高端会计人才培养路径研究范文

本站小编为你精心准备了高端会计人才培养路径研究参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：“互联网+”的发展使会计行业面临转型。当前河北省会计人才质量已不能满足时代要求，高端专业人才缺乏、传统人才培养呈现诸多问题。需要对“互联网+”背景下高端会计人才能力重新定位，并从高校、企业、政府多方面完善人才培养路径，为河北省提供高素质会计人才。

关键词：“互联网+”；高端会计人才；培养路径

随着经济社会发展和信息技术水平的提高，“互联网+”逐渐兴起，它借助大数据、云计算等技术将互联网与各行业智能化地融合在一起，形成了当前的经济新形态。会计行业很早便实现了电算化，是较早触网的传统行业之一。然而，面对“互联网+”时代的强势来袭，这一行业依然面临巨大挑战，其中包括会计人才队伍建设转型这一难题，而从河北省看，其会计人才市场呈现出供需不匹配、高端会计人才资源匮乏的窘境。面对该形势，探究互联网发展下高端会计人才的培养路径，强化人才发展战略，能够为河北省会计行业可持续发展提供助力。

一、河北省高端会计人才培养现状及主要问题

“互联网+”的出现使会计人员所处环境发生改变，对会计人员的要求也提升到更高层次。但从会计人才的培养现状来看，传统培养模式依然占据主导地位，面对会计工作职能的转型、工作形势的变化以及互联网技术的快速运用，河北省对高端会计人才的选拔和供应显得力不从心，专业人才缺乏，人才队伍建设出现困境。具体来看，其会计人才培养主要存在以下问题。

（一）培养目标不符合时代背景要求当前社会发展处于上升阶段，各项技术发展迅速，尤其是互联网技术的普及，使各行各业体会到科技的力量。会计行业面对互联网技术带来的转型期，其人才队伍培养也应适应时展。而从现实来看，河北省会计人才的培养目标依然拘泥于传统的会计核算，缺乏对管理能力、信息处理能力等的关注，会计人员素质与时代需求脱轨，低端会计人员冗余，高端会计人才稀缺，制约着河北省会计行业的长远发展。

（二）传统培养模式亟待改善多年来，河北省的会计人才培养工作遵循传统模式，缺乏创新意识。面对“互联网+”的发展，高校、企业等会计人才培养单位没有充分应对信息化带来的挑战，仍然在用传统的教学和继续教育等老套的模式进行人才培养，在方法运用、培养内容以及培养体系的完善上都没有体现时代特征，严重影响着会计人才培养的质量，阻碍着会计专业发展，因此，传统的培养模式亟待改善。

（三）会计人才综合能力有待提高河北省的会计人才培养工作侧重于对专业知识和相关技能的把握和运用，但培养效果却不尽人意。会计人才往往只具备基础的会计专业能力，对相关的管理类知识不熟悉，在财务预测、分析以及决策的能力上也比较欠缺，尤其面对“互联网+会计”的行业发展趋势，会计人才还欠缺互联网思维和运用大数据的能力，限制了会计工作的高效开展。

二、“互联网+”背景下高端会计人才的能力定位

对高端会计人才的能力进行定位既可以为人员考核提供标准，也可以为高端会计人才培养提供指引。“互联网+”背景下，高端会计人才在职业道德基础上需具备以下能力。

（一）基础软实力首先，会计人员要具备沟通协调能力。会计软件的逐步普及使会计工作趋向技术化，但由于业务的复杂性、事项的多样性，会计工作难度也在加大。在这一背景下，会计人员的沟通协调能力可以发挥积极作用，使其顺利借助其他部门人员的工作来完成会计核算，提高工作效率。其次，新时代的会计人才要具备优秀的学习能力。在这个日新月异的时代，新技术、新事项不断涌现，高端会计人才只有能够高效学习才能跟上潮流。最后，会计在本质上是一项管理活动，高端会计人才要有管理能力和团队领导能力，以更好地提升和扩展会计职能。

（二）专业硬实力高端会计人才需要具备系统的理论知识和专业胜任能力，将知识、技能和经验进行整合提升。一方面，高端会计人才要熟悉管理学、经济学、金融学等多个相关学科的理论知识；另一方面，在实践中，要能够通过实际运用提升专业能力，熟练掌握分析、控制、预测等高级财务技能。此外，在互联网技术不断发展的新时代，高端会计人才需要具备数据处理能力，通晓数据挖掘与分析、软件应用、云计算等知识，并能够通过移动互联网来处理海量数据，实现财务信息共享和会计工作价值提升。

（三）核心创造力在知识爆炸的现代社会，高端会计人才的质量也需进一步提升，不仅要有基础能力和专业能力，还要具备商业头脑，拥有创造能力，这也是当今时展浪潮下高端人才所应具备的最高级核心能力。伴随着信息技术的不断成熟，高端会计人才要充分挖掘和培养自身的互联网技能，运用“会计+互联网”思维创新自身的认知体系，通过市场海量信息的整合和处理创造性地分析和解决财务问题，并能够借助市场信息化来提炼商业机会、创造商业价值，为企业竞争力的提升提供支撑。

