计算机网络在教学中的开发范文

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计算机网络技术作为一门新兴的学科，在教学中广泛的应用，展现其较大的优势。计算机网络教学对传统的教学模式有一定的改善作用，实现了异地教学、教学的同时性和实时性，现代化的教学任务和教学目标在开展计算机教学的实践过程中得到了实现。计算机网络教学模式的实现是教育学、网络技术和信息技术等理论和实践的相互融合和促进，拓宽了知识传播的渠道和培养人才的途径。

1计算机网络教学的特点

1.1校园数字化，教材科学化数字化校园的建设随着计算机网络化教学的开展而不断的完善，在国内外的教育领域受到了广泛的关注和认可，学校的各个方面的建设都可以实现数字化，包括校园环境、资源和各项活动等，我国的各大高校的信息化建设的重点和关键点也是校园的数字化建设，校园的数字化建设是指将存在现实校园中的各项资源经过计算机网络技术的处理后形成一个虚拟数字空间，进一步延伸了现实校园的时间和空间。在成人教育领域，计算机网络教学广泛的使用较为常见。因为成人教育中的受教育成员是成年人，大多有着自己的工作，从而造成其上课时间的不稳定性，所以大多数的成员首选的教学模式就是计算机网络教学，应用的范围也广泛。教材在计算机网络教学的基础上实现了完善，其重要的作用被充分的发挥，传统纸质教材的成本较高，随着授课内容的不断更新，以纸质为媒介的知识得不到及时的传播，影响了知识对社会和人类的积极作用。计算机网络教学对这一问题能够有效的改善和处理，符合时展和社会的进步。

1.2学生主体化，素质综合化学生创新能力的培养能够在计算机网络教学的开展过程中得到提高，增加学生知识结构的合理性和科学性。传统的教学模式较为落后，课堂的主体是教师，教师将教师任务通过灌输的方式传递给学生，学生被动的接受来自主体老师的知识灌输，对于知识没有全面的吸收和和利用，这样一来，学生的学习兴趣就被大大的降低了，不利于学生的学习成绩的提高，教师的教学质量也会受到影响。而计算机网络教学的开展能够避免这一问题，教学中的主体由教师转变为学生，使学生主动的参与到学习中来，学习兴趣也大大的提高了，计算机网络教学改变了教学的地点，同时学生的学习环境也不是自特定的教室。教师和学生通过计算机网络教学模式实现了平等的交流和沟通，教师的角色在这一过程中得到了转变，不仅仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者。

2计算机网络教学的开发与应用

2.1计算机网络教学丰富了教学资源以计算机网络和多媒体为基础的多媒体网络教室的建立，通过各种形式的信息媒体技术，将声音、图像和视频等信息集成在一起，上传到网络上，使得不在同一空间时间段的教师和学生通过网络随时相互联系，从而完成课程教学任务，给课堂教学带来了极大的方便。在传统教育教学活动中，教师的任务以及角色是关键而又重要的，相应地教师的承担责任在教育教学过程中的重要的。教师为了准备好课程教育就要对现行的教育教学资源进行有效整合，这就涉及到实验设备、仪器、场地和资源的管理。而网络教育教学突破了以上资源的范围，借助网络教育和丰富的资源，教师可以专注于对授课内容和技巧的应用，使课堂气氛真正活跃起来，同时通过视频、图像、声音、文字等资源的灵活运用，激励学生学习的积极性和主动性，使教学活动不再仅仅局限于老师和学生之间，课堂内容因此也变得更加丰富。

2.2计算机网络教学创新了教学模式传统的教学模式是教师将知识灌输给学生，也不管学生对知识的吸收程度如何，只管完成自己的教学任务即可，对学生的学习和教师的教学都产生了不利的影响，对学生综合素质的全面发展造成了一定的阻碍。而计算机网络教学模式的开展，将种局面彻底的粉碎，教育资源共享和数据通信的优势在网络化教学中得到充分的展现，在网络教学过程过，课堂的主体转变为学生，而教师转变为辅助性的角色，帮助学生将知识充分的理解和吸收，组织学生在课堂上讨论和合作，共同处理学习上的难题，学生的合作意识在这个过程中得到了有效的培养。知识的讲授也是计算机教学模式中的首要环节，这个环节和传统的教学模式是相似的，但是学生人数和授课地点对其限制较小，学生可以将老师讲授的知识录下来，反复的观看和学习，将知识点学会。辅导环节在计算机教学中也较为常见，它实现了教师对学生的一对一教学，学生个人在学习中的问题能够得到有效的解决，老师对学生的关注度也大大的提高。

2.3计算机网络教学提高了学生的自主学习能力计算机网络在教学过程中能够满足学生的同步和异步学习的需要。其中同步学习是指教师和学生在同一时间段内，使用计算机网络进行教学活动，没有固定的教学场所，教学方式有利于保证教学课程的进度安排，有利于师生之间的讨论交流。所谓异步学习主要是指老师和学生不在同一时间段内进行学习，学生自由掌握学习时间，师生之间通过计算机网络发送电子邮件探讨学习中遇到的问题。一般来说，计算机网络教学通常以异步学习方式为主，因此更侧重学生的自主学习，要求学生具有主动性积极的参加师生学习讨论，利用教师的指导、同学的合作和网络上的各种资源完成学习。

3结束语

随着社会的发展，对于人才综合素质的要求也在全面提升。当下我们不仅需要注重传统的德智体美劳，更需要创新及信息素养，在传统教育模式下，学生对知识的理解和学习方式比较单一，在很大程度上限制了这一目标的实现，由于网络教学自身灵活多变的特点，为素质教育的实现提供了基础。网络教学的成功应用促进了我国教育事业的发展，为再教育的实施起到了积极的推动作用。同时，网络教学的实施也是电子信息时代的要求，是历史发展的必然。

作者：周立森 单位：松原职业技术学院