电子商务课程教学改革思考探析范文

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摘要：现如今，大数据时代的影响下，我国智能化研究供应和需求仍然存在着不平衡的状态，这种不平衡和大数据技术的发展息息相关，照目前的情势来看，我国各地区的网络技术发展水平参差不齐，这给大数据技术的发展提供了进步的空间。互联网时代的到来和智能技术的发展，给电子商务行业带来了契机，使得商务行业也越来越受到人们的广泛关注。因此，电子商务课程的教学改革势在必行，这对提升电子商务课程的应用有重要意义。鉴于此，本文首先简单分析了电子商务教学模式的现状，从三个方面对电子商务模式的改革方法做了进一步探究，以供相关人士参考交流。

关键词：教学改革；电子商务；大数据；课程实践；改革措施

一、引言

在大数据时代的背景下，我们只有在新理论、新技术相结合的基础上，才能推动电子商务课程教学的改革与进步，才能促进电子商务课程的全面发展，这对科研领域来说，也是一件非常有意义的事情。目前，电子商务课程的教学改革在如火如荼地进行，在大数据的配合下，其智能化和自动化的水平在逐步提高，从一定程度上加速了电子商务课程改革的步伐，因此，加强大数据背景下电子商务课程的应用，使学生学习到优秀的技术和知识，这才是电子商务课程实现教学改革的重要意义，这样不仅可以提升电子商务课程对大数据的利用水平，也可以培养更多对社会突出贡献的电子商务人才，所以说，教师转变教学模式，提升电子商务课程的教学水平，无论从哪方面来说，都是起着不可估量的作用。

二、电子商务教学模式的现状

在电子商务课程教学的改革中，教师要密切关注学生对电子商务知识的掌握程度，以保证能准确地把握教学的进步，因此，本文首先对电子商务课程的教学现状稍做分析：

（一）内容庞杂，形式灵活在不断的教学改革下，电子商务课程的教学也逐步应用到各个领域，尤其是在大数据背景的影响下，电子商务的应用就更加广泛，因此，要求教师在教学的过程中，要全方位的分析其他领域先进的电子商务的教学内容和教学方式，然后结合实际情况，充分发掘自身的教学优势和教学资源，以便加强电子商务教学设施的基本建设，尽最大可能的发挥教学设施的优点，开创符合学校特色的独有教学管理模式和教学方法。伴随着互联网的极速发展，智能化飞速的扩大，学校管理者应负起责任，及时进行教育方式和教育管理的创新，为进一步培养高素质的人才做准备，而要实现高效的教育管理，必须对现有的问题进行分析，然后讨论出具体的解决意见，以便制定合理科学的解决方案来处理电子商务课程改革中的各种问题。

（二）学习基础薄弱.教学模式不够完善目前的教学模式，教师还停留在传统的一言堂的固定模式中，这种模式缺少趣味性，难以调动学生的学习兴趣，严重背离了学生的学习需求。因此，有趣高效的教学模式对学生来说非常必要，是提升学生学习效率的关键。教师在平时的教学过程中，要积极地转变自己的教学理念，要通过不同形式的课堂形式来吸引学生的注意力。这样，电子商务的教学效率才会提升。另外，教师还要与时俱进，不断提高自己的知识储备，丰富课堂教学的内容，拓宽学生学习的知识面，只有教师的业务能力不断进步，电子商务课程的最终目标才会实现。在这个过程中，教师还应该继承传统教学中的优点，并结合当下教学模式的变化，总结教学经验，探索出符合电子商务课程的完整教学体系，并进行推广，进一步提升电子商务课程改革的有效性。

（三）改革创新亟待进行在智能、安全的发展研究理念的要求下,我国的大数据时代在结构、技术以及规模等方面都分别进行了不同程度的改革,并且受到国家经济、政治以及能源等方面的政策的支持,但是现有电子商务专业课程教学改革在大数据时代背景下,仍然要通过与学校的实际情况结合实现更大的进步。电子商务课程教学改革为现有学生进入社会提供了坚固的后盾，特别是为传统大数据时展过程中存在的诸多问题提供更加智能的方案，从而提高许多行业的工作效率。显然，大数据时代中电子商务课程教学改革的应用是十分有必要进行的。我国大数据方面的教学结构上虽然有了电子商务课程教学改革的普及，但仍然存在许多不足，这就要求我们敢于创新，勇于探索大数据时代更多的智能化功能和模块，从而更好地为教师服务。传统教学方案灵活性差，且不好管理，经常会出现各种问题。现有电子商务课程教学改革不可以较好的确保网络系统的稳定性，符合教学的质量要求。电子商务课程教学改革能够让教师的要求得到满足，节省了教师的时间，也减少了教学资源建设的投入成本。

