项目教学在电子商务综合的应用范文

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1实施项目教学法的必要性

项目教学法是在建构主义的指导下，通过进行一个完整的工作项目而进行的实践教学活动的教学方法。这种方法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。在教学实践中，技术领域里所有的产品几乎都可以作为项目。采用项目式教学，对教师个人的专业素养和职业素养要求非常高，首先，教师要对专业所属行业非常了解，对新技术、新方法、新工艺要有一定的认识；其次，在教学的实施过程中，教师需要做大量的前期准备，如分析工作任务、确定项目内容等，再者，在教学项目实施的过程中，需要转换师生角度，引导学生进入到项目工作中，以团队的形式展开工作并且圆满完成预期的工作项目。在以往的教学中，学生们对所学理论知识如网络营销、市场调研、网页制作、图文处理不能灵活运用，遇到实际工作任务时常常无从下手。在项目教学法中，教师根据一个个具体的工作任务来设计教学，学生在完成任务的过程中，通过对已学理论知识的复习、整合和应用，自身的综合实践能力得到有效的提高。在学生毕业实习前一年实施此课程，可以大大增加学生的就业竞争能力和就业筹码。

2项目教学法的应用

项目式教学法一般分为如下五个教学步骤：①确定项目任务。通常由教师提出一个或几个项目任务同学员一起讨论，最终确定项目的目标和任务；②计划。由学员制订项目工作计划，确定工作步骤和程序；③实施。学员确定各自的分工以及合作的形式并按照已确立的工作步骤和程序工作；④检查评估。先由学员自己，再由教师对项目工作成绩进行检查评分，师生共同讨论、评判工作中问题的解决方法、学习行为特征等；⑤归档或结果应用。

2.1实践项目的设计

从淘宝运营的特点看，基本需要两类人才：一种是具有一定策划能力的营销人才，能够做好店铺的整体运营策划及推广策划方案；另一种是有较强实践能力的运营人才，能做好产品的售前、售中、售后的全部环节。岗位细分大致有店长、客服、美工、推广、库管五个岗位。根据各岗位的特点和任务分析，并结合学校现有的教学资源，设计了七个教学项目，项目名称、主要实践内容、实践形式和时间安排。基础篇的五个项目是入门部分，是按照淘宝的工作流程来设置的，通过做自己的淘宝店铺，学生可以在短时间内熟悉淘宝运营的工作流程，美工设计能力、图形图像软件应用能力、网页制作软件的应用能力和营销能力都会得到很大的提升。提高篇是根据真实商业项目的植入来设计的，这部分（项目6）的具体内容每学期不同，具体的工作任务要根据合作商家的店铺运营情况和商家的要求来设计，然后才能设计实践教学项目内容。

2.2实践项目的实施、检查与评估

实践项目过程中，师生的角度发生变化。教师相当于导师和项目顾问，安排2个学生为项目经理，每个小组选一名学生为组长，余下学生相当于普通员工。通过团队分工、合作学习、案例学习、社会实践等方法展开工作，按要求完成项目中规定的学习任务和工作任务。由于真实商业项目的局限性，在实施项目6时，需要采用“课上教学、课下补充、社团促进”的模式共同完成实践项目任务。项目实施过程中的检查与评估一定要保持及时性，教师要及时发现问题、及时指导、必须时需及时调整工作计划。对学生工作任务完成的评估要坚持过程性评价和总结性评价统一原则。项目经理辅助教师向各组长下发项目任务，并组织进行项目任务的分析、计划和具体实施，各组的工作成果由项目经理和教师共同来评价，各组长负责对本小组员工进行统一管理和考核。当有真实商业项目植入时，必须参考商家的评价意见。

3实施项目教学法的制约因素

3.1行业规则的日新月异

电子商务行业发展迅猛，用于实践平台的淘宝网更是日新月异、变化莫测，因此在实践过程中必须及时调整实践项目内容和工作计划，以适合新规则的变化。

3.2教师的个人能力

在项目内容设计时，教师的个人能力也是潜在制约因素。具体涉及的问题有：教师是否了解真正的工作过程？是否有足够的任课教师担任教学？教师能将专业和一般的教学内容结合在一起吗？是否所有的教师都能提供课外指导、就业和咨询服务？

3.3时间安排和资金限制

在项目实施过程中，时间和资金都受到很大的限制。例如，学生上网时间的限制，摄影器材的不足等对项目的实施都有一定程度的制约。

3.4学生未来的求职环境

有几个重要问题必须考虑：毕业生最起码的受雇条件是什么？学生将要从事的是何种职业？在这种工作环境中哪些经验是必备的？如果项目任务不能满足学生进入社会所需要的基本要求，毕业生将会处于就业不利的境地。所以，项目任务设计时，必须要考试项目任务的深度和广度二个因素。（本文来自于《科技创业》杂志。《科技创业》杂志简介详见.）

作者：李燕单位：江苏省联合职业技术学院南京分院