教育信息技术下大学英语教学有效性思考范文

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在信息传输迅速、知识更新快捷的现代信息社会，科学技术迅猛发展，社会大众的信息意识在逐渐增强，人们的信息素养也在逐渐提升。在信息时代环境下，大学英语教学必须要实施变革和创新，才能不断满足时展的实际需求。高校要主动转变传统的思维方式，在大学英语教学中积极应用教育信息技术，为学生营造一个更宽广的发展空间，让他们充分体会到英语的魅力所在，同时激发他们强烈的英语学习热情，有利于推动大学英语教学模式的创新，进而最大化发挥此先进教学理念的作用。本文根据我国大学英语教学目前的实际状况，针对教育信息技术下的大学英语教学有效性展开分析探讨，以供参考。

1基于教育信息技术的大学英语教学的意义

在大学英语教学中应用教育信息技术，并将信息技术渗透到教学中的每一个环节，让它成为教师强有力的教学武器，同时也成为学生得心应手的学习工具，努力为学生营造一个全新的教学环境，有效发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位，实现自主、合作、探究的教与学模式，从而最大化发挥学生的积极性、主动性、创造性，彻底改变传统的“以教师为中心”的课堂教学结构，使现代信息技术成为培养学生英语能力和实现英语教学目标的重要手段，逐渐培养学生的创新精神，不断提高学生的实践能力和综合素质，进而有效提升大学英语教学质量。

2教育信息技术下提高大学英语教学有效性的对策

2.1实现教学思想的转变

教学的革新和观念的创新是对大学英语教学的基本要求，也是其长期发展的核心所在。更新教学理念不但可以完善教学理论体系，还能促进信息化教学工作的稳步发展。因此，在有效融合现代多媒体信息技术的大学英语教学课堂上，应该将传统教学模式的精华融入其中，充分发挥教师的主导教学作用，始终坚持学生的主体学习地位，借助多媒体丰富教学内容和教学过程，通过其独特的信息输入输出功能，以文字、图片、声音、影像等方式给学生呈现与众不同的教学课堂，努力调动学生的主观能动性，充分激发学生学习英语的积极性，进而提高教学效率并实现教学目标。在此值得注意的是英语教师设计制作多媒体教学课件，必须以突出课堂的重点、难点为标准原则，并在课堂教学中对这些重点、难点做更深入细致的讲解，以方便学生更好地理解、掌握和吸收。与此同时，老师要随时关注学生的知识接受程度和学习进度，对于学生提出的问题给予及时的答疑解惑，进一步推进学生的学习进程。此外，作为一名大学英语老师，理应明确信息化教学的重要性和必要性，从而不断地、自觉地提高自身的综合素养，进而更好地为学生提供服务。

2.2建设网络教育平台

借助现代信息技术和互联网技术构建网络教学平台，可以为大学生提供大量的、丰富的、信息化英语学习资料，可以让大学英语教师更方便、快捷地开展教学工作，网络教学平台的搭建有效弥补了传统教学课堂的不足。构建完善的网络教学平台是一项可以让学生提前预习学习内容和进行课外温习的重要举措。首先，学生可结合自身的爱好和适合的内容选择性地学习，比如可以在教室、学校图书馆等地方展开学习，及时了解自身的学习情况，对存在的不足作出及时性的补充。其次，学生有问题，可以在学校的学科网站上留言，等待英语老师给予详细的、正确的解答，这更有利于学生的英语学习。再次，学生借助网络教学平台可以随时随地下载英语老师的题库或课件，遇到不理解的问题可以自行查找，如此一来，不但让学生学习到了相关的知识，还能逐渐培养他们独立思考的能力。最后，英语老师在课堂上教授口语、翻译、阅读、写作等知识和技巧后，可以让学生在课外时间通过网络教学平台，结合自身的特点和能力来选择适合的学习内容，以此可以快速提高其英语综合水平，进而提高英语学习效果。同时，老师还可以借助网络教学平台给学生布置作业或分配任务。学生可以自由组成讨论小组展开讨论，然后进行小组间的、相互间的学习内容解析，这不但锻炼了学生的口头表达能力，还培养了他们团结协作、互帮互助的团队精神。

2.3实现教师信息素养的提升

在大学英语教学中，老师要掌握大量的信息化教学资源后，充分发挥教师应有的引导性，恰当地、高效地运用掌握的教学资源，最大化地发挥信息化技术的效应，进一步推动英语教学工作的稳步发展。同时，教师应具备较强的信息技术与大学英语教学有效融合的意识，这是课堂教学获得成功的关键所在。英语教师不但要具备较强的专业知识、业务能力，还要掌握计算机的基础知识和功能，并具备处理相关问题的能力，才能不断满足学生的实际需求，进而将现代信息技术和教学内容进行有效结合。因此，高校要注重培养英语教师队伍的现代信息技术，强化教师队伍的岗前培训，定期更新知识结构，增强业务素养，使他们充分掌握信息化教学的知识和技能，并具备一定的教学能力。现代信息技术是大学英语教学发展的核心与基础，作为英语教师，要充分理解、明确这一点，努力提升自身的综合素质和能力，不断坚持课后理论知识学习和实践操作技能训练，并将所学所练应用于实际的教学过程中，及时做出归纳、总结、反思、改正，进而提高教学效果。

2.4注重建设教育资源

信息化教学模式的实行，需要健全的基础设施和设备作保障，倘若设备建设不够完善，将很难满足实际的使用需求，还会给大学英语教学改革的全面实施造成不良影响。可以说，健全的基础设施是现代信息技术与大学英语教学有效融合的前提条件。因此，各大高校要充分认识到基础设备的重要性，加大基础设备的资金注入力度，加强教学资源的建设力度，可以从硬件设施和软件设施两个方面着手。一方面，硬件设施。在实际的教学工作中，硬件设施主要指计算机、投影仪、网络设备等固定配套设备。不但要在数量方面满足学生的日常所需，还要在质量方面符合学生的学习需求。由于硬件设施存在一定程度的折旧或损坏情况，因而还需要定期维护、保养、修理。另一方面，软件设施。由于受信息技术发展的限制，目前还无法找到适合大学英语教学所能应用的教育资源，由于现有软件的智能性不够和通用性较差，它们不适合应用在大学英语教学课堂上。因而还需要高校高度重视英语教师的培训和再学习，可以对教师展开教学软件应用和教学课件设计制作等方面的系统培训。让老师结合英语教学目标和学生实际学习情况来设计制作教案，并把自己策划的教学内容渗透到信息化教学中，并不断加以完善，进而提高大学英语教学的有效性。

3结语

总之，在大学英语教学中应用教育信息技术是创新教学模式的重要体现。在新课改环境下，大学英语教师可以借助教育信息技术拓展教学内容，巧设疑问情境，提高学习质量，提升教学效果，彻底改善落后的忽视思维引导的传统教学模式，为大学生创设能够提高英语综合水平的良好平台，同时为他们营造愉快的英语学习氛围，让他们真正体会到英语学习的乐趣，切实提高他们的英语实践应用能力，进而能够提高大学英语教学的有效性。

参考文献

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作者：杨君