巧用信息技术提高语文教学实效巧思考范文

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【摘 要】随着新课程改革工作的开展，多种先进的教学技术和教学手段被应用到了高中语文教学之中。 信息技术的运用能达到丰富语文教学内容、提升教学模式灵活性与生动性的目的，因此受到了越来越多人的关注。 本文针对现代化信息技术的特点，以及高中语文教学的本质需求，提出了运用现代信息技术提升高中语文教学实效性的有效方法和，希望能对高中语文教学工作者起到应有的启发作用。

【关键词】现代信息技术；高中语文教学；实效

随着新课程改革工作的开展，多种先进的教学技术和教学手段被应用到了高中语文教学中，受到了师生的热爱，在现代信息技术的辅助下，教师的教学效率大幅提升，学生学得兴趣盎然，既开阔了知识视野，又提高了学习能力。

一、通过信息技术手段营造活跃的课堂气氛

现代信息技术有视频、有声音，能突破时空的限制，能构筑知识与视频的结合，能将电子白板与教材结合，丰富的内容、悦耳的声音，能够营造出愉悦的课堂氛围。教师在语文教学过程中需要利用现代化的教学形式，拓宽教学的覆盖面，从而营造良好的课堂学习氛围。在知识点教学中教师需要积极地激起学生的共鸣。 高中学生对陌生、未知的事物具有好奇心，通过信息技术手段能够调动学生的好奇心，这样是营造课堂氛围的有效手段。教师可以从学生的学习基础及个性特征出发，充分落实因材施教的教学理念，在多个角度指导学生积极参与到学习过程中，拓展学生的学习与创新空间，使学生在愉悦的学习氛围中充分提出自己的见解，促进学生思维的创新。 教师可以信息技术手段开展课本剧的活动形式，让学生深入到课堂教学中， 教师在该过程中要发挥现代教育技术的作用，优化教学模式，引导学生学习。

二、通过信息技术手段创设语文教学情境

在高中语文教学活动之中，教师必须能够创设出良好的学习情境，这样才能让学生有兴趣地进入到语文学习之中， 确保学生能够产生更加强大的学习需求，运用丰富的教学资源，能为学生创设更加良好的学习情境，使学生产生身临其境的教学体验，推动高中语文教学水平的不断提升。

三、通过现代化信息技术丰富教学内容

在传统的高中语文教学中，以黑板与粉笔为知识传授的载体，以教师为课堂主体的教学方式，这与学生的身心特点及发展要求之间有着较大的冲突，与新课程改革背景下的教学要求相悖。高中学生的身心处于发育时期，他们的学习主动性及学习能力亟待进一步加强，教师在教学中应将重点放在对学生综合素养的培养上，使学生形成良好的语文素养。在高中语文教学中，教师可以引入现代化信息技术，让多种知识以更加生动、直观的形式呈现在学生面前，进而达到吸引学生注意力、激发学生好奇心的目的，使多种教学信息能够得到更好的传递，让学生能够更加主动地参与到教学活动中。 同时，现代化信息技术的功能多、操作便捷，能够为学生提供更多教材之外的知识，学生能够在掌握基础知识的同时拓展自身的视野， 使自身的语文思维得到引导和点拨，这样能使学生的智能和潜力得到充分发掘，有助于学生核心素养的形成与发展。例如，教学《雷雨》这一课时，教师可通过现代化信息技术为学生导入《雷雨》的电影，让学生更直观地感受教材中的主要内容，同时，教师要充分运用互联网技术搜索《雷雨》作者的生平经历及《雷雨》的创作背景，让学生能够更加深入地了解到作者在文章中融入的情感。 此外，教师要通过互联网找到《雷雨》作者曹禺的其他作品，如《日出》《原野》等，并将其中具有代表性的段落以多媒体的形式展现在学生面前，从而使学生对经典的文学作品产生一定的亲近意识，使学生更有兴趣进入对经典文学作品的学习之中，使学生的心灵受到文学美的熏陶，从而推动高中语文教学质量的不断提升。 此外，教师应该注意培养学生运用现代化技术自主获取知识和信息的能力，让学生能提炼不同领域的信息， 选择自己需要的信息进行组合，从而不断提升学生的综合能力，为后续教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础。

四、通过现代化信息技术调动学生学习的积极性

高中学生往往存在自控能力不足， 自律意识较差，心浮气躁难以静心学习的特点，很多学生在课堂上无法保持安静，甚至存在讲话、睡觉及玩手机等不良行为习惯，这也导致高中语文教学目标难以得到有效实现。 而运用现代化信息技术，能使教材中的文字资源、图像资源及声频视频资源起到丰富学生感官的作用，让语文教学活动更具趣味性和生动性，使学生愉悦地进入语文学习活动之中。例如，学习《项链》这一课时，教师可以先通过多媒体技术播放《项链》的相关片段，然后引导学生阅读文章内容。然后教师可以从互联网上找到《项链》作者相关的经历，主要写作风格，并在本篇文章中找到与互联网描述契合度相对较高的段落。之后教师可要求学生根据文章内容，以小组为单位，选择自己喜欢的角色演绎文章内容，并在学生排练结束之后为学生播放对应的背景音乐，使学生能够带着感情演绎课文内容，让学生获得更加良好的学习体验。 通过这种教学模式，不断激发学生的学习积极性，学生的视觉、听觉也将得到全面调动，进而使不断提升学生的课堂参与度，提升语文教学质量和教学效率。

