计算机专业应用型人才培养的探究范文
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【摘要】首先分析国内外计算机专业应用型专业人才培养的现状；然后详细阐述计算机专业应用型专业人才培养研究的内容、目标、方案和实施办法；最后描述计算机专业应用型专业人才培养研究的价值。
【关键词】应用型；人才培养；计算机专业
1.国内外研究现状
早在20世纪50年代，美国出现了一大批高校，突破了原有学术研究型人才培养模式的束缚，应用型人才培养模式开始得到大力推行和发展。随着信息技术的发展，社会对职业化、应用型计算机专业人才的需求正发生巨大的变化，凸显职业化特征和应用型特色的计算机人才培养与教学改革异军突起、迅速发展并备受关注。据统计，微软、惠普、甲骨文、IBM、华信等大型IT企业需求大量的计算机专业应用型人才，为此出现了一批像安博、东软、赛思特、传智播客等IT岗前教育培训机构。早在2004年教育部计算机专业教学指导委员会中国计算机本科专业发展战略研究报告中，把高等学校计算机专业培养的人才分为三种类型：研究型、工程型和应用型[1,2]。到目前为止，高等学校计算机专业在本科阶段对研究型和工程型人才的培养已有一定基础，但现在企业却苦于寻找能解决大量实际问题、能独挡一面的应用型人才。
2.研究内容和目标
2.1研究内容。本文主要从计算机专业应用型人才培养模式的完善、课程体系改革与建设及新型课程体系群建设、师资培训与建设等几个方面进行深入的分析和研究。目前课程置换、校企合作、校企共建、春季招生等教学培养模式虽然有了一定成效，但其中还存在很多问题，如课程置换班还仅仅停留在名字上没有真正做到课程置换，这给学生造成了很大的学习压力，不能让学生全身心投入到实训课程的学习中。很多院校已明确提出要建设“应用型”的本科院校[3]，那么计算机专业教学也要全力以赴，这就要求培养出的学生既要有扎实的理论基础又要有较强的动手、实践能力，而且还要能够适应企业需求，显然目前的人才培养模式还不能达到这个要求；其次人才培养课程体系改革与建设也是我们迫切要解决的问题，这是项目研究的重要组成部分；另外，课程体系按照企业需求进行设置，由于这些课程体系的实践性、技能性都非常强，而目前大部分教师还不能适应这些企业性质课程的教学任务，因此双师型师资培训与建设等也是需要深入探讨和研究的内容，为能高质量完成新型课程体系中各门课程的教学工作，迫切需要有计划、有步骤地进行师资培训与培养，建设高质量、高素质的“双师型”师资队伍[4]。
2.2研究目标。计算机专业人才培养目标可以从如下几个方面进行描述，首先从完善、创新计算机专业应用型人才培养模式，解决其中存在的问题并给出有效的实施方案；其次改革现有的课程体系，建立适应企业需求的新型课程体系群和配套的管理措施，以满足计算机专业中不同应用方向的需要；最后建设与新型课程体系群相配套的“双师型”师资队伍，提出可行的方案和措施。
3.培养方案与实施
3.1理论与实践相结合。在理论层面上，对现有的课程体系进行剖析，找出其中的问题以便进行课程体系改革，从而满足计算机专业各个方向学生的需求；并在此基础上建设适合企业需求的课程体系群及其与之配套的教材体系；在实践层面上，将理论研究的成果应用到我校计算机专业的教学实施中，在实践中不断检验、校准理论研究成果，从而在理论上得到更高的提升，更能在本校未来发展中起到较大的指导作用，并有效移植到其它专业。
3.2实施办法。首先，创新引进来走出去的培养模式，进一步加强师资进修、访问交流的力度，完善学生校际交流、企业顶岗锻炼、毕业论文（设计）等教学模式；引进企业课程，引进企业工程师到校讲学，或做学术报告，不断加强学术交流和校企、校校合作[5]，更大程度上发挥传帮带的作用。其次，结合企业需求，不断完善人才培养课程体系。并通过企业师资培训和锻炼，建设一支能适应新型课程体系教学的师资队伍，根据企业需求和技术，确定企业案例驱动教学，进一步提高应用型人才培养的质量。最后，坚持理论与实践相结合，从实践中存在的问题出发，进行理论探讨和理论阐述，将理论研究的成果运用到计算机专业应用型人才培养教学的实践中来，形成一系列相关的文件和制度，并在实践中丰富、完善理论研究。
4.研究价值
对计算机专业应用型人才培养的研究具有如下几个方面的价值。对院校而言，项目的研究成果将对他们在人才培养、专业结构优化调整等方面都将有一定的借鉴作用和启示作用；对学生而言，项目的研究和实践，将使学生既有扎实的理论基础又有相关企业所需的专业技能和素质，对他们将来的生活、学习和工作都将产生深远的影响；对企业而言，每年能为企业输送大量符合企业要求的优秀毕业生；对具体实施单位而言，项目研究工作顺利实施并在实践上运用，将进一步提升本系的教育教学质量，使得本系在未来发展中找准自己的位置，办出特色，办出水平，使学生满意、家长满意、社会满意，也有利于本系在良性循环中得到更大的支持和发展。结语本文首先对计算机专业应用型专业人才培养的国内外现状进行了分析；然后详细阐述了计算机专业应用型专业人才培养研究的内容、目标、方案和实施办法；最后对计算机专业应用型专业人才培养研究的价值进行了较为详细的描述。
参考文献：
[1]姚远,龚义建,黄玉兰.基于校际合作的民办高校信息学科人才培养模式研究[J].计算机教育,2017,(01):59-61.
[2]王明华,周国辉,李英梅等.基于应用型人才培养的计算机本科专业实习实训管理模式研究[J].计算机教育,2016,(09):183-185.
[3]杨静霞.应用型大学计算机类专业工程实践改革研究[J].职业技术,2016,15(12):73-74.
[4]左彦鹏.高职院校“双师型”教师专业素质研究[D].辽宁师范大学,2016.
[5]石桥,李少峰.校企合作与应用型计算机人才培养[J].电子测试,2016,(17):114.
作者：李静
