电子设计实验教学革新范文

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在高等教育教学中,实践环节无疑占有重要的地位,特别是在目前社会各企业人才招聘中都提到要有一定的实践经验。近年来在教学中重理论轻实践的倾向虽有扭转,但要想达到教学大纲的要求,仍需在各方面进一步努力和探索,寻求实践环节教学与人才培养想适应的规律。2003年以来,我院在《电力电子技术》实验教学课程中就针对如何加强实践环节的教学这一问题,做了大量的工作,也进行了大胆的尝试与探索,取得了一些成果,也发现了一些问题。

1不断探索实验教学改革,寻求最佳实验方法

1.1教学目的和教学形式上的调整在以前的教学中,实验课基本上与理论教学同步,理论课上到哪儿,实验就做哪儿。而现在是将所有的单个实验独立设课,构建一个完整的实验内容体系,即综合为一周的课程设计[1],其目的是:在调动学生积极性和主动性的基础上,培养其综合性能力,而不仅是单纯的动手能力。综合能力的培养过程就是将理论知识转化为实际解决问题能力的过程,它应该包括实验设计、实验操作、综合归纳、灵活运用理论知识解决实际问题,查阅文献资料和工具书以及严谨学风等方面的培养。为了达到这一目的,其实验教学就应该在多方面与传统的实验教学有所不同,灵活多变的教学方法和现代化的教学手段可以激发学生的兴趣.要在开放形式上做到多样化,并要能适应不同水平和能力的学生。

1.2逐步放手,启发式辅导过去实验教学,教师以“抱”为主,也就是当学生不会使用仪器设备时,最简单的如示波器的使用等都由教员为其讲解,从来不看说明书。又如实验中出现故障,学生就请教老师来排除,其结果一次实验课下来,老师很辛苦,学生收获却不大。现在的实验,指导教师以“放”为主,即教师仅在实验方法上给予必要的指导,实验的总体设计、实验设备的选用以及实验数据的处理都由学生来完成,若与理论不符,允许重新进行实验。由于实验设备及场地的限制,过去实验教学的学生是二人一组,甚至三四人一组,若一组中有一个学生的实验或动手能力稍强,就会出现其他学生的“陪坐”现象。现在充分利用八小时以外的时间,实行实验预约的一人一组的制度,给学生营造了独立完成实验的条件与氛围。

1.3在“放”的过程中必须加强教学管理在给予学生实验比较大的自由度的同时,还要加强学生的实验过程的控制和测量数据的管理,防止学生伪造实验数据,弄虚作假:一是强调弄虚作假的危害性,一旦发现将按实验课程设计不及格处理。二是经常抽测学生的实验数据,并将抽测结果定为考试成绩的一部分。三是规定实验开始前联接的实验线路必须经教师检查,实验结束后的实验结果经教师认可后方可将实验线路拆除,防止设备损坏和数据错误。

2因材施教,搞好多层次教学电力电子技术实验室开放教学所面对的学生是多层次的,从提高教学质量的角度来说,应该注重因材施教,以达到不论能力如何都能在其中得到培养和提高的目的。为此在教学中对不同能力的学生采取了不同的教学方法,提供了不同的条件。

2.1教学型其任务就是让学生完成教学计划规定的实验内容,除课表规定的时间上课外,业余时间定时有教师值班,学生可选择时间和内容来做实验。

2.2提高型其对象是那些有能力、有兴趣且自愿在实验中进一步充实自己的学生,开放时间视情况而定,提供一些选作实验题目,供学生自由选择。这些题目的内容覆盖面较广,涉及电力电子技术的各个方面,在题目的内容上主要安排设计性实验,让学生查找资料和工具书,使其通过自己的努力去完成有一定难度的实验,为以后的毕业设计在综合能力方面打下良好的基础。

3实验教学改革应具备的条件实现这一教学改革涉及多方面的因素,需要许多先决条件和多方配合,也会遇到许多困难,同时也要具备一定的条件。

3.1课程安排应滞后于相关理论课程我们的目的是培养学生的综合能力,即将理论知识转化为解决实际问题的能力。所以让学生去做他们已经在理论上掌握的实验内容才有意义,才能使他们从中提高能力。同时这样也能使开放实验室的任务量均衡,这样也能为实验课的独立设课打下基础。

3.2实验辅导教师应具备一专多能的素质开放式实验教学所含内容较过去要广泛的多,由于多层次的教学需要广阔的知识面和扎实的理论基础,所以要求每一个实验辅导教师都要不断提高业务水平。另外,在开放实验室辅导时可能同时辅导多项内容,还要注重启发式辅导以及大量的管理工作,这就要求每个教师必须熟悉全部工作内容,能自如地应付所有可能出现的问题。

3.3开放实验室应该有较大的场所在开放式实验教学中,学生有很大的自由度,所以开放实验室有可能时而人多,时而人少。这将导致一是人少或无人时也要有教师值班;二是人多时容纳不下,另外,实验由原来的二人或多人一组变为一人一组,这也给增加设备和场地提出了新的要求,同时教师的工作量也大大增加。

3.4各级领导要重视实验室工作,认真抓好实验技术人员队伍的建设与提高各级领导要关心实验技术人员的工作、学习和业务进修,关心其技术职务的评聘和晋升,尊重他们的劳动。对他们所作的贡献和超工作量劳动给予奖励和适当的报酬,采取切实措施调动和发挥他们在实验教学改革和实验室开放工作中的积极性和主动性。

4结语

十年树木,百年树人,教学改革是一项长期而又艰巨的任务,其成果少则两三年,多则几十年才能突显出来,随着军队装备的不断更新和信息化、数字化的广泛应用,与之相适应的人才培养已经迫在眉睫。除了正常的教学改革之外,全国性的各种设计大赛以及学院每年一届的科技活动周,给学生提供了一个施展才华的舞台,同时也给教师提出了更高的要求。现在的教学实验不再是传统意义上的理论或数据的验证,而是某一学科、某一领域的理论知识的综合运用与总结,也是培养学生实践创新能力的平台。积极探索教学内容、教学方法和教学手段的改革,培养部队“以增强打赢信息化条件下局部战争的能力为核心,不断提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力,确保我军能够在各种复杂形势下有效应对危机、维护和平,遏制战争、打赢战争”的高素质新型人才的需要。