中专教学中的计算机网络教课探析范文

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计算机网络教育和教师的教学对策

教师可以把计算机网络信息化的教学法融入教学中，并且能够通过四个方面得到体验：

1.信息的调整能力。教师需要在进行教学之前，运用信息器材的收集与教学相关的资料，有效地管理教学相关的课程文件，通过信息的积累，能够进行各个教学仪器的操作，在教学课程结束之后，可以通过信息仪器来记录学生的学习成果，还可以跟别人进行教学信息资源的交换和沟通。

2.结合教学过程。教师在进行课堂教学的时候，可以运用信息设备来讲解知识，可以运用远距离的教学方式，引导学生学习，从而提高教学效果。

3.体现教学的资源。教师把自己收集好的教学资源或者是学生的学习成果进行整理，通过网络和信息器材，体现出丰富的教学资源。

4.指导学生进行学习。教师可以引导学生正确地操作信息设备，来收集需要的资料和数据，使他们能够更好地完成教师布置的作业，并且能够展示自己的作品，从而深化所学的知识。

计算机网络教学中对教师的要求

计算机网络的技术和教学要求中专教师能够采用现代化的信息技术对课堂教学的内容、方式等作出合理的、科学的规划和设计，还需要中专教师不但要能够完成教学任务，并且确保在课堂教学中能够切实地解决问题。怎样使用计算机的网络技术来解答实际的问题是中专教师培养学生的操作能力的关键环节。这是一种能够面向所有学生开展的专业化的教学方式，是可以将教学、技术科学地融入一起的专业技术能力。中专教师为了确保计算机网络教学达到预定的目标，需要在教学过程中进行教学的监控。教学过程的监控是课堂教学中非常重要的环节，教师本身的素质、课堂教学的环境以及信息多媒体设备等都需要在监控下展开。

计算机网络教学的评价

教学质量的评价是教学过程中不能缺少的部分，也是验证教学的目的是否实现的重要途径。计算机网络技术的教学效果的评价方式包括单个的和综合性的评价。单个的评价方式就是对学生的听课的效果的评价，是通过课堂的回答问题的方式来进行的。综合性的评价，就是教师在进行正常的任务的布置之外，在课下布置一些与教学相关的实际性的问题。

计算机网络教学，实现了中专教学由教师和学生一起通过计算机网络来共同学习和完成教学的目标。教师通过网络布置的任务，学生通过对任务资料的收集和教师在网上的指导，跟教师进行知识的交流和沟通。学生能够在这样的过程中明白怎样得到知识的资源，使理论知识得到实际应用。使学生的潜在的能力被挖掘出来，并且提高了学生的学习成绩，增强了教学效果。

作者：张小燕单位：江苏省如东第一职业教育中心校