VR技术下的企业全景会计实训室建设范文

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[摘要]自vr技术出现以来，就成为了科技领域最为热门的概念，并且在虚拟环境的创造与虚实交互上有着十分突出的优势，这也就注定了VR技术在教育领域的发展价值不可估量。尤其是在会计实训室的建设中引入VR技术，更有利于培养会计专业学生们理论结合实践的能力，拓展学生们的视野，提升学生们的岗位胜任能力。因此，基于VR技术建设企业全景会计实训室，以期使高职院校的会计专业学生在毕业以后能够更快地适应本职工作。

[关键词]VR技术；企业全景；会计实训室

对于高职院校的实践教学而言，实训室可谓是其最为重要的组成部分，是培养学生分析问题、解决问题能力的有效途径。因此，对于实训室的建设高职院校往往给予了高度重视，虽然已经取得了十分良好的成效，但是会计专业学生在实训过程中，依旧普遍偏重于理论基础知识学习，且教学案例的设计过于理想化，与企业的实际情况相脱离，也就造成了会计专业学生们根本无法真正了解到企业的全局业务，无法实现基础知识与专业知识的紧密衔接。而VR技术在会计实训室建设中的应用，不仅实现了情景学习，还增强了学生们的学习体验感，促进了知识的迁移。所以VR实训室在具有十分广泛的发展前景。为此以下笔者结合个人研究经验与相关参考文献，在新道ARE的基础上进行企业全景会计实训室的构建，使会计专业学生能够体验到与现实企业一样的情景，实现易交易学的目的。

一、VR技术在会计教学中的重要意义

在教育教学领域中，通过VR虚拟现实技术对人们学习方式的重新改造，不仅有助于突破教育资源在地域、国际上的共享限制，更是对整个教育教学领域的发展变革有着时代性的推动作用，是最具应用价值的一种全新科技。在会计专业学生的教学中，VR虚拟现实技术的应用备受教育工作者的青睐，这是因为VR虚拟现实技术其本身具有沉浸感、交互性以及想象性的特点，能够实现教学内容、教学知识的可视化。所以与传统脱离真实情境的会计实训教学模式相比，VR虚拟现实技术能够让会计专业学生真正参与到实践工作中，快速的了解企业的全局业务，从而进一步增强学习过程中的情境感，促进知识的迁移。也正因如此，基于VR技术的虚拟仿真实验教学受到了国家教育部的大力倡导，成为高等教育信息化建设的重要内容。为此，高职院校则可以利用VR技术，建立企业全景会计实训室，创设出多维度结合的视听感受，并且根据会计专业的课程内容要求构建出不同的财务工作虚拟环境。而通过对企业游历、组织协同、借款报销、账务处理、费用报销、采购付款、纳税申报、BOM清单、工艺流程、成本核算等财务流程、岗位工作场景的模拟，也让全体师生们拥有了更加真实、立体的沉浸体验，这种学习体验更易激发学生大脑促成主动去学习，以达到快速理解财务工作任务的目的。

二、基于VR技术的企业全景会计实训室规划

高职院校在VR企业全景会计实训室的建设过程中，必须要满足以下几点基本条件：第一，要能够满足高职院校会计专业人才的教学要求；第二，要能够支撑起VR会计专业的课程实训；第三，能够满足VR产业的创新；第四，能够满足高职院校会计专业的科研与竞赛需求。尤其是伴随着VR核心技术的不断研发以及实际应用的高度普及，将来还会衍生出更多的技术变革。所以，在VR企业全景会计实训室的建设与规划上，还必须要具有一定的前瞻性，确保高职院校构建的实训室，至少能够满足五年以上的实训要求，还要将升级换代等情况考虑进去。因此，在企业全景会计实训室的建设初期，就要选择具有较好拓展性能的设备，要尽可能的选择与大型企业进行合作，以保证后续优质的售后服务。

