企业财务会计向管理会计转型探讨范文

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摘要：在大数据、人工智能、移动互联网、云计算等各种信息技术迅速发展的背景下，传统财务会计工作受到冲击，财务领域迫切需要进行改革。2021年是第十四个五年规划的开局之年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。站在新起点上，如何进一步提高企业运营质量，企业如何更好地利用资本市场做优做强等问题值得我们关注。本文通过对企业财务会计向管理会计转型的必要性进行分析，针对“大智移云”背景下会计转型面临的挑战提出建议。

关键词：大智移云；财务会计；管理会计

一、财务会计与管理会计的概述

国际会计师联合（IFAC）于1952年，在伦敦举办代表大会，会上正式通过“管理会计”这一术语，从此，会计这一学科被分成了财务会计和管理会计两大分支。西方国家对于管理会计的研究和运用已经长达半个世纪，我国对管理会计的研究起步较晚，所以在工作的具体运用上，仍旧是以核算型的财务会计为主。2014年被称为管理会计的元年，财政部的指导意见把管理会计正式地推向大众的面前，随后，2015年财政部会计司出台了基本指引，各个关于管理会计的论坛相继召开，世界500强企业纷纷引进管理会计体系，可谓是“忽如一夜春风来，管理会计遍地开”。管理会计与传统的财务会计相比能够创造价值，它是为适应企业经营需求和战略而产生的。管理会计的工作重心在事前，主要帮助企业管理层进行科学的决策，促进企业的持续发展；而财务会计的工作重心在事后，经济业务发生以后进行记录与核算，编制报表以供企业内部管理层、员工和企业外部债权人、投资者以及政府部门这些信息使用者使用。

二、企业财务会计与管理会计融合发展的必要性

目前，我国大部分企业实际工作中财务工作和管理工作属于不相关业务，财务部门主要以财务会计为主，很少有管理会计的涉及。传统财务会计的主要工作是发生经济业务数据的记录、整理以及报告。在“大智移云”的信息化背景下，计算机提供的云计算、互联网技术提供的大数据信息共享为财务工作提供了非常多的可能性，面对大量的信息，要求财务人员高效率、高速度、高质量的进行信息分析。财务人员面对大量的数据信息，传统的靠人工去核算记录的方式已经无法适应企业高效、高速、高质量的数据处理要求，而信息技术的发展使智能化技术替代人工进行繁杂的核算工作成为可能。当前的会计工作模式基本能满足企业的经营需要，但随着社会经济的发展，这样财务和管理相分离会极大制约企业在未来的可持续发展，为了克服这一缺点，必须促进财务会计向管理会计的转型升级。财政部出台一系列文件推动管理会计的发展，不论是高校人才培养还是企业会计改革都是顺应时代的一种选择。企业在经营过程中会伴随着无形的风险，这种经营风险贯穿企业经营过程的始终，如果不能有效地进行预算、决策、规划、控制，很可能造成巨大的经济损失，甚至导致企业的破产。但是，财务会计工作的侧重点是反映企业一个时点的财务状况和一段时间的利润所得，是事后的核算和报告，风险不存在核算记录的过程中，不体现报告之中。管理会计工作侧重点是对企业日常经营运转过程进行数据分析、资料整合以供管理层制定决策、统筹规划、长远发展，在此过程中更容易发现企业面临的潜在风险，分析企业所处的竞争环境，寻求潜在的机遇和投资机会。管理会计在为管理层提供信息、制定决策时，长远考虑企业的生命周期和长远发展趋势，有效避免因短期趋利行为导致的潜在风险。综上，以财务会计核算工作为基础，加上管理会计内部控制为保障，是企业提高效益、防范风险、顺应时代，提升竞争力的有效手段和必经之路。