五、通过现代化信息技术提高学生的读写能力

读与写一直都是语文学习的核心，也是重要的学习方法，对学生语文综合素养的培养离不开读与写的锻炼。阅读能力的提升能有效培养学生的写作能力与信息获取能力， 从而引起学生对阅读作用的重视，在语文学习中能对知识点内容进行自主分析与思考。高中阶段，对学生阅读能力的培养教师应该充分明确当前学生的学情，因此教师需要充分结合学生的学习能力，制定行之有效的阅读教学计划。 例如，在教室创建图书角，在放置相关读物的基础上，可以引导学生去学校图书馆借阅书籍，也可让学生分享读物，从而在班级内部形成浓厚的阅读氛围，促进学生阅读兴趣的提高，进而提高学生的读写能力。在高中语文教学过程中，教师需要充分明确新课程改革的具体要求，以充分锻炼学生的核心素养能力为目标， 在教学过程中以我国新的教育目标为指南，充分发挥现化教育技术的特长，加强对学生思维的培育。高中语文教师需要明确教学阶段性教学目标与长远教学目标， 从学生的学习特点与学习能力入手，根据教材与学生的实际情况， 运用因材施教的教学原则，使学生的语文学习兴趣都调动起来，开展长期的阅读训练与写作模式优化，帮助学生提高核心素养与语文学习能力。 此外，教师还可以开展广泛的创新化教学模式，通过应用现代教育技术，让学生体会到语文的广泛用处，并使班级内部形成良好的语文学习氛围，从根本上提升语文学习效果。

六、通过现代化技术优化课堂结构

在高中语文教学中，教师可通过优化课堂结构的方式达到吸引学生的目的。 而在传统教学模式之下，语文教学之中能够运用的教学资源相对较少，学生也不愿意接受机械灌输的教学模式，这也使高中语文教学陷入了僵局。而现代化信息技术的应运而生为教师带来了海量的备课材料，也包含了诸多全新的教学理念和教学设计形式，教师可以通过对这些教学资源的筛选与整合来优化高中语文课堂结构。教师可以运用现代化技术，将教学流程分为配乐朗诵，教学表演，图片赏析等多个部分，并结合学生的实际要求来调整不同部分的顺序及时间，从而达到丰富语文课堂内涵及满足学生学习需求的目的，从而不断提升高中语文教学的有效性。如在传授应用文写作的知识时，教师可让学生回忆书信的写作方法，进入应用文的学习之中。 如以写自荐信为例，先通过多媒体技术引入一段求职者应聘的故事，让学生感受到自荐信书写的重要性，然后通过多媒体技术为学生展示标准化自荐信的格式与要求，并展示几篇自荐信范文，最后要求学生根据范文和自身的实际情况书写一篇自荐信。 在这一过程中，笔者会精选几篇与大部分学生情况相符的作品，以投影的方式展现在所有学生面前，并要求所有学生分析这些自荐信写的值得称道的地方以及存在的问题，让学生提出相应的修改意见。 在这种教学模式之下，课堂结构会更加流畅和优化，学生能在相应的教学流程之中明确自己应该干什么，应该运用哪些知识以及自身仍然存在哪些不足，进而为学生日后的语文学习提供必要的方向。 这里要注意的是，运用现代化技术之下，课堂结构应该能够根据教学活动开展的实际情况发生改变，教师要针对学生的知识吸收和运用情况调整教学流程，优化课堂体系，进而不断提升高中语文教学质量。

七、引导学生运用现代信息技术进行探究式学习

现代信息技术的应运而生为高中语文探究式教学活动的顺利开展提供了必要的保障。这也就需要教师对学生加以充分的引导，通过任务布置、学习调研等多种形式，使学生能够充分运用现代信息技术开展探究式学习活动， 使学生掌握自主学习的方法和渠道，全面提升学生的语文学习主动性，为学生语文学科核心素养的培养提供必要的保障。 如教学《生活在大自然的怀抱里》这一课时，教师要以现代教育技术作为教学手段， 引导学生进行相应的探究性学习活动，让学生以手机或者电脑为载体，运用信息化技术查找与环境污染、自然资源利用相关的资料，并将这些资料整合起来形成实地调研报告，让学生能够对文章内容产生更加深刻的理解，同时使教材内容得到全面延伸。 在这种教学模式之下，学生的语文素养将会得到有效的培养，学生的探究精神和探究热情也将得到充分的激发，从而使学生养成以语文视角分析生活现象的良好习惯， 促进学生语文知识运用能力的提升。

八、结束语

综上所述，将现代化信息技术应用到高中语文教学之中已成为时代发展的大势所趋，是高中教学改革和现代化教学体系构建的必然要求，而信息技术运用的关键在于教师熟练掌握现代信息技术的功能，使其能够成为学生探究问题、分析问题、交流问题和解决问题的有效渠道，进而使高中语文教学模式得到改革和完善，确保学生的人文素养得到不断提升，进而使整个教学活动更具趣味性和生动性，推动我国高中语文教学活动的深入开展。

【参考文献】

[1]杨文君.巧用现代信息技术提高中职语文教学实效[J].大观周刊，2010（48）.

[2]韦贵阳.浅谈信息技术与学科整合[J].中国教育技术装备，2012（14）．

[3]覃小燕.运用现代信息技术，更好地促进高中语文教学[J].科教导刊：电子版，2016（19）.

作者：糟光明 单位：甘肃省张家川县第三高级中学