计算机教学的问题及改进措施范文

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1前言

随着信息技术的迅猛发展，社会对计算机专业学生的要求越来越高，这就对计算机专业的教师提出了更高的要求。但是由于种种原因，计算机教学仍存在一定问题，需要广大教师积极应对，以便培养出更多优秀人才，为社会发展做出更加突出的贡献。

2计算机教学实际存在的问题

2.1计算机教学观念落后当前计算机技术的发展正在呈现蒸蒸日上、日新月异的特点，这使得计算机教学在内容、环节和要点上出现了容易“掉队”的问题，特别是在计算机教学理念上出现过时、落后等各方面隐患。常见的计算机教学观念落后的表现有：计算机教材陈旧、计算机教学内容更新速度缓慢、计算机教学与社会实际要求不相符、计算机教学与学生特点不适应，这些落后的观念会直接影响到计算机教学的细节和重点，导致计算机教学与实践的脱节，造成计算机教学中教师讲与学生学出现分离，进而影响计算机教学的开展和进行。

2.2提高计算机教师的综合素质计算机教师要以学科发展和职业成长为出发点，以为学生负责和为学生发展服务为基础，进行综合素质和能力的培养与提高工作。在学校的层面，应该组织教师进行计算机教学的专项学习，参与到更高水平和层次的计算机教学研究之中，开阔教师计算机教学的视野和眼界，将先进的计算机教学理念和方法融入到实际教学里；在教师的层面，应该加强教学方法、教学理论、教学技巧的系统性学习，打造自身高校进行计算机教学的素质和技能，为计算机教学的顺利开展找到可以凭借的平台。

2.3计算机教学缺乏必要的实践学习学生需要在计算机教学中通过实践学习来提升操作能力，而当前很多学校在计算机教学硬件上存在巨大的不足，设备陈旧、网络落后等问题长期困扰计算机教学的实践学习环节，使学生难于通过实际操作来获取计算机深层次的认知。此外，在一些学校中不重视实践学习环节，将上机操作看做可有可无的事情，失去计算机教学体系的完整性，难于激发学生对计算机实践教学的兴趣，这会使学生实际操作能力发展受限，同时也会降低计算机教学的综合效果和质量。

2.4计算机教学存在方法单一的问题丰富多彩的教学方法是计算机教学效果形成的重要基础，而一些学校在计算机教学领域存在教学方法单调、教学内容枯燥、教师计算机素质不高、教学能力不足等实际问题，这会直接形成教师在计算机教学照本宣科，一个模式和方法僵化运用等实际问题，这既不利于计算机教学的顺利进行，也不利于学生计算机技能的培养和发展，更不利于计算机教学的学科建设。在计算机知识迭代速度加快的大背景下，过于单一和僵化的计算机教学方法将会影响到计算机教学的效果，最终会对整个教育教学体系带来难于弥补和挽回的恶果。

3改进现代计算机教学的对策和措施

3.1转变计算机教学的基本观念计算机教学既是形成学生科学计算机技术认知，也是形成学生计算机操作基本技能的重要教育方式。因此，在计算机教学中应该转变传统的基本教学理念和观念，要突出计算机教学里学生在学的方面的主体作用，同时要强调计算机教学中教师在教的方面的主导作用，要以学生计算机技术理解、计算机技能形成、计算机思维建立为出发点，为学生真正进行计算机学习营造和谐的课堂氛围，创设学生计算机技能提升的愉悦环境，真正将计算机教学转化为学生乐于接受的场景、空间和平台，在有效整合计算机教学内外资源和载体的前提下，更多地强化理论体系、知识结构、实际操作等基本环节，通过基本理念的转变做到对计算机教学的有效创新和改进。

3.2丰富计算机教学的教学方法计算机教学应用和丰富教学方法应该以发挥学生主体性和主动性作为唯一的出发点，要通过教学方法的丰富重新构建计算机课堂，为学生计算机操作技能、学习能力、理论知识的提升做好基础和铺垫。要以学生喜闻乐见的形式重新构建计算机教学的内涵和外延，更多地将学生需要和学生特点作为教学方法选择和应用的前提。计算机操作教学中突出环境、氛围的营造，利用多媒体、广电技术的优势重新构建计算机教学新方法，将自主学习、合作学习、小组学习、探究学习等先进的教学方法融入到实际教学之中，增加计算机教学的维度、宽度和广度，在调动学生参与计算机教学主动性和积极性，提升计算机教学的品质和效果。

3.3加强计算机教学的实践学习在计算机教学要以操作能力、思维能力和创新能力作为核心，通过实践教学的加强，提升计算机教学的效果。要把握计算机教学中的上机环节，针对社会要求展开计算机上机操作环节的改革，突出学生实践和操作的内容，促进学生思维与创新能力的发展，给予学生充分的实践机遇和锻炼实践，将计算机教学的理论讲述和实践操作更为有机地结合在一起，在加强学生实践学习技能和水平的同时，推动计算机教学实现对学生内在、全面、发展的保证。

4结语

计算机教学存在问题并不可怕，只要我们能够从教与学、师与生、学与练等主要环节出发，建立起计算机教学先进而实际的教学理念，改进计算机教学的内外环境，整合计算机课程的资源和条件，立足于学生计算机教学的表现和特点，有目的性、有针对性地进行计算机教学，夯实计算机教学的基础，就能够有效开展计算机教学，推进学生数字、计算机水平的真实提高，在打造计算机教学新形式和新局面的同时，为整个教育教学体系的深层次进步和创新提供基础性的探索和动力。

作者：左佳 单位：东北工程技术学校