三、“互联网+”背景下河北省高端会计人才的培养路径

（一）优化高校人才培养模式1.基于能力框架变革人才培养目标。高校是人才培养的摇篮，在人才队伍建设中发挥着重要作用，其培养目标的确立至关重要。当前，面对“互联网+”新时代所要求的会计行业人才素质的提升，河北省高校应能够基于高端会计人才的能力框架变革传统核算型会计人才的培养目标，转而致力于对管理型、复合型、创新型人才的培养，以满足会计行业人才市场的需求。2.完善和丰富课程体系。河北省现行的会计教育依然沿袭着传统的学科教育体系，课程设置较为老套，不能适应当前时代的发展变化，需要加以丰富和完善。因此，面对新时代的变化，高校对会计人才的培养课程设置要贴合高端会计人才的职业要求，扩展专业人才知识领域，完善其知识体系构建；同时，要增设大数据、会计信息处理等课程，提高学生运用计算机和互联网的能力。3.革新教育方式和手段。传统教学中，教师占据主导地位，这样的教学方式不利于带动学生学习的主观能动性，需要高校革新其教育方式和手段，以提高学生自主学习能力和创造能力，更好适应时代变换。例如，通过实践案例教学，让学生进入实际情景，在实践中升华专业知识，另外，还可以开展会计软件竞赛类活动，调动学生主动适应大数据时代的积极性，增强自身专业技能。

（二）创造企业人才成长的环境1.深化校企合作人才培养模式。会计专业人才最终要走向工作岗位，开展校企合作培养模式不仅能够让高校拥有让学生实训的平台和基地，企业也可以借此实现企业会计人才培训，从而实现双赢。所以，高校学生在此期间要充分利用企业的实践环境增长自己的实操经验，做到学习和实践操作一体化，并且将理论知识和实际会计岗位工作进行匹配和对比，以弥补自身缺陷，更好地适应工作需求，增强实践能力。对企业来说，要积极主动深化校企合作，通过校企合作平台强化其会计人才的在岗培训，不断增强其专业水平，以适应新时展。2.促进“互联网+”在企业的运用。互联网技术发展迅速，时至今日，“大智移云物”已经逐渐融入我们的生活和工作中，互联网和会计行业的结合也使财务工作方式出现改变。针对这一现状，企业要积极适应经济环境的变化，将“互联网+”思维引入企业战略发展中，加快企业会计信息化进程，加大会计人员利用大数据处理信息的力度；同时，要深刻意识到信息化的重要性，加强对“互联网+”会计人才的培养和引进，加快对财务共享中心等的建设，为企业会计人才提供成长进步的环境，使其不断学习，提高效率，促进企业稳定发展。

（三）加强政府部门对高端会计人才培养的引导1.完善人才培养体系建设。长期以来，河北省积极实施人才强省战略，面对社会进步提出的新要求，相关人才管理部门应适时而变，逐步完善人才培养体系建设。当今时代，互联网和会计行业的融合发展为会计行业打开了新的发展思路，在这一情境下，政府有关部门应大力支持互联网技术在该行业的运用，从政策上引导高端会计人才适应“互联网+”大背景，充分发挥移动网络的优势，以新兴科技为手段促进会计行业与互联网技术的跨界融合，实现产业创新，完善人才培养，为该行业的发展提供制度保证。2.强化国际人才交流。知识无国界，经济全球化使各国的联系日益紧密，在人才交流和知识共享方面也做得越来越好。通过国际化的合作，我们可以借鉴国外优秀的人才培养模式和方法，通过结合河北省实际情况，充实和完善其人才培养体系。另外，国际会计人才的沟通和交流还有助于引进国外高端会计人才以及国外先进的互联网技术，用以推动我国会计行业的发展。同时，也鼓励河北优秀的高端会计人才走出国门，拓宽国际化视野，更好地与世界接轨。

（四）构建科学的高端会计人才评价体系科学的人才评价体系不仅有助于人才考核，还能发挥人才激励作用，是高端人才培养路径中的重要一环。从高端会计人才评价体系的构建来看，其形成与能力框架相辅相成。高端会计人才处于会计专业人才评价的高级阶段，对他们的考核要根据高端会计人才能力框架再分为职业道德指标、具体的能力要素指标等，对于在职人员还可以加入绩效指标。同时，要建设中国特色高端会计人才评价体系，就必须结合实际情况，坚持灵活性原则，针对不同会计人员所处的不同环境来调整考核标准，其各项指标所占的比重也应合理划分，充分体现时代特征，如在当今“互联网+”背景下就应给予互联网特征下的能力指标适当权重，从而更加贴合实际需求，达到科学、客观和公正，更好发挥评价机制对于人才培养的积极作用。

四、结束语

“互联网+”为会计行业注入了活力，同时也给会计人员带来了挑战。为适应时展，培养适时高端会计人才以满足会计人才市场的需求至关重要。为此，高校要紧跟互联网技术的浪潮，转变人才培养模式；企业和政府也应高度关注对高端会计人才的培养，共同推进会计行业的人才队伍建设，促进该行业蓬勃发展。

参考文献：

[1]赵克辉.互联网时代高职会计专业的转型与提升[J].财会月刊，2017（24）：81-85.

[2]李闻一，严汉妮.“互联网+”时代下会计人才能力框架探讨[J].财务与会计，2018（03）：79-80.

作者：和丽芬 李茹 单位：河北经贸大学会计学院