电子商务专业实践型人才的培育范文

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一、实践教学的实效性不强

电子商务专业教学中存在的突出问题表现在：一是有些是几年前编写的教材，内容陈旧。二是理论教学与实践需求相脱节。大多数中职学校在专业教学上书本强于实务，缺乏基于工作任务的教学项目和基于工作过程的项目式教学，实践操作技能环节培养较弱。三是专业实践条件不足。对于一般理工类专业，实验的对象多为实物而不是人，开展较易，可操控性高，变化性少，但电子商务这一专业是一个综合性、实践性、操作性很强的专业，实验中的对象为人，需要给学生提供相应的实验条件和实训环境，因此在实践教学对于教师的要求是很高的，而且这些实践教学组织和实践都是很复杂而变化的，尽管很多学校都意识到了这个问题，并推出了电子商务实验室系统，但现有的实践条件仍然不能满足实际需要，实践平台搭建还不够充分；对于已有的实践教学平台，学生的操作也是固化的，只是机械地操作，缺失创新的空间。此外实践成本较高也是影响实践教学开展的因素之一，使得实践教学在学生今后的就业中的实效性不够强。

大多学校以培养“全能型”人才为目标,多注重书本理论知识的灌输，且在电子商务专业的教学中存在着各学科之间的教学基本脱节，并且各自成体系，而且学科教学内容重复、交叉现象也很严重，造成教学的重复与缺失，或者讲而不精的局面。而实践教学的开展不充分使得学生缺乏实践经验，判断不清知识的有用性，从而易形成“学而无用”的思想。因此培养出来的学生的实际的综合职业能力缺乏，在职业中不是纯理论性过强，就是知识面过于单一，无法适应职场的需要。这说明，学校教育往往只重视学生专业技术能力的培养而忽视了对学生职业素养的教育，也就是强调了“做事”的教育忽视了“做人”的教育。这就要求中等职业学校要转变教育观念，合理定位人才培养目标。

二、问题解决建议

1.改革专业设置，细化专业分类在专业设置方面，应根据社会企业对人才岗位需求的核心能力要求，具体制定电子商务专业培养目标，学校还可能过对企业的调查与合作来开发设置课程。为达到对电子商务专业学生的目标培养，将电子商务专业的教学分为在不仅重视基础课程的基础上，强化专业核心能力课程、专业技术技能及商务技能实践和综合实践课程等。基础课程主要是以学生在电子商务领域所涉及的基本经济理论与计算机及网络相关问题的基本知识的理解和掌握为主。其它则针对专业技能拓展及素养的培养而设置的，有机融合相关知识、技能和素质培养，整体进行教学内容设计，形成能力递进关系。

2.改善教学模式，提高教学效果教学中应改变重书本轻应用的现象，教学中学与用相结合，让学生在学中用、用中学，体会到知识的有用性，提高学生对知识的渴求欲。充分利用学校和社会的资源，以体验式的教学方式，尝试教学的实地性，模拟型实验教学与企业合作教学，让学生亲身去感受电子商务这一领域的原理、过程与应用流程，让学生了解电子商务的行业现状与动态及今后的趋势，明确自己的学习目标与努力方向，弥补课堂教学中的不足与局限，改变学生“死读书，读死书”的状况，摆脱纸上谈兵的窘境。在课程设置上重点把握好核心课程，基础课程可点到为止，把有限的时间安排给核心课程，加大课时量，强化学习，让学生学会、学透、学以致用。

3.共享教学资源，建立复合型专业师资队伍高等院校开展电子商务专业教育应及时创造和改善办学条件,保证电子商务人才的培养质量。电子商务教育在我国发展很快,许多院校在软硬件环境、师资条件不完全具备的情况下就相继开设了电子商务专业。在目前的教育网络环境下,许多高校的教学及试验环境是可以共享的。因此,高校之间要加强相互交流,在电子商务人才培养上实行教学软件和硬件共享。子商务是综合性很强的专业,需要从业人员掌握多学科知识,包括计算机技术、管理理论和经济贸易等。当前,电子商务专业师资队伍的结构和质量与人才市场需求尚有差距。我们应采用多种途径,整合各界力量为子商务教师提供学习进修的机会。高校电子商务教师的培训尤其应提到重要的地位上来。教师必须注重自身知识结构的更新。二要积极参与各级政府的信息化及电子商务的规划与建设,及时掌握经济发展对电子商务专业人才的需求,推进和发展电子商务教育。三要积极开展对企业,尤其是中小型企业的电子商务培训,建立实践基地。在实践中锻炼自己。

4.创新实践教学，培养实践能力电子商务具有高度专业的综合性和商业实践性，因此其教学不仅要加强对课内的实验，还要加强综合实践性教学环节。虽然电子商务专业的综合实践教学已走出校门，进到企业中。但距离达到真正的企业岗位的能力要求还差之甚远，因此加强电子商务专业的实验实训成为一种必然的趋向。利用校企合作的模式提高学生的理论在实践中运用的能力。这不仅能让学生快速提高应用能力，同时也能让学生以最直接的方式面对企业需求从而有针对性地学习理论知识。因为企业需要学校的智力支持，将学校作为企业职工培训基地，并与学校建立“订单培养”的合作关系，解决企业经营技术难题。对于学校来说，他们需要根据企业的岗位技能要求，把专业知识渗透到专业实习、专业技能训练中，增强学生的岗位能力；要创造条件让学生到企业参加实习和实训活动，让企业吸纳、接收毕业生。所以，遵循“理实结合”、“优势互补”原则，开展校企合作，是中等职业学校构建人才培养“立交桥”、实现全程式人才培养的基本路径。

总之，中等职业学校人才培养要服从于就业市场需求，服务于学生技能的形成，以服务地区经济为宗旨，以就业为导向，以职业岗位群为依据，以工学结合、校企合作为基本模式，以能力标准建构课程体系，基于工作任务设计教学项目，培养技能型人才和高素质劳动者。电子商务专业的人才培养的重中之重为综合实践能力与综合职业能力的培养，以此为核心，对教学模式与人才培养的教学方式与手段进行改革，必将会培养出更多的企业所需求的实践型人才，为电子商务领域的发展培养出更多的人才。

作者：金日单位：延边职业技术学院