信息与计算科学实践教学的革新范文

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全国各高校自1999年起，陆续开始创办信息与计算科学专业，作为一个年轻专业，各高校均不同程度的出现师资不足、教学条件、实验条件欠缺，对学生培养方向不甚了解等问题。在这几年的发展过程中针对专业方向不明、课程设置不合理等问题，各高校均不断调整课程设置，以进一步完善课程体系，但收效仍不明显，信息类课程在本专业教育所占比例较轻，使得数学与信息专业知识的结合不够紧密，专业特长得不到突出。从就业的情况来看，由于专业年轻、发展不够成熟，在招聘中用人单位对该专业的认识不足，再加上社会招聘对专业技能和工作经验要求较高，造成学生找工作经常碰壁。培养出来的学生从整体上来看，所从事的工作还不能够很好地突出专业特点，不能够很好地满足用人单位对学生技术水平的要求。我校自1999年开始该专业的招生，至今已经培养毕业生上千人。在教学实践过程中，我们发现学生中普遍存在专业定位不准确的思想。有的同学在平时的学习中对数学基础课程的学习不够重视，学习效果不够理想；有的同学对计算机类的课程有较浓厚的兴趣，但是由于之前数学基础较为薄弱，没有足够的能力进行计算机类课程的进一步学习；甚至有个别同学对本专业课程信心不足，学习缺乏积极性。针对这一情况，我们在教学中逐步形成了“强化数学基础、重视创新实践”的专业教学思想，并取得了一定的成效。

1.强化数学基础。数学是信息技术的重要基础之一，信息与计算科学专业作为数学类的专业，数学基础知识有着必不可少的重要地位，这也使得这个专业的学生具有较强的适应性和竞争力。根据1998年教育部颁布的专业目录，信息与计算科学专业开设的课程分为专业基础课（数学分析、高等代数等数学类课程）、专业必修课（数学建模、数字信号处理、信息论与编码等）以及专业限选课（运筹与优化、密码学等）。通常在大一和大二，是学生强化数学基础的阶段，数学类课程的教学内容既要考虑学生的学习能力，也要考虑到专业特色，和数学知识对学生就业核心竞争力的贡献率。课程的教学目标应当低于应用数学专业的课程要求，但要高于信息与电子类专业数学类课程的要求。数学课程的教学中应注重数学思想和数学能力的培养，淡化理论，避免过分复杂的技巧。

2.加强计算机、信息理论的学习。学生选择信息与计算科学专业，主要是冲着“信息”两个字。从目前信息与计算科学专业现状来看，本专业面向社会需要信息计算和处理的各个行业，部分优秀毕业生完全胜任软件的设计、应用开发以及金融、物流管理等行业的工作。这也要求本专业必须强化计算机和信息技术专业的知识和技能的教学，使学生通过四年的学习，不仅具有扎实的数学理论，也具备应用现代信息技术解决实际问题、进行管理的能力。这是本专业重要特色，也是其在现代社会中保持宽广的适应性的根源所在。信息技术类课程和数学课程相辅相承，一方面，数学课程的学习为学生打下良好的数学基础，而信息技术类课程则为学生提供专业技能训练，是本专业的主干课程。信息科学方面的课程设置可以考虑数据分析、信息与编码理论、数字图像处理等课程；另一方面，也要强调计算机软件的基础课程。信息科学、计算科学是以计算机为工具的科学，因此信息与计算科学专业的学生对计算机技术要有一定的了解并且初步具备利用计算机进行科学计算、软件开发与研制的能力，从而计算机软件的基础课程，如离散数学、数据结构、计算机语言（C++）是本专业较好的选择。

3.重视数学建模类课程。数学建模就是在实验、观察和分析的基础上，利用数学的思想和方法解决实际问题。通过数学建模课程的学习和数学建模训练，一方面，加深学生对所学数学理论和计算机知识的理解和应用，激发学生学习兴趣；另一方面，也能培养学生初步的科研和解决问题的能力，为将来走上工作岗位后解决更为复杂的实际问题做准备。数学建模的训练，对于培养学生的能力，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。近年来，本专业为学生开设数学建模课程和讲座，组织学生进行数学建模培训，多次参加全国大学生数学建模竞赛，屡创佳绩，获得广西、全国的奖项。

4.拓展实践性教学环节。信息计算科学专业是一门应用性很强的专业，与传统数学专业的偏重理论不同，本专业对学生的实践应用能力有着很高的要求。教学过程中，既要注重本专业理论知识的教学，更要加强实践性教学环节的训练，提高学生的动手能力，使学生通过训练，具备应用计算机和信息技术解决各种实际问题的能力。为了提高学生运用数学知识的能力，我院建设了创新性实验平台，由富有教学和科研经验的老师为学生设计一些力所能及的科研课题，并指导学生分小组完成这些课题的研究。学生在大学二年级就有机会接触本专业的科研课题，受到相关的科研训练。这对于提高学生的运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的科研能力，加强学生的团队合作意识等等，都有着十分重要的意义。

信息与计算科学专业仍然是一个年轻的专业，该专业的人才培养模式、培养目标呈现多样化的趋势，并受到高校办学层次、办学条件等多方面的制约。同时，该专业在办学理念、教学方法、教学内容、能力培养等还有许多问题有待探索。我们将根据社会对本专业人才的需求，进一步加强专业建设、教学各方面的改革，为培养高素质的信息与计算科学专业人才而努力。（本文作者：林昕茜、段复建、王晟单位：桂林电子科技大学）