高职电子商务英语教材范文

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摘要:针对目前社会上存在的种类繁多的《电子商务英语》教科书,就如何选一本适合高职高专院校学生使用的《电子商务英

语》教材进行探讨。主要包括选材的指导原则;目前该类教材的现状;选材的注意事项;教材应包括的内容等几方面加以论述。

关键词:高职高专;电子商务英语;教材

一、电子商务是一门综合交叉的新兴学科

电子商务是一门集信息学、经济学、管理学、法学、计算机技术等许多学科交叉的新兴学科。简单地讲,电子商务是指利用电子技术进行的商务活动,主要是通过应用网络技术和其它IT技术来完成各项商业交易及其它与企业经营有关的活动。在当代信息化社会的经济与建设、金融与商业流通、生产与服务等各类社会活动中都有着广泛的应用和迫切的人才需求。

国内外许多大学都相继开设了电子商务专业,然而,目前在我国电子商务系列教材却是非常的贫乏,尤其像《电子商务英语》这一电子商务专业的非主干课程,但它又是不可缺少的。在专业发展之初该如何选择一本适合高职高专层次的、符合电子商务专业学生需要的《电子商务英语》教材尤显重要。针对电子商务专业综合性强的特点,在选择《电子商务英语》教材时应当考虑两点:一方面,对于电子商务专业的学生,通过学习,能了解电子商务专业所涵盖的专业术语的英文表达;另一方面,在新技术革命的浪潮冲击下,知识与技术的更新速度大大加快,各领域知识互相渗透,综合运用的趋势不断加强,该书应该在拓展学生视野、了解相关学科知识上有所帮助。

二、《电子商务英语》的地位和作用

这一课程在电子商务专业中到底居于怎样的地位呢?随着改革开放的发展,国际商务活动越来越广泛。一批批外商涌入中国从事商业活动;一批批中国企业家跨出国门,走向国际市场。而建立在互联网和其他IT技术上的电子商务使得这一范围变得越来越广。

通过网络进行的国际业务将会变得非常普遍,而作为目前国际通用语的英语,其使用率也会大大提高。对将来从事电子商务的高等专科学生来说,掌握好电子商务英语成为必须。另外,作为进行电子商务运作的重要平台———网站,大多都使用双语(中英文),只有掌握好英语,你才可以成为“世界通”,才可以找到更多的最新信息资讯。对于毕业后从事网站开发的学生而言,掌握好英语将可以使其借鉴国外的更多的网站设计,开发出更好的网站。由以上分析可见《,电子商务英语》将作为电子商务专业课程中虽非主干但又不可缺少的课程,它将让学生初步了解电子商务这一计算机及IT技术和经管类交叉学科的内容,学好了它,将会为电子商务后继课程的学习打下良好的基础。在这门课的教学中,应该把电子商务的基本内容(电子商务的含义、基本架构、所涉及的技术内容、交易手段与管理方法、电子商务应用实现的框架等)有一个概括的介绍,让学生对这些内容有一个清晰的了解。从而让学生掌握电子商务英语的基本定义和术语以及该专业基础知识的英语表达方法(屏幕信息、实践中的提示信息、专业说明);能读懂该领域最新成果的外文资料,能进行电子商务的基本翻译。

三、《电子商务英语》教材现状

我国的电子商务专业刚刚起步,高等专科的电子商务专业系列教材非常缺乏,尽管也出版了一些,但是很多教材需要从国外引进,来弥补国内的不足,同时考虑到该专业自身的需要,也应加强英语材料的编写和介绍。目前使用的教材状况大致有三类:

(一)借用本科教材

多年来,大专一直借用本科教材,实践证明,这种做法弊多利少。大专与普通本科教育在培养目标上有较大的差异,教学要求和课时分配也有较大的不同,编写的本科教材根本不可能满足大专的要求。体现在遣词造句上:多使用过于生僻的词汇,用词过于呆板,喜用长句导致不知所云。这就不便于高等专科学生的理解。在形式上,过多强调理论而不重视实践,没有实例,纸上谈兵。

(二)使用自编校内讲义

自编教材是解决大专教材短缺的一种办法。编写校内讲义有其积极的一面,但因长期以来缺乏对大专的系统研究和理论指导,自编讲义有着明显的缺陷和不足。由于受到电子商务专业教师英语水平的影响,在自编教材中往往会出现词法和文法上的问题。这样就降低了语言教材其语言指导的作用。因此,部分校内讲义在一定程度上存在转抄内容居多,加工不细以及印刷质量不好等问题,影响了教材质量。

(三)使用出版的大专教材

近年来,大专教材建设取得了一定成绩,出版的教材种类有所增加,但与大专发展需求相比,还存在较大的差距。其中部分教材还没有真正过渡到以培养技术应用能力为主的体系上来,大专特色反映也不够,极少数教材内容过于肤浅,语言使用过于随便,不尽标准,甚或专业术语未使用国际通用的表达方式。这些都对大专人才培养十分不利。高职高专的学制安排,使学生不可能在短时间内从事多学科的学习,这里高职高专的培养目标对教材的选择做出了决定。而作为电子商务方面的英语教程,就更应该注重其自身的特点,适应课程建设的需要,达到人才培养的目标。

