微课在中职计算机教学中的重要性范文

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摘要：在信息化计算机教学中，微课作为一种崭新的教学形式异军突起，不仅能够起到提高教学质量的作用，同时，对整个教学工作的改进以及教学理念的完善有非常重要的作用。因此，这一教学方式也是今后教学中需要考虑的重点问题。笔者主要对微课的基本概念和特点进行分析，阐述其在中职计算机教学中应用的意义，进而探讨微课在中职计算机教学中应用的有效策略。

关键词：微课；中职；计算机教学

信息化的发展对中职计算机教学形成了较大的冲击，只有不断改革和创新相关的课程教学，才能够跟上时代变革的步伐。微课作为信息化的产物，它的出现在一定程度上改变了教师的教学方式，同时，也改变了学生的学习方式。但是由于一些教师和学生对微课的认识不足，导致微课还不能够顺利应用到课堂教学中。因此，需要对其进行全面分析，就微课在中职计算机课程教学中的有效应用提出合理建议。

1微课的内涵及其特征分析

1.1微课的内涵概述

微课是以视频为主体，通过信息化技术呈现碎片化学习内容和学习素材，以流媒体的形式围绕某个知识点进行教学指导[1]。其中，课堂教学视频以及课例片段是微课的主要组成部分，此外，还包括与教学主题相关的案例设计以及教学课件等辅助性资源，与传统单一课件的教学资源有着较大的区别，同时，也是传统教学资源的发展和延伸[2]。

1.2微课的主要特征介绍

1.2.1教学时间短

短时间教学是微课区别于其他教学方式的一个主要特征，同时，也使微课成为当前最为流行的碎片化学习方式，能够很好地适应现代人的生活节奏[3]。微课主要围绕某一个知识点进行讲解，是利用教学视频来完成，一般时长为5～8min，最长时长不会超过10min。这样可以让学习者利用零散的时间完成需要学习的内容，将一些零散的知识点最大程度积累起来，从量变到质变，达到最好的学习效果。

1.2.2功能强大

互联网的发展让网络资源不断丰富起来，微课借助丰富的网络资源开始变得日益强大，在互联网的协助下，微课的教学范围也得到了扩展。教师在教学中，可以借助现代化的软硬件来完成教学视频的制作，不但节省了大量的时间，同时，也降低了微课制作的成本。此外，微课还可以利用移动终端满足学生个性化学习需求，能够让学习者进入教育平台中，自主进行课后练习，对于学生学习效果的提升有很大的帮助。

2微课在中职计算机教学中的有效应用策略

2.1精心设计微课教学内容

微课教学内容的设计不仅要有新颖性，同时，还要注意教学的创新。因此，在微课设计中，需要从多方面考虑，设计出符合教学要求的课件。首先，微课设计要满足新和快的要求。例如，在学习“Excel表格的筛选”这一节内容时，学生对于关系“与”和“或”这两者之间的区别很难理解，作为计算机课程中的难点知识，教师在设计微课时，可以让学生反复观看这一内容，这样才能够让学生深入理解，从而达到有效教学的目的。其次，教师在进行教学设计时一定要明确教学目标，这样才能够让学生通过观看微视频了解教学知识点，从而达到预定的学习目标。最后是创新，创新是每一个课程教学的核心，微课的授课时间比传统课程短，因此，创新在微课教学中显得更为重要。所以，教师在设计课程之前需要积极探索与学生心理相符的教学方式，然后将其应用到课程设计中。

2.2将教学内容与学生兴趣相结合

将微课应用于中职计算机教学中，主要在于激发学生的学习兴趣，达到提升学习效果的目的。同时，还可以促进相关微课教学模式的全面发展，建立一种与当前教学体系相适应的新型教学模式，进一步完善教学理念。为了实现这一目标，需要在中职计算机教学中将微课教学内容与学生的学习兴趣相结合，教学目标的制定立足于学生的生活和学习时间，从而提升学生积极学习的意识。例如，在办公软件内容的学习中，教师可以建立与办公软件的基本应用方式相对应的电子表格，通过对表格的编辑突出教学重点内容，同时，还可以结合学生的个性化特征，突出计算机教学的趣味性和色彩性，可以在课程设计中应用学生喜欢的插画，增强课程教学内容的新颖性，从而达到吸引学生注意并促进其积极学习的目的。

2.3科学培养，提升教师教学水平

微课这一教学模式包括案例设计、软件操作、PPT制作等多种内容，对教师的教学能力和水平也提出了更高的要求。为加强微课在中职计算机教学中的应用，首先需要提高教师的教学水平。学校可以定期邀请专家对中职计算机教师进行培训，还可以组织教师进行交换式学习，对同一课题的内容组织校内比赛，这些对于教师能力的提升都会有很大的帮助。不仅如此，教师也应提升自身的自主学习意识，多学习与微课或者信息技术相关的内容，掌握软件操作的技术，这样才能够在课件制作中更加得心应手。

2.4加强微课与常规课程的结合

微课作为一种新型的教学方式，在凸显自身教学优势的同时还应吸收传统教学方式中的精华，这样才能够得到长远的发展。为此，教师应从本质上分析传统计算机教学思想和教学模式，全面注重中职计算机教学标准，探索教学发展需求，在实践教学中注重学生对计算机基础知识的掌握情况，以此为基准，建立完善的教学环境，在激发学生学习兴趣的基础上增强教学工作的灵活性。在教学结束后，教师可以以提问的方式了解学生对教学知识的掌握情况，使学生更加明确教学内容，从而让常规的课程得到更好的补充。例如，在《计算机网络技术》教学中，对于交换机工作原理，通过微课视频的形式进行讲解，需要做好以下几个方面的工作。首先，根据教学要求进行教学内容设计。其次，依据PPT内容制作微课。此外，视频的录制中还需要注意隐藏任务栏，避免任务栏当中的一些小跳窗影响学习者的注意力。最后，编辑视频以及输出视频。CamtasiaStudio软件的应用可以在录制的视频画面上添加标注，让微课的内容更加全面，还可以通过添加字幕的方式来完善微课内容。

2.5加强微课与实践教学的结合

实践教学是中职学校培养学生核心素养的重要环节，尤其是计算机专业的学生。因为人才市场对他们的实践操作能力有着更高的要求，从而对学生的学习能力和教师的教学能力也形成了巨大的挑战。微课在计算机教学中的应用可以满足学生和教师双方的需求，它通过视频的方式展示实践知识，让学生更清楚了解课程中的重点知识和难点知识，同时，也能够激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。另外，由于微课本身的时间较短，要想达到理想的教学效果，就需要教师在了解学生心理和实践内容的基础上加强课程设计的创新，只有这样才能在教学中取得良好的教学效果。

3结语

微课在现阶段教学中的应用是对传统课程的反思，也是对传统教学思想的改革和创新。在中职计算机教学中应用微课教学，不仅可以增强学生自主学习的能力，同时，还能够树立学生在学习中的主体地位，更能让教师的主导作用得到有效发挥。不仅如此，微课教学还给予教师自我提升的机会，教师通过设计微课拓展了知识和视野，提高了自身的专业能力和教学水平，通过理论教学和实践教学的有效结合，实现了中职计算机教学质量的提升。

参考文献

[1]王荣军.微课在中职计算机教学中的应用思路[J].新课程导学,2018(4).[2]王珍.微课在计算机教学中的应用初探[J].现代信息科技,2018(1).

[3]邓春华.微课在高校计算机教学中的应用效果评价[J].电脑知识与技术,2018(6).

作者：褚迎红 单位：天台县职业中等专业学校