电子商务专业学生就业SWOT分析范文

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近年来，随着就业形势的日趋严峻，就业问题日益突出，电子商务专业毕业生就业出现高校供应与企业需求不对接的状况。一方面，电子商务专业应届毕业生就业情况不理想，对口就业率低于全国平均水平；另一方面，近年我国电子商务市场呈高速增长趋势，电子商务人才紧缺问题凸显。本文通过SWOT分析法对高职院校电子商务专业学生的内在条件及其所处的外部环境进行分析，并提出应对策略。

一、SWOT分析法概述

SWOT分析法是20世纪70年代由哈佛商学院K.J安德鲁斯在《公司战略概念》中提出，其中S是指内在条件的优势(Strength)，W是指内在条件的劣势(Weakness)，O是指外部环境的机会(Opportunities)，T是指外部环境的威胁(Threats)。SWOT分析的指导思想是在全面分析企业内在条件的优劣势和企业外部环境的机会与威胁的基础上，制定出符合客体未来发展的策略，发挥优势、弥补劣势，抓住机会、消除威胁。

二、高职院校电子商务专业学生就业swot分析

SWOT分析的思想同样可以用来指导高职院校电子商务专业学生的就业工作，帮助学生在求职过程中正确认识自己，清楚自己在所处行业中的优势和劣势，以顺利实现就业。

1.内部优势。

1.1实践动手能力强。对高职院校电子商务专业毕业生而言，他们在校期间的课程设置更注重实践，除了学习电子商务的一些专业核心理论课程外，还开设了如电子商务职业体验实训、网店美工实操实训、商务网站建设实训等实践类课程。除此之外，高职院校电子商务专业学生还积极参与全国各类电商技能大赛，通过以赛带学，掌握电商行业最新动态，迅速提高专业技能。

1.2“双证书”制度促进就业。与普通高等教育不同，高职教育实施学历证书和职业资格证书的“双证书”培养制度。高职院校电子商务专业毕业生除了要取得毕业证书，还要取得全国信息化工程师ERP应用资格证书、电子商务师国家职业资格证书、阿里巴巴电子商务认证培训合格证书等职业资格证书。双证书制度对提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接具有积极作用。

1.3就业姿态低，有较好的择业观。与高学历毕业生相比，高职院校毕业生就业观念更为实际，就业时大多数能理性就业，不挑三拣四，这使得他们的就业层次更为丰富，就业空间更为广阔。

2.内部劣势。

2.1学历相对较低。高职院校毕业生取得的是专科文凭，在这个重视高学历的时代，当竞争一些较高层次的职位时，高职院校毕业生相对于本科生或研究生而言处于一定的劣势。

2.2学制短，基础薄弱。高职教育学制一般为三年，大多数院校采取“2.5+0.5”的培养模式，即前两年半为在校学习，后半年为顶岗实习。加上高职教育重视实践技能的培养，基础知识素养方面较为薄弱。近年来高职院校招生逐渐采取自主招生的形式，生源素质有所下降。

2.3知识体系杂而不精。高职院校电子商务专业学生在校时除了学习电商专业核心课程外，还要学习一些营销、物流相关的课程，导致什么都学了、什么都不精的现状。

3.外部机会。

3.1国家政策的大力支持。近年来，国家从不同角度制定和实施了推进电子商务发展的政策与法规。国务院在2015年《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新动力的意见》中提出，把发展电子商务促进就业纳入各地就业发展规划和电子商务发展整体规划，建立电子商务就业和社会保障指标统计制度，加强电子商务企业用工服务，完善电子商务人才供求信息对接机制。

3.2高职院校高度重视学生就业。“以就业为导向”是职业教育办学的本质特征之一，就业是高职院校生存发展的关键词。因此，各高职院校都高度重视学生的就业问题。一方面，对学生实行全程化就业教育，引导学生树立良好的就业观，提高学生应聘成功的几率。另一方面，领导牵头成立就业工作小组在全国范围进行调研，广泛搜集人才需求信息，建立用人单位资料库，为毕业生、用人单位提供各种非盈利性的招聘会、洽谈会，为供需双方提供便利条件。

3.3电子商务高速发展，人才需求大。《商务部“十二五”电子商务发展指导意见》中指出，到2015年，我国规模以上企业应用电子商务比率达80％以上。电子商务已经发展成为国家十二五规划新兴产业的重要组成部分，也是中小企业转型升级的重要方向。行业数据显示，在电商行业迅猛发展的同时，整个电商行业对专业人才的需求缺口高达400多万，2015年这一数字将超过500万。

4.外部威胁。

4.1高校毕业生规模扩大。国家人社部的相关统计数据显示，2015年全国高校毕业生达749万人，毕业人数再创历史新高。高校毕业生规模进一步加大，给高职院校毕业生就业带来了很大的压力。

4.2国内经济面临下行压力。数据显示，2010年至2014年经济增长率分别为：10.3％，9.2％，7.8％，7.7％和7.4％，2015年上半年为7%。GDP增速逐年下降，企业用人需求也有所下降，招聘规模缩减。

三、应对策略

通过以上分析，将影响高职院校电子商务学生就业的各种内外因素加以组合，得出以下有利于就业的应对策略：

1.S-O策略。S-O策略也就是发挥优势，利用机会。（1）充分利用学校各种平台，提升自身综合素质，尤其是实践操作能力的强化，使自己在就业时竞争优势更为突出。（2）抓住机遇，积极创业。在国家鼓励电商创业创新的优惠政策下，高职院校电子商务专业学生在就业时可用较少的投入进行创业，大胆尝试，勇于创新。

2.S-T策略。S-T策略也就是利用优势，避免威胁。（1）树立理性就业观。先就业再择业，不要想通过一次就业就找到理想的工作岗位，在初次就业时不要一味地追求高薪，经验的积累更为重要。（2）考取多种职业资格证书。电子商务行业对人才的技能方面要求较高，学生在校时可参加多种职业技能培训，获取多种专业领域认可的职业资格证书，使自己在就业竞争时筹码更多，成功就业的机会也就更大。

3.W-O策略。W-O策略也就是利用机会，弥补弱点。（1）以过硬的职业技能弥补学历的短板，以能力对抗学历。近年来，企业对人才的认识从注重文凭向注重职业技能方面转变，高职院校电子商务专业学生应进一步加强技术技能训练，使自己到企业后能够快速适应工作岗位。（2）加强自身职业素养，用良好的职业道德与个性修养弥补文化素养的不足。职业素养已经成为企业招聘新人的重要指标，包括敬业精神、团队协作和良好的心理素质等方面。因此，高职院校电子商务学生在学习专业技能的同事，要养成踏实的工作态度和吃苦耐劳的精神，从而赢得用人单位的青睐。

4.W-T策略。W-T策略也就是克服劣势，化解威胁。（1）尝试多种就业岗位。由于高职院校电子商务学生在校时学习的知识面广，在就业时不要只盯着电子商务岗位，还可以尝试一些与电商交叉的岗位，如营销、物流等。（2）多参与社会实践。在校时可以自己尝试开网店、做微商，或是在电商企业进行兼职，多积累一些实践经验，以使自己毕业时能在千军万马中杀出重围，顺利就业。

作者：龚琳玲 单位：兰州石化职业技术学院