计算机网络实验教学改革范文

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当代计算机网络应用已遍及各行各业，深入到社会领域的方方面面，并深刻影响和改变着人们的日常生活和工作方式。在这种形势下，高校作为国家高层人才培养基地，相继开设了计算机网络课程。如何使课程的教学适应网络技术的特点，跟上网络技术领域的快速发展成为当前研究的重点。本文针对实验教学这块进行探讨。

1计算机网络实验教学的现状与特点

1.1现状当前，大部分高校分配到每个学生名下的实验设备与技术力量较薄弱，造成学生在计算机网络实验中，对实验项目的设置不能全面考虑其可操作性和可行性。目前，计算机网络实验更多地以验证性实验为主，理论与实践脱节，导致学生在实际应用中不能学以致用。

1.2特点

1.2.1系统性计算机网络由计算机网络的硬件和软件组成，而硬件和软件的构成都比较复杂，它们不是简单的微机接口加上系统应用软件就可以的。其也要求学生具有一定的综合知识、实验技能和计算机网络知识，才能更好地开展网络实验。

1.2.2继承性继承性是由其系统性特点决定的，继承性分硬件继承性和软件继承性。硬件继承性是指必须先完成组网实验内容，在完成后面的实验；软件继承性是指只有先完成网络操作系统的配置实验，才能完成其他实验。

2计算机网络实践教学改革措施

2.1更新实验内容和教材随着科学技术的进步，计算机技术的发展不断加快，要想使学生掌握最前沿的理论和技术动态，就需要及时更新实验内容和教材，使教材和实验内容更具有代表性，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力。

2.2加强实验的组织和管理根据学生能力的差异性来组织实验团队，常见的方法是分组实验和独立实验相结合。在分批分组实验中，学生通过相互学习、相互讨论，培养了合作精神。而能力特别突出的学生，可以采用独立实验的方式进行学习，教师也可以引导他们做一些实验辅导工作，使其主动参与到实验教学中。

2.3提倡素质教育，由注入式教学转向启发式教学改变传统“填鸭式”的教学方式，尊重学生的主体作用，通过教师的引导，让学生成为知识的主动创建者，给学生提供交流和讨论的平台。

2.4应用虚拟机和模拟技术，提高网络实验教学的质量在学校教学设备不足的情况下，教师可以考虑借助虚拟机，利用模拟技术，将虚拟实验和真实的实验结合起来。如进行网络设备操作实验时，先利用PacketTracer软件，根据网络拓扑结构设计网络，再针对该网络设备进行配置实验。

2.5加强计算机网络任课教师实践能力和经验由于计算机网络面广，涉及的设备较多，且设备价格较昂贵，因此，要想使每位任课教师都具有管理大型网络的能力不是一件易事。但如果教师不能完全搞懂搞透实验内容，又如何更好地对学生进行创新性教学呢。因此，学校要提供和创造机会，让更多的计算机网络任课教师参与到学校校园网和信息化建设中，提高教师的动手能力。

3网络实验改革对理论教学的影响

（1）通过实验教学，加强了学生对理论知识的理解。课堂上讲的有些理论过于抽象，在实验过程中，通过网络协议仿真教学系统的演示，学生可以形象地了解数据包在网络传输中的过程，使晦涩难懂的理论知识变得易于理解。（2）通过实验，让学生参与其中，提高了学生的积极性。实验场地比课堂教学更有激情和创造性，有利于学生对网络理论的吸收和消化。（3）加强了学生动手能力，进一步激发了学生创新的动力。学生通过动手实验，会发现新问题，要想解决问题，就要分析问题，这不仅培养了学生独立思考和解决问题的能力，而且激发了学生的创新能力，为以后理论应用于实践奠定基础。

4结语

计算机网络技术是一门综合性的交叉学科，它包括计算机技术和通信技术，不仅要求学生掌握理论知识，而且要求学生进行实验。计算机网络技术应用广泛，更新换代较快，在这种情况下，如何提高实验教学质量，为社会培养出既具有理念知识，又具有分析、开发技能的网络人才，是当前高校的一个热点问题。

作者：吴敏纲 詹沐清 单位：景德镇陶瓷学院 信息工程学院 现代教育技术中心