高校基本科研业务费专项资金 40
浙江省教育科学规划课题 28
贵州省优秀科技教育人才省长资金项目 27
江苏省教育科学“十一五”规划课题 24
年度被引次数报告
Created with Highcharts 4.2.6被引次数 (次)1 6691 5971 8412 4122 1552 0142 1742 5102 5952 6812 922被引次数2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年1500175020002250250027503000
年度参考文献报告
Created with Highcharts 4.2.6对应的参考文献数506381209200162157129127108100参考文献数据《课程.教材.教法》《数学通报》《教育研究》《全球教育展望》《中国教育学刊》《心理科学》《心理发展与教育》《数学教学》《教育学报》《心理学报》0100200300400500600

数学教育学报文章摘录

  • 高考数学新题型试卷质量分析研究 作者:任子朝; 陈昂; 黄熙彤; 赵轩; 张敏强
  • 第国际数学建模与应用教学大会参会征稿启事 作者:--
  • 基于核心素养的“立体几何初步”教材设计与教学思考 作者:李海东
  • 数学史融入初中课堂的案例研究 作者:曾峥; 杨豫晖; 李学良
  • 基于问题设计的数学微探究评价体系构建 作者:苏洪雨
  • 数学教师KCS与学生认知的一致性研究——以“概率”内容为例 作者:何声清
  • 高中生订正数学错题态度量表的编制和检验 作者:刘婷; 陈倩
  • 上海七年级学生“平行”概念表征与转译的调查研究——基于数学核心素养的视角 作者:陈志辉; 孙虎; 周芳芳
  • 管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析 作者:俞宏毓; 朱向阳; 顾泠沅
  • “中国”“美国”“新加坡”“英国”“澳大利亚”高中数学课程标准复数内容比较研究 作者:彭艳贵
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