信息技术在初中思想政治教学中的应用范文

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摘要：现今社会越来越注重信息科技的发展，把信息技术融合在初中思想政治教学中，可以丰富学生的视野，丰富教学的内容，营造轻松的学习氛围，促进学生与教师之间的沟通交流，提高课堂教学效率。

关键词：信息技术；初中思想政治；教学应用

信息技术的多样化为思想政治的教学带来一些便利，可以加快教学进度，使之更加便捷，同时也有效提高了教师的教学效率；可以营造课堂气氛，使学生对思想政治产生浓厚的兴趣，从根本上推动了初中思想政治的发展。

一、信息技术教育含义

信息技术简称IT，它特指与电子计算机、网络和通信有关的技术。信息技术教育不是简单的技术教育，也不是以信息技术研发为最终目的的教育方式。信息技术教育是由技术课程和技术与其他学科整合的两大部分合成，信息技术教育在培养学生自主创新能力的同时，培养了学生的实践动手能力，提升了学生的综合素养，促进了初中思想政治的发展，同时也促进整个教学的整体发展。

二、信息技术对思想政治教学的优势

（一）提升课堂教学气氛，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习最大的动力，也是学生最好的教师，教师通过在课上对学生的兴趣引导，使学生更加热爱思想政治课堂，也愿意积极配合教师的提问，融入到思想政治课堂中，对思想政治产生浓厚兴趣，发挥学生对思想政治方面的主观能动性。为此，营造良好的教学氛围是初中思想政治教学的一个关键点，只有让学生感受到学习过程中的乐趣，他们才能够更好地投入其中，学习到更多、更好的知识。信息技术创造课堂教学气氛，会让所有知识像五彩缤纷的另一个世界一样，吸引学生更加积极地学习。

（二）课程生活化，拉近师生的教学距离

初中思想政治课程内容有一部分相对比较抽象，不容易理解，会让初中生感觉枯燥乏味。所以，对于初中生来说要结合他们的身心来教学，定制符合学生综合情况的课堂教学方案，并让学生在思想政治的课堂上成为主体，让学生来引导教师，从而带动学生更好地投入到教学中。同时要鼓励学生把思想政治融入到生活中，比如：讲到“环境保护”的部分时，就让学生据社会现状来探讨，如西部的部分地区沙漠化严重，或全球变暖等现象，可以勾起学生的兴趣点，拉近学生与知识之间的距离，让学生感觉到生活与课堂的距离不是那么遥远。教师同时运用信息技术进行知识的拓展，以巩固和填补学生知识学习的空白，让学生更加积极对待政治课堂，取得高效的课堂教学效果。

三、信息技术对思想政治的教学应用

（一）投影

以往的教学课件都是以书面形式进行，即教师在黑板上写出问题让学生来回答，或教师按照书本的内容一字不落地读一遍，让学生找出问题所在，死记硬背等形式，这些形式都不能很好地让学生理解和运用所学的知识。而信息技术的融入使得这一方面得到了全方位的改善，投影就是改善之后教学课堂上必不可少的课件。投影的作用是展示一些教师找到的资料，用幻灯片的形式给学生展示，操作比较方便，节约了教师做课件的时间，使教学更加有效率。

（二）计算机、网络

多媒体教学是学生比较喜爱的一种教学方法，它可以使学生置身于有声有色的大环境中，有种身临其境的感觉。而网络则带给教师更多的便利，教师可以通过网络来收集信息，使得教师在教学过程中轻松应对学生的每一个问题，减轻教学压力。

（三）电视、报纸

初中的思想政治是与社会发展息息相关的，想要更好地了解学习这门课程，就必须与时俱进，关注时事，可以通过电视、报纸之类的媒介形式来吸取更多的知识，学到教师在课堂上教不到的内容。教师可以引导学生看《新闻联播》《今日说法》《早间新闻》等电视节目，也可以看一看《人民日报》《环球时报》等报纸，然后找一堂课让学生们把收集到的信息展示出来，并展开讨论。

（四）教学案例

以八年级下册第五课《隐私受保护》为例，教师在教学过程中，首先运用PPT投影来提出几个关于自身隐私是否受到侵害的问题。学生根据自身的经历来谈自己的一些感受与看法。之后教师在讨论结束后，针对问题的讨论进行点评，并提出自己的一些观点。之后教师在课文的讲解过程中，采用网络视频资料的形式播放相关案例，使学生根据案例的发展过程对课文的内容有了进一步的了解，同时在内心深处受到很大的冲击与感悟，认识到每个人都有自己的隐私权。

四、信息技术在教学过程中需注意的问题

（一）教学质量

信息技术为乏味的教学课堂提供了多种形式的乐趣，深得广大初中生的喜爱，但是，也容易让学生的重点脱离学习，放错地方。教学的目的需要教师明确，重视教学的质量，让学生能学到知识。信息教学只是辅助教育，提高学生的课堂积极性，最主要的教学还是教师面对面所传授的知识，所以教师一定要处理好信息教学的使用问题，做到既调动了学生的积极性，又学到了知识，保证了课堂的精彩与高效。

（二）信息技术教学要切合实际

多媒体给教学提供了极大的便利，但是在教学课堂上，教师却不能被多媒体教学所禁锢，一定要从学生和教学实际出发，坚持以人为本，课程的安排一定要符合学生的学习能力，这样才能达到良好的教学目的。因此，在教学课程中一定要不断掌握学生的学习动向，不断改进教学水平，从而全方面地促进初中思想政治课堂的高效。另外在多媒体的使用方面，应采用学生喜闻乐见的方式。在教学材料的选择上除了符合学生的心理特点与学习能力之外，尽量根据社会的实际情况来进行挑选，以达到初中思想政治教育与社会相结合的教学目标。

总之，初中的思想政治教学对学生会产生极大的影响，所以教师在教学中要恰当地运用信息技术，坚持以思想政治为主体，注重教学的合理性和丰富性，不断提高教学能力，使思想政治发挥出最大的影响力。

参考文献：

［1］刘庆荣.信息技术在初中思想品德教学中的应用价值［J］.中国教育技术装备，2016（7）：136-137.

［2］熊浩煌.浅谈情景教学法在初中思想政治课堂教学中的应用［J］.教育现代化，2016（27）：310-312.

作者：王春 单位：山东省桓台县侯庄中学