电子商务专业一体化实践教学范文

本站小编为你精心准备了电子商务专业一体化实践教学参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

【内容摘要】

随着当前电子商务的快速发展，人们开始了对电子商务专业一体化实践教学体系的建设。对电子商务专业一体化实践教学体系进行设计，可以提高学生对电子商务的实际操作能力，在实践过程中充分了解电子商务的实际运作，以促进电子商务专业更加符合现实的需要，从而大大提高电子商务专业的人才培养质量。

【关键词】

电子商务专业;一体化;实践教学;体系设计

一、电子商务专业一体化实践教学的目的和意义

随着IT产业逐渐成为市场经济的龙头产业，电子商务也在不断地改变商业运行方式，对人们的生产和生活产生了重要的作用。电子商务是一门实践性很强的交叉性学科，涉及经济、商务、信息、计算机多个方面，对学生实践能力培养具有很高的要求。因此，电子商务在实际的运行过程中需要对其进行实践，以保证教学环节的顺利进行和发展。通过运用实践教学环节，能够让学生充分感受到电子商务的运作过程，并通过一定原理知识的运用让学生亲身感受电子商务知识的原理和运用过程。通过提高学生的实践意识，让学生自觉参与到活动之中，从而提高学生的学习能力。在电子商务实践教学过程中，能够有效扩大学生的视野，改善学生的学习环境，使学生在商业活动的运行之中让自身的综合素质和创造力得到充分的提高，让学生能够发现问题，从而培养学生的商业意识。

二、电子商务专业一体化实践教学的总体规划

(一)电子商务专业实践教学的概念。电子商务专业实践教学，是指通过运用一定的模拟环境和网络环境对电子商务知识进行专业化的观察和运行，对一些教学过程进行了解、修改和评价的教学活动。通过网络模拟环境对专业知识进行掌握，从而对专业知识进行一定的分析。通过电子商务企业对一些企业经营的案例进行分析和掌握，从而了解商务运行的规律，加深电子商务技术的应用，掌握电子运行的趋势，从而使得学生在实际参与过程中能够对电子商务提出一定的设想，并在此基础上找出解决商业问题的关键技术。电子商务专业实践教学主要包括了四个层次的实验:基础性实验、专业特色实验、创新性实验以及创业性实验，这些实验教学目标主要是通过将专业特色和相关的实习进行有机结合，从而对电子商务专业的教学过程进行网上教学，通过对实际案例进行浏览和分析，以此来满足电子商务一体化教学。

(二)电子商务专业实践教学的方案。电子商务专业实践教学充分利用电子商务专业的突出特点，使得教学能够充分利用商务资源，使学生有效接触电子商务活动，以对今后的实际商务活动产生良好的影响。在此要求下，企业要充分建立学生实境化学习环境，促使企业建立起一批开放的教学平台，尽可能地为学生提供有价值的资源，实现学校和企业相互合作、发展、共赢，加快教学科研成果的推广。1．基础性实验。在基础性实验过程中，主要包括了三个实验层次，分别是认知性实验、验证性实验以及应用性实验。认知性实验主要就是通过实验，加强学生对自身商务知识的认识和了解，这主要体现在一个较浅的层次;验证性实验是通过运用模拟教学环境等对一些理论进行实际论证，从而真切模拟出教学过程，使得模拟性地参与到电子活动之中;应用性实验，主要是在理论的基础上，对实验操作和设计进行应用，从而完成对实验的技术支持。2．专业特色实验。专业特色实验主要是根据学校的不同以及对电子商务专业特色的不同所设置的一些实验，在这种状态下，一般我们以实验室模拟现状为主。在这一实验中，主要是针对专业特色而进行的实验项目，能够在试验中充分感受到专业不同所带来的震撼。3．创新性实验。创新性实验是指教师能够根据自己学生的需求在实验室中进行开发和研究。通过对自己的专业课程进行创新，以此不断满足实验过程中的创新。

