互联网+计算机教学改革思考探析范文

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摘要：在互联网时代，各行各业都可以和互联网展开融合，从而提升企业的工作效率，走出传统的局限性。要想将网络技术的优势充分的发挥出来，必须要科学的展开网络资源的配置，从而推动社会经济的有效发展。在新时代，各行各业都与互联网充分的结合，在这样的背景下，高校计算机教学必须展开有效的革新，深入的了解到实际教学需要，采用新型的教学模式，让理论和实践有机结合，构建出高效的计算机教学课堂，激发学生的学习热情。本文对“互联网+”背景下高校计算机教学改革展开思考，并提出有效的革新策略。

关键词：互联网+；高校；计算机；教学改革

当下，科技的不断发展，也有效的推动了互联网+在各行各业的应用，高校计算机教学也受到了很大的影响，教学革新的进度也变得越来越快，这一点受到了专业教师的高度重视。在互联网+时代下，要想有效的展开计算机教学，需要采用新型的教学模式，激发学生的学习热情，让他们自己主动的参与到课堂教学活动当中，还需要把互联网加的教学辅助价值最大程度的展现，从而保证计算机教学的革新符合时代的需要。

一、互联网+背景下高校计算机教学革新问题分析

（一）缺乏创新的教育理念现阶段，我国高校计算机教学发展时间虽然很长，不过有部分高校在实际的教学当中受到了传统教学观念的深远影响，并没有跟上时代的发展，展开积极创新。不仅如此，在课堂教学当中，教师依旧是主体地位，学生的学习显得非常被动，这也导致学生无法深入的理解教学的内容[1]。不仅如此，有部分教师非常重视理论教学，并没有让学生积极的参与实践，这也致使他们并不具备解决实际问题的能力。这样的教学和互联网+发展趋势有着很大的差异性。

（二）互联网资源和信息对学生价值观带来的影响互联网具备了很强的开放性，其中有着形形色色的资源，但是网络的使用者的素质高低不一，很难进行规范化的管理。不仅如此，在互联网当中，很多信息无法证实其真实性，并没有专业的评价体系。在这样的情况下，互联网加也会带给计算机教学一定的影响，有一些学生对某些资源以及信息表现的非常依赖，这样会影响他们价值观的形成[2]。

（三）教师队伍的素质需要提升教师是教学的实行者，他们能否具备专业的知识与技能，对于计算机教学的质量以及效果有着很大的影响。现阶段，有一些高校的计算机教师并不具备足够的专业素质，还有一些教师年龄比较大，对于新时代下出现的软件并没有深入的了解，他们的操作显得比较生疏。而且在教学当中，有一些教师教学理念比较落后，并没有加强对学生的实践指导，这也导致计算机教学的质量无法有效提升。

二、互联网+背景下如何有效展开高校计算机教学改革

（一）树立创新的教学理念在互联网加时代，计算机技术得到了很大的发展，如果高校的计算机教学不与时俱进，就很容易和当代实际需要产生严重的脱节。因此，在新时代需要充分的贯彻互联网加的思想，构建出新型的教学模式，这种做法能够推动拳击教学的有效进行，不过也因此带来了不小的挑战。因此，要想把握时代的机遇，必须积极面对，采用有效的方法与互联网+进行融合需要立足于创新角度，对教学展开持续性的完善，例如在计算机应用教学中，教师必须明确自身的引导者作用，让学生的主体地位得到充分体现，给予他们实践操作的机会，让学生将所学的知识不断的应用到实际问题的解决中。除此之外，当下很多计算机软件得到了普及，教师必须积极的运用，让学生的专业素质得到有效的提升。

（二）对课程教学模块进行完善在新时代，受到互联网加的影响，高校一定要根据各个专业学生的特点制定出相应的教学方案，并且对课程模块的设计进行持续改进。教师必须要结合学生的专业特点，有效建立出计算机课程的教学模块。例如，机器类的学生，需要根据他们将来的岗位工作，让他们深入的学习CAD。如果是艺术专业的学生，在教学当中，需要着重进行动画设计教学，让计算机能够和他们的专业知识充分的融合起来，这样便能够促使学生计算机技能水平的不断提升。

（三）学生需要端正学习态度学生进入大学必须要端正学习态度，加强自我约束，需要根据实际状况制定出合理的学习目标，主动的进行学习，还要及时的对教师进行请教。学生必须意识到知识的衔接重要性，不断的复习，巩固自己的知识体系。教学需要将学生进行小组划分，让他们进行合作探究学习，激发他们的参与热情，提升学生的学习效果。除此之外，学生也要充分的利用互联网进行学习资源的获取，不过必须端正态度，不能够沉迷于网络。而教师则需要为学生制定出合理的学习计划，建立良好的师生关系。

（四）对教学模式进行创新当下，高校计算机面临着时代的机遇及挑战，要想让学生具备更加扎实的计算机基础，并且提升他们的实践操作能力，一定要加强实践教学的重视。具体来说，需要深入的了解学生的学习状况，建立出相符合的教学模式，把理论课程和实践课程充分的结合起来。不仅如此，还需要进行计算机等级考试，目的就是为了检验学生的实践操作能力。等级的评定，是根据学生平时的出勤以及在课程学习当中的表现所决定的。通过分块测验能够让学生的计算机理论更加巩固。除此之外，学校还需要投入更多的资金，建立出更高级的计算机实验室，让学生更好的学习，还要以此为基础，创建出实践基地。

三、结语

综上所述，在互联网加背景之下，高校必须把握好时代的机遇，积极的应对挑战，对计算机教学进行持续的革新，根据学校的需要，贯彻新型的教学理念，对教学方法与内容进行创新，加强学生的实践教学，提升他们的操作能力，让互联网加的教育价值能够充分的展现，通过培养出符合企业需要的高素质计算机人才。

参考文献：

[1]王欢.“互联网+”背景下高校计算机基础教育教学方式改革研究[J].电子世界,2019(12).

[2]任永琼,季文文.浅谈“互联网+”背景下高校计算机教学改革的几点认识[J].计算机产品与流通,2019(06).

作者：葛笑 单位：吉林医药学院教务处