三、“大智移云”背景下企业财务会计向管理会计转型的建议

（一）以社会发展需求拉动人才培养模式创新

政府工作报告中提到了“要千方百计稳定和扩大就业”，是对高校应届毕业生就业问题的明确指引。据统计，今年高校毕业生高达874万人，要促进市场化、社会化的就业，高校和属地政府都要提供高质量、不断线的就业服务。高校作为人才输送基地，要想适应社会发展的需求，需要从根本的人才培养方案进行改革，培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给学生健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。“大智移云”背景下使得信息处于快速的更新中，企业必须拥有更为科学的数据信息系统作为支持和保障，因此，在财务会计转向管理会计转型的过程中，必须不断提高会计工作者的工作能力。工作能力不仅是专业知识能力、实操演练功力，还包含了解决问题的能力、过滤、搜索、获取并加以使用有用信息的能力，拥有全面发展的综合素质才能在工作岗位上出色地完成工作。会计人员要从过去简单的整理、核算、报表、监督工作转化到综合性的管理工作中，提高信息化能力，加快思维的转变和工作方式的创新。鉴于社会对会计人才能力需求的变化，需要创新会计人才培养模式，可以从教学方法和考核方式进行改革，以期培养出社会需要的复合型管理会计人才。教学方法采用“线上+线下”的方式，摒弃传统的“一言堂”教学模式，充分发挥数据时代网络学习的优势，既保证课堂教学，又能促进个性化自主学习能力。在对学生进行考核方式的选取上，重视过程性评价、实训成绩的比重，而不是以最终期末考试一张卷子为标准的“唯分论”。为了培养学生发现问题、解决问题的能力，鼓励学生在线下课堂学习和个性化线上学习的过程中找到感兴趣的知识点，查阅相关资料并撰写课程论文，同时在课堂上进行分享交流，从而提高学生的自主学习能力和创新发展意识，转变由被动学习到主动学习的学习理念。

（二）以完善管理、监督制度推动企业顺利转型

传统的会计制度下，对财务会计和管理会计的没有加以特别的区分，统统以会计为主要制约对象，因此，为了克服这一缺点，首先，应该厘清两者之间工作内容、职责的区别，这是加快财务会计向管理会计转型进程的基础。企业领导者从思想上增强其对企业管理的创新观念，会计工作者对具体工作重心也要有所偏移。管理会计的工作重点并非财务报表的出具，而是企业事前的预测，比如根据已经发生资金流动的趋势，加以数据分析处理手段，预测企业的资金流向，进而为管理层决策提供信息，对企业未来的发展方向做出有效的决策和正确的评估。企业管理会计工作人员转变会计意识，增强财务数据分析能力，规避潜在的经营风险，为企业的良性循环发展起到促进作用。另外，监督部门要依据内部管理制度、会计核算管理体系来创建完善的监督机制，配合推动企业工作重心转移，转型发展。会计报告期对外进行财务报告时，由于现行会计准则的要求，需要在财务会计的基础上进行报告，企业日常采取管理会计进行内部管理和决策，年末加以分析，换算为符合准则要求的报表。这就需要企业制定相应的会计科目类别、更新管理理念、构建新型的财务报告体系，厘清部门的职能、责任职员的职责，做好统筹把控工作，使企业权责分明、有序、高效地运行。

（三）以全新会计思想理念创新会计融合发展

“大智移云”背景下，企业要想提高核心竞争力，在迅速发展的市场竞争中求得一席之地，就要重视和强化财务会计与管理会计的融合发展。这一过程中，企业要施行有力举措来建立正确的会计新思想，从理念上为二者的融合发展奠定根基。目前，大部分企业只是在现行会计制度下进行财务会计的核算，没有真正认识到管理会计对企业长远发展的影响，因而对财务会计转型升级、与管理会计进行融合发展并不积极。为促进二者的融合，企业要顺应时展趋势，从新的视角来审视会计工作如何开展，积极引进专业、复合型管理会计人才，建立有效的管理机制，实现对企业资源的全面整合和利用，多种举措联合起来形成联动力。财务会计要从转变传统思维模式开始，企业日常经营的各个环节都会有经济数据的产生，深入各个经营环节，挖掘数据进行整理、归类、记录和报告，利用现代化的信息技术手段对数据进行分析、统计和预测。在这个过程中，即可以深入了解企业的经济来往业务，还可以用旧数据创造新价值。其中业财融合是企业传财务会计向管理会计转型的一个措施，也是目前“大智移云”背景下的财务人员必然转型的发展方向。会计人员由会计核算向业务方向进行发展，会计工作融合业务，财务参与全程的业务过程，这样全新的会计思想理念促使财务人员成为懂会计的业务人员，可以为业务的决策方案提供信息和解决问题。未来企业的竞争力不仅仅是业务经营能力的优劣，还有财务人员的会计工作和业务决策融合发展的能力。企业的稳步发展需要管理会计，帮助企业管理者从经营数据中挖掘有价值的信息，进而预测和分析，最终提供对企业发展决策有价值的建议，这才能真正体现管理会计对于企业的价值存在。

四、结论

企业要想在“大智移云”背景下，保持核心竞争力，长远发展，转型升级是必经之路。财务会计面临着被财务机器人、财务智能化取代的风险，但是管理会计不会被人工智能取代，所以，企业财务会计要向管理会计转型，融合创新发展。面对机遇和挑战，如何开展创新融合发展？本文从以社会发展需求拉动人才培养模式创新，以完善管理、监督制度推动企业顺利转型，以全新会计思想理念创新会计融合发展三个方面给出了答案。希望为企业财务会计转型提供参考和借鉴意义。

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作者:陈芳 单位:郑州财税金融职业学院