三、电子商务专业实验室建设的模板

(一)实验室的主要功能。实验室为学生进行理论知识的实际转化提供了一个重要的途径，这对学生今后的实际操作能力具有重要的影响。在实验中，通过对一些理论知识的实际操作，使得学生在理解方面显得更加的深刻，记忆也比较牢固，能够在需要运行的过程中灵活运用。实验室教学更具有直观性的特点，这对加强学生素质教育，提高学生的能力具有重要的意义。实验室运行的目标主要是通过对电子商务技术的意义进行了解，从而在环境中得到模拟性训练。

(二)基本配置。企业家与消费者之间的电子商务主要是通过网上的一些购物网站，网上银行以及一些客户之间的关系来进行配置;企业间的电子商务主要是通过企业网站、国际贸易管理体系以及网上银行等服务所建立起来的一些配置资源;消费者之间的电子商务主要用于网上的一些拍卖活动等等;企业内部之间的管理信息系统，通过对办公自动化以及管理信息系统的创建，从而使得企业的资源得到了一定程度的提高。

(三)实验室管理。实验室管理主要是针对实验室的建设管理期而对电子商务实验规划进行考察，以此实现确定实验室内部的实际规划。在管理过程中需要对实验室建设期项目启动以及日常管理进行相关的培训和管理，以实现对实验室的正常科学性管理。在建设期，主要由项目的相关负责人制定规划为基础，通过对一些网站上的电子商务实验室进行规划，在此基础上形成自己本身的规划，以此达到对实验室规划的目标。在建设之前，通过采用招标等方式，对一些设备、调试进行分包，在必要关键的时刻可以对这些流程进行同等招标方式。实验室中人员的配备，主要分为实验室主任、设备管理员以及维护员等。实验项目主任主要是这个项目的责任人，能够对电子商务进行全程掌握，负责对项目的后期进行验收;而设备管理员通过对所有设备进行保管，以实现实验室日常的顺利运行，此外，他在日常管理工作中也有一定程度的作用;系统维护员主要是对日常的一些设备进行管理和维护，以实现系统的顺利有效运行。实验室启动过程中，主要由实验室主任带头发起，在由专业化老师参与的过程中，通过共同的协商制定计划。为了能够使得实验室立项更加顺利，在此基础上，应该提出一些完整的预算方案，由各小组共同承接项目，对实验室人员进行合理配备，保证实验室工作得以顺利的实施。在对实验室日常管理的过程中，通过将实验室面向广大师生，从而用特定的课程来满足实验的时间。另外，在实验室管理中还要注重刷卡等管理。

四、结语

电子商务专业一体化实践教学体系的建设，能够在很大程度上促进学生对真实电子商务的认识和了解，加快学生对专业知识的认识，从而将理论转化为实际，在更广阔的地域中更好地发挥电子商务专业对日后工作的影响，对培养既适应社会需求、又具备扎实的商务理论知识的合格电商人才具有积极意义。同时，也可以加快提高电子商务技术的应用。

【参考文献】

［1］谷瑞军，庄玉良，姚娟．电子商务专业“三创”实践教学培养体系［J］．实验室研究与探索，2012，1:174～177

［2］朱闻亚．基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究［J］．中国高教研究，2012，2:107～110

［3］张天宇，刘红梅．电子商务专业实践教学体系的构建［J］．技术与创新管理，2009，6:800～803

［4］吴自爱．构建高职电子商务专业实践教学新体系刍议［J］．电子商务，2006，12:76～80

［5］陈清华．高职电子商务专业实践教学体系的构建［J］．职业技术教育，2006，2:63～65

［6］彭焕文．职业教育实践教学与企业岗位结合———电子商务专业“立体化”实践教学体系设计［J］．中国管理信息化，2010，20:82～85

［7］冯缨．电子商务专业“五位一体”实践教学体系的研究［J］．教育教学论坛，2013，14:229～231

作者：刘娟 单位：山东外国语职业学院