三、电子商务教学模式的改革措施

商务课程的效率提升不光要参与教学的教师和学生提高教学能力和学习能力，更是需要实践的环境，即电子商务的实战课堂，只有理论和实践相结合，电子商务课程的教学改革才能稳步推进。

（一）分阶段教学教师在平时的教学过程中，可以将课堂知识分类教授给学生，即教学要有层次性，这样分阶段教学，学生的学习注意力就会提高，教师的教学成效自然就会提升。比如，在教学的过程中，在理论学习的阶段，想方设法集中学生的注意力，同时，在实际操作阶段，就可以直接去参与电子商务相关的实践活动。这样学生就可以将理论知识灵活应用在实践中，提高自身对知识的掌握和理解能力。就目前的电子商务教学体系来看，大多教学内容都是围绕着培养学生的实践能力来展开，这就要求教师在平时的教学过程中，格外注重教学的计划性，积极探索并指定适合新时代学生培养的电子教学分段实施体系，全方位提升电子商务教学的水平和质量。比如在平时教学的过程中，教师可以主动组织一些关于电子商务实践的小测验或者小论坛，鼓励学生积极参与到活动中，让学生在具体的情景里按照规定的身份，演绎具体的电子商务流程，同时还可以邀请电子商务方面著名的学者或者专家来开展讲座，让同学们了解实践中的电子商务人的从业经历和专业能力，教师还可以组织学生去企业学习，企业完善的管理制度相信会对学生的学习有很大帮助。其实简单来说，就是将学生放在电子商务的社会环境里，让学生能身临其境，更直接有效的去感受电子商务的魅力，增强学生学习电子商务知识的动力和决心，这便是教师在电子商务教学中要重视的部分。

（二）教学围绕学生的实际需求展开对于任何教师来说，要想在电子商务课程上提高教学水平，就必须不断丰富自身的教学方式。高效灵活的教学模式对于学生学习电子商务课程有着极大的优势，但这些都是在教师掌握电子商务课程知识的基础上才能实现的。在电子商务课程的教学课堂上，教师已经深入地对课程相关的教学重点做了初步分解和分析，要求学生做好课后的复习和知识巩固，并进一步实现电子商务的实际操作。现在好多学校已经在实施先进的教学模式，而且可以借助互联网这个强大的工具进行实务操作。电子商务课程是一门实践性强的课程，最重要的就是教学知识的有效运用，因此，教学过程中应该注重学生的个人需求。

（三）加强教学实践，提高学生实操能力实践时间出真知，实践也是检验真理的唯一标准，只有在分阶段教学的基础上，电子商务课程的教学内容才能良好展开。在这方面，学校可以制定相关的制度，比如导师责任制。通过制度来监督参与学生电子商务课程的学习。比如在具体的电子商务操作课上，教师可以将教学内容先分组，列成提纲，然后根据提纲内容不断展开教学细节，在这个过程中，我们不仅可以总结教学模式的优点，还可以发现和分析教学模式的不足，以便后续教学工作的展开。

四、结束语

电子商务课程的教学改革是一个漫长的过程，在未来，大数据的科技水平会发展的更高，对电子商务课程的教学要求也就严格。电子商务课程要适应这种大环境，就要积极探索符合自身发展的教学道路和教学方法，要创新教学模式，提升学生学习的主动性，将教与学的过程融合在高效的教学方法中，同时还要不遗余力的为推动电子商务课程的改革培养更多的人才，这样改革的脚步才不会停下，电子商务课程的发展才会前景光明。

【参考文献】

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[4]任小成.基于大数据的电子商务课程教学改革探析[J].中国战略新兴产业,2018(4).

作者：卫瑞 单位：贵州财经大学商务学院