三、基于VR技术的企业全景会计实训室建设

新道科技股份有限公司作为创新创业教育与商科实践教学的全球领航者，率先将VR技术融入到实践教学中，并且通过软硬件结合的教学平台，实现ARE人机交互的场景式教学模式。而本文笔者正是在利用ARE虚拟仿真教学的基础上，结合本校会计专业开设的课程内容，对学校的会计专业实践教学资源加以整合，之后在汇集于三维空间内，构建出一个更加切合会计专业特点的虚拟实践教学环境，并且通过情境沉浸，多维视听，动手交互等学习方式，充分调动会计专业学生们的学习热情，实现情境学习与实践感官之间的完美融合，培养出更多符合社会需求的高素质会计专业人才。因此，整个企业全景会计实训室建设的设计思路，就是实现VR技术与教学的有机融合，以更为广泛的优质会计教学资源，为会计专业学生们打造一个更加接近于企业真实工作环境的三维学习空间，从而使形式化的基础知识具象化发展。由此可见，会计专业教学资源的建设应该是整个企业全景会计实训室建设的重点所在。因此，必须要做好VR会计专业教学资源库的建设。目前本校已经相继推出了基于虚拟现实技术的会计专业课程，以此深化VR技术在会计专业实践教学过程中的应用。而这还远远不够，还应该推动其他相关专业的VR技能教学工作，做好与其他学校的资源共享，引进更多的教学资源，从而联合打造一个具有优质教学资源的VR数据库，进一步推动本校的会计专业教学资源建设工作。在企业全景会计实训室的功能定位上，可以将其划分为智慧教学区与实训区，这里两个功能区域。智慧教学区在布置上可以采取更为灵活的自由组合方式，旨在便于学生们的分组讨论。在智慧教学区内可以安装网络摄像头，教学互动墙，学生移动学习终端等教学实训设备，以便于打造一个一体化的会计教育实训环境，全面支持会计课程教学工作的开展；VR实训区则可以通过VR技术的一系列模拟训练，让学生们享受更加真实的沉浸体验。这就需要基于新道ARE虚拟仿真教学平台，制定相应的教学方案。如，在制造企业系统中，会计专业教师可以带领学生沉浸在制造企业的情境之中利用真实的企业业务案例，对企业的产、供、销、存、财等业务流程，岗位工作场景加以真实还原，使学生们能够在一种真实的动态化企业场景中，通过对生产供应链活动、财务业务经营管理过程的剖析，更加清楚地了解企业的真实业务处理方式，提升自身的分析能力、解决能力以及岗位协作能力。

四、企业全景会计实训室的教学安排

企业全景会计实训室建设，能够大大的满足高职院校会计专业学生进入校园以后对企业的认知，对会计专业基础知识的实践以及综合实训，从而帮助会计专业学生更好的投入到岗位工作之中，提高职业院校会计专业毕业生的岗位竞争实力。而建设企业全景会计实训室的根本目的，就是为了辅助会计专业教学工作。所以，在做好企业全景会计实训室建设以后，还要为会计专业学生制定出一个科学合理的教学计划。为此，笔者建议应该根据会计专业教学大纲的实际要求，适当的增加实训课程的课时，以每学期8-34课时为宜。会计实训教学计划方案一：8课时方案。8课时方案以建立学生对企业的印象与初步认知为主体，利用可视化学习优势，让学生的所见与所知相结合。因此，在实训教学过程中，可以充分利用VR技术虚拟企业工作环境，进而让学生们能够迅速的对企业建立一个更为直观的印象。同时，通过对企业财务岗位、财务数据，会计项目等知识点的查看与加工，对企业的财务工作流程拥有一个更为深度的了解与认知，以此巩固学生们的会计课程收获。会计实训教学计划方案二：34课时方案。34课时方案以帮助学生们全面且系统的了解、认知企业为根本目的，并为学生学习企业的经营管理流程提供有效的路径。因此，在实训教学过程中，可以通过增强现实教学平台，将正式的企业工作展现在学生面前，并且通过对企业数据的逐一查看、分析以及对照，对企业的财务工作建立一个全方位、立体化认知。同时，通过制订企业经营决策，完成经营的各项任务，巩固学生对于课程的收获和认知。

五、结语

显而易见VR技术在高职院校会计实训教学中的应用，彻底颠覆了传统的实践教学模式，使得会计实训教学活动不在局限在固定的场地，固定的时间中，同时借助于平台各层的功能，实现了情境学习，也就使学习更加具有体验感，有效提升了会计教学成效。所以说基于VR技术的企业全景会计实训室建设可谓是高职院校会计专业实践教学的一次重要革命。鉴于此，高职院校在今后会计专业实训室的建设过程中，更要做好VR技术的研究，不断的突破与完善自身的技术，做好VR实训室每一个环节的综合考量，配备行之有效的实践教学方案，从而最大限度地激发学生们的大脑促进他们进行主动学习，达到易学易教的目的。

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作者：翟铮 单位：哈尔滨职业技术学院