四、《电子商务英语》选材应注意的几点

(一)《电子商务英语》选材应遵循该专业人才培养目标和大专教育特点首先,要具备科学的思想性。教材中文理(工)交叉和专业内容复合要做到有机结合,相互渗透,符合内在逻辑规律,有利于学生综合素质培养。其次,专业针对性要强。大专教材必须针对各专业的培养目标、业务规格(包括知识结构和能力结构)和教学大纲的基本要求。技术基础课和专业课的教材编写,要独具匠心,有别于其他教育教材,充分展现创新思想。第三,要符合我国的国情。电子商务是新生专业,在初创阶段就应该做到和国际接轨,全面了解国际形势,英语教材的编写也要在表达方式上达到标准,不可臆造,不可闭门造车。新晨

(二)理论和实践并重、难度适中

高职高专所培养的学生应该

是应用型人才,毕业以后将要投入到电子商务的一线工作,他们必须具有很强的实践能力。因此在英语教材的选用上一定要注重实用性。教材的编写也应该强调TAVI(TextasVehicleforInformation)原则,而不是像一般英语教材那样只是TALO(TextasLinguisticObject)。TAVI注重文章的内容和信息,而TALO只注重用课文来例示语言的句法结构与词汇用法。当然在电子商务英语的教授过程中要解决一些语言问题,但这不是主要的。要做到的是将英语表达方式的学习和实际应用能力的发展紧密的结合起来,融为一体。故而文章的选择不能太学究,不能文意深奥难以理解,理论的介绍也用不着过深过难,尽量多涉及实际应用性的内容。在满足本学科知识的连贯性与专业课的需要前提下,精简理论的推导,删除过时的内容。基础理论以必需、够用为度。有些内容对学生向专业高层次发展很重要,可作扼要概述,也可以归为自学部分。这为学生根据所在岗位工作实际补充专业知识和进一步学习提供了便利,增强了可持续发展的能力。

(三)所选题材应多样、各章内容应有机结合选材的多样性要求所选材料涵盖电子商务各主要方面。可以包括电子商务基础、因特网基础、物流与配送、网络营销、网上支付、基本网络管理和常用英文术语。同时为进一步学习做准备还可以包括调研报告中图表的应用、个人数字凭证的申请、学术期刊的投稿须知、电子商务专业的课程设置。在组织各章节时须做到有机结合,前面章节的内容要为后面的学习做好准备。特别是英文词汇的使用需要前后一致,多用在网络上频繁使用的标准语言。要努力增加教材品种,使之系列配套。整个系列可以包括教科书、教学参考书、实验教材和视听教材。其中,采用现代化教学手段,制作课件,实施多媒体教学也是必不可少。

(四)应当体现电子商务最新研究成果适当反映技术科学领域内的新发展。在教材建设上,我们要研究国内外同类教材,汲取有用的养料。坚持创新与汲取相结合的原则,根据本专业实际,适当介绍相关技术科学的新进展、新方法、新技术,这对大专人才培养无疑是必要的。英语教材的选择更要紧跟时代的潮流。电子商务是电子时代的产物,其理论概念和操作方式也在不停的发展和变化,因此所有材料均应选自1998年到2002年的有关资料,体现本领域的最新研究成果。

(五)应当为课堂教学和自学提供便利英语毕竟是外来语,对于高等专科的学生来说,还是一块拦路石。在编写使用电子商务英语教材时应每章均有学习指导以概括该章大意;有课文注释(尤其要对该专业的专有名词有明确注释)和参考译文,便于学生理解和掌握该章信息;有应用性的习题,利于学生练习掌握。

(六)应当注重对能力的培养以培养能力为主。为突出能力培养,大专的专业教材要围绕技术应用能力这条主线来设计学生的知识、能力、素质结构。大专的重要特色是强化人才的能力培养。因此,教材应根据大专培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生所应具备的相关能力培养体系,构建职业能力训练模块,加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养;还要符合学生的认识和学习规律,注意循序渐进,便于自学。

五、结语

最后《,电子商务英语》要求涵盖的内容应该涉及到21世纪电子商务的概况;互联网及其在商务上的应用(包括销售和服务);电子商务的信用和安全;全球电子商务框架等。电子商务的发展与时俱进,网上贸易量也越来越大,对于该方面人才的培养也迫在眉睫。而在人才培养上教材的选择很是关键,本文就“电子商务英语”教材的选用提出了一些意见,希望有所裨益。

参考资料:

[1]方美琪.电子商务概论[M].北京:清华大学出版社,1999.

[2]黄京华.电子商务教程[M].北京:清华大学出版社,1999.

[3]赵淑江.电子商务英语[M].北京:电子工业出版社,2002.

[4]任汶.“谈教材选择”———大学外语教学与研究[M].上海:复旦大学出版社,2001