大学计算机应用论文范文

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一、以应用为中心设计综合案例

计算机基础课是一门应用性很强的课程，经管类学生主要运用计算机进行文件和数据处理，以办公软件高级应用和数据库应用为主，引导学生通过实际的操作，利用计算机工具来为专业服务，综合案例可以从如下几个方面设计：案例一：排版设计一篇毕业论文，包括封面、目录、标题、页眉页脚、图片表格等，要求格式美观，标题、段落清晰，符合学院毕业论文排版标准。案例二：自己收集、整理材料，结合多媒体技术，利用演示文稿设计一套介绍本校情况的PPT，内容包括学校概况、发展历史、规模、学生组织结构、专业设置等情况。要求目录导航清晰，图文风格统一，内容简单明了。案例三：利用电子表格软件对公司工资管理或投资决策分析管理，前者根据薪资调整政策、各种工资款项、奖金等计算所得税，并制作工资明细表和工资条；后者通过分析债券、借贷款或者保险等进行分析，以便投资人进行简单风险分析。案例四：利用Access数据库管理软件对公司进货、销货管理进行数据库设计，数据的输入、查找分析、统计，对未来货物供需进行预测，提供专业的数据信息以便决策。仅仅实现上述几个案例远远不够，教师在授课过程中不能只是解决某个问题，而是“授人与渔”教会学生解决一类问题。教师可以考虑开设一些计算机应用相关的选修课程，满足其对计算机知识广度的需求以深入学专业知识，如《管理信息系统》、《计算机信息检索》、《多媒体技术应用》等。

二、综合实训方法改革

以往计算机基础实训都是由教师布置统一实训案例，学生在课堂规定时间内完成，这样忽略了学生专业和个体差异，不能启发学生学习兴趣。因此，实训环节需要根据不同专业实际需求和学生的兴趣来安排，并且应以引导和启发为主。1）案例教学法。在实训之前，教师讲解和展示案例最终效果，结合学生所学提出一些新的案例需求，展示和分析之后再引出需要学生实训过程完成的内容。总结相关知识内容，提出合理的实训建议和具体的要求。如案例一所示实训，封面即可要求学生使用表格来设计格式，页眉页脚可以使用奇偶页不同的设计方法等。教师针对学院论文格式要求提出一些基础要求，然后交予学生自行设计。2）任务驱动法。任务驱动法是学生围绕教师提出的任务进行自主探索和互动协作的学习过程，在完成既定任务的同时，引导学生产生一种实践学习的活动。提出的任务要能够贴合学生所学知识，目标太高或太低都将得不偿失，好的任务可以让学生产生浓厚的学习兴趣，能在任务完成过程中进行积极的思考，进行理智的判断。如案例二所示，可以设计一些开放性的题目，让学生自主选择。开放性的题目好在可以根据自己的想法来实施，项目素材可以自由采集，时间也机动灵活，学生能在任务选择过程中发现兴趣和潜能。实现项目过程中还可培养学生合理安排任务分工、进度等，增进项目组织和学生之间的相互学习。3）分组讨论法。为了使班级同学都参与到学习和讨论中来，分组讨论法的组不宜过大，各人均明确职责，并且尽量做到力量均衡，使得每个组都有参与讨论和获得奖励的机会，避免有些组能侃侃而谈，而有些组黯然神伤得不到表现的机会。分组讨论中，教师必须当好“总导演”和“总调度”的角色，担任指导和监督的角色。如案例三所示，设计一项投资时，分组进行投资的利益分析，以评价和判断该项目在财务上是否可行，哪项最优并且说明最优的原因等。4）成果展示法。此方法可以结合应用到上述三种方法中，项目完成之后进行成果展示，能够让学生在项目实施过程中有一个奋斗的动力，作为对自己学习的检测，接受老师和学生的考验，这能激发学生学习和迎接挑战的欲望。

三、结语

计算机基础教育本质上是计算机应用的教育，我们应该以应用为目的进行日常教学研究。教学过程中仍然有很多问题有待探索和解决，在探索中总结、进步将成果付诸于实践，努力提高学生的计算机应用能力是我们不断的追求。

作者：李蓉蓉邱林润单位：广东科技学院