会计学教学中联想记忆法的应用范文

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摘要：

会计学的知识内容繁多、零散且具有一定难度，如何对其进行有效记忆一直是困扰学生的问题。因此，立足于会计学教学与联想记忆的基本理论，对联想记忆法的概况与分类进行了重点阐述，并结合教学实际对不同种类的联想记忆法的应用展开了讨论。

关键词：

会计学；联想记忆法；教学应用

万物之间皆有联想，这个联想以多种形式表现出来，有的相类似，有的相对立。正是在这种普遍的联想中，看似独立的事物之间产生关系，并以整体的形式为人们所认识和接受。这种联想的思想在知识学习的领域中同样适用。具体至会计学的研习之中，很多内容虽然抽象晦涩，但如果能够找到知识点之间的联想，便可以大大简化记忆过程，优化掌握效率。这也就是我们将要重点讨论联想记忆法的应用问题。

一、联想记忆法概述

1.联想记忆法的概念。联想记忆法是借助大脑对事物之间联想加以分析的具体运用。采用联想记忆法时，只需要找到待记忆内容的起点及连接点，便可以将一连串内容轻松记忆。联想记忆法不仅能够有效简化记忆过程，还可以很好地灵动思维，在寻找联想的过程中实现人们对于待记忆内容的深入理解，在知识学习过程中十分常用，且效果显著。

2.联想记忆法的特点。对于联想记忆法特点的归纳，主要从记忆内容的特征出发进行：一是，一点式记忆，即待记忆的内容是某个独立的个体，如一个名称等。二是，两点式记忆，即待记忆内容由两部分组成。这就需要记忆者在这两个部分之间建立起联想，从而做到提起一个内容，便马上能够想到另一个内容。三是，多点式记忆，即待记忆内容在两个以上，这时，这些内容之间就可能存在多重联想，也就需要记忆者尽可能将这些联想找全，并整合清晰，完成对多个内容的准确记忆。

二、联想记忆法的分类

在较长一段时间的广泛适用过程当中，联想记忆法的内涵已经在实践中得到了愈发全面的扩充，种类也很繁多。在会计学知识内容的记忆中，比较常用的方法有如下几种。

1.相似联想法。所谓相似联想法，顾名思义，就是在彼此相似的内容之间建立联想，借助待记忆内容之间在特点、规律、性质等方面的相似之处进行记忆。相似联想法的运用，使得一个事物被提起时，与之相类似的其他事物便会马上随之被记起。如果将一个个散落的事物比喻为一颗颗珠子，那么，相似联想法则是为这些珠子穿起了一条线，让记忆过程更加方便省力。

2.形象联想法。在对一些比较抽象的内容进行记忆时，学生往往会感到非常困难，甚至连将这些内容看懂、读顺都不容易，更不要说记忆。面对这样的内容，如果只是一味按照传统的模式死记硬背，效果只能适得其反。为了将抽象的内容具体化，我们引出了形象联想法，就是将待记忆的内容与某些具体的事物之间建立起联想，如实际生活当中经常会出现的物品、图形、数字等。对这些形象化的内容进行记忆显然非常容易，以之联想出抽象化内容，记忆难度也就降低了很多。

三、联想记忆法在会计学教学中的应用

会计学是一门学科特征十分明显的课程，其兼具了文科理论性与理科逻辑性的特点，学习难度并不算小。特别是其中所包含的众多概念原理，抽象性很强，学生在理解和记忆过程当中都表示存在着不小的挑战。那么，想要将这些琐碎的内容准确记忆，就需要运用一些巧妙的方法。联想记忆法的有效融入常常可以为我们提供很好的帮助。

1.运用相似联想记忆法学习会计程序概念。会计程序的概念在整个会计学知识的学习当中处于重要的基础性地位，是学生需要重点掌握的概念之一。为了让学生能够真切地理解它的含义，可以去医院就诊的流程进行类比。到医院想要看病，需要按照哪些程序来执行。首先，需要挂号，然后按照号码就诊，最后按照医生的处方缴费、开药。与这个程序相似，会计工作也具有相应的程序。具体说来，可以划分为判断、计量、记录与报告。之前所讲述的医院就诊程序就像是一种比喻，在思维上与会计程序彼此对应，让学生能够通过联想日常生活当中的情节进行理解，进而完成对于会计学知识内容的记忆。这样的学习记忆过程，显然轻松了许多，收获的效果也十分理想。

2.运用形象联想记忆法理解会计的客体。教材中将会计的客体表述为“企业的资金运动”。很显然，这个表述过于抽象，即使是相关专业的学生，也无法很快将它的内涵理解清楚，更不要说准确记忆。于是，笔者采用了形象联想记忆法对会计的客体进行具体阐释：当资金进入企业当中，便形成了资产，资金的提供方也由此产生了权益，即资产=权益。当资金在企业内部开始流转时，便会随之产生相应的费用、收入及利润，其关系可以表示为：收入-费用=利润。这些都是会计所要记录的对象，即会计的客体。在这样的形象表述之下，原本抽象晦涩的内容显然具化许多。当需要对会计客体的概念进行记忆时，只要联想到类似上述的具体内容，便会瞬间明晰起来。方法的掌握是通往成功学习之路的一条捷径。特别是对于会计学的学习来讲，其中的知识内容零散复杂，学生必须找到一个行之有效的方法对其进行准确记忆，才能实现知识方法的熟练运用。面对不同种类与特征的会计学内容，联想记忆法能够提供相应的记忆辅助。实践表明，采用联想记忆法进行学习的学生，学习效率与质量大多比较理想。在会计学教学领域广泛推进联想记忆法的应用，必将为教学实效的显著提升提供强劲动力。

参考文献：

[1]胡南薇，曹强，潘倩倩.财务会计学课程教学模式的改革与创新[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版），2016

[2]潘昊炜.应用型高校会计课程教学模式探索[J].佳木斯职业学院学报，2016

[3]提坤.浅谈右脑记忆之联想记忆法[J].科技信息，2012

作者:孙蕾 王玉华 单位:长春大学旅游学院