中专机电电子教学问题与改革措施范文
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摘要：随着教育改革的深化，中专机电电子专业逐渐受到教育专家的重视，中专学校和教师也都意识到了改革的必要性。本文探讨了在中专机电电子教学中存在的问题和改革必要性，最后提出了中专机电电子专业改革的措施。
关键词：中专机电；机电教学；教学改革
中专机电电子专业是中专学校教育的重要组成部分。随着科技的发展，社会对中专机电电子毕业生的要求也提高了，直接对中专机电教师的教学提出了更高要求。只有改革才能提升学生的综合水平，才能使学生满足企业的要求。为了深化中专机电改革，培养出具有良好专业素养的毕业生，中专机电专业必须做出更多的改变。
一、中专机电电子教学存在的问题
1.教师资源紧缺，教学模式单一目前大多中专机电电子专业中，都存在教师数量少的问题，而机电电子专业对技能型教师需求又极大。教师资源稀缺，就无法对学生进行更有效、更全面的教育。其次，年龄较大的教师可能不了解人才市场的需求和电工专业的发展情况，课堂内容常年不变。对学生来说，这利于学生职业素养的培养。大多课堂教学时，教师都会更注重学生理论知识的学习，而不太关注学生实践能力的增长。实际上，教师不仅应该将课本的理论知识传授给学生，更应该把教学联系到实际，为学生日后的工作做准备，培养学生的实践动手能力。时代在进步，越来越多的课堂采用了新媒体技术，但是在中专的机电电子课堂中仍存在欠缺之处。现在的中专电子教学中，大多数学校的教师还是采用以前的教学模式，没有把新的技术和教学结合起来，没有重视学生的动手能力的培养，只是单一地看重学生的考试成绩。学生的考试成绩只是对于教师教学成果的一方面的展示，另一方面则是要靠动手能力来反馈出来，但教师却没有给学生发展自主学习能力的机会，这违背了电子教学的原则。
2.课程安排设计不合理、不科学如果教师想要在中职机电电子教学中为学生提供更好的、对他们帮助最大的教学，不仅要调整教学方法、调整教学模式，更重要的是，要科学合理地安排教学内容。在实际的教学过程中，存在太过理论化、专业化的问题，从而导致部分学生感到厌倦、枯燥，无法激起学习的兴趣和积极性，甚至出现不想学、不愿意学的现象。很多的电子教学课程里面有实践课程，但是实践课程的安排又没有与现代化电子教学的内容相辅，没有结合社会的发展进步，没有把理论和实际结合。如果把理论和实践有效地融合在一起，学生才会更好地记住理论，在实际的操作过程中才会得心应手。现在电子技术每日不断发生着巨大的变化，如果教师按照教材来严格的教学，那就可能造成学生学习的内容和实践中的需要产生脱节。如果学生学习的内容并不是社会需要的，那这样的教学对学生来说意义就不大。而每个学生水平存在差异，而教师本身安排的进度，对个别学生来说可能不太适用，那这样也会拉低效率。每年中专的学生人数一直在剧烈地增长，电工专业的学生数量也涨了很多，这样也加大了教学的难度。而部分中专学校对于电工课程的开设设置的不规范，学生学习水平也不均衡，学生发展的不全面，可能会影响日后的长远就业。
二、中专机电电子教学改革的必要性
1.理论知识和实际操作的比例不合理对于中专机电电子的教师来说，改变过去的想法，把教学的重点从传授课本知识，渐渐地转移到对学生实践技能的培养，能帮助学生更好地提高创新和实践的能力。从市场的要求来看，机电电子专业的学生除了掌握基本的实践理论知识，还要学会基本操作技能。现今中专机电电子课程的内容多是理论课偏多，实践课偏少，学生重理论而轻实践，动手能力偏弱。现代科学迅猛发展，电子类行业异军突起，直接影响了劳动市场对人才的需求变化。要求中专电子专业学生能针对电工机电工作流程的开展来工作。目前存在着学生在接受教学时兴趣不浓、积极性不高的现象。中专机电电子教学就要针对这些问题来进行改革。对于接受中专机电电子教学的学生来说，他们要想能够熟练地将知识运用到实际的电子技术操作中，就要先学会如何把课堂的理论知识和操作学习的内容结合在一起。传统的课堂理论知识总是课堂的核心内容，主要是学习基础文化知识，学习专业基础知识，学习专业课，然后进行实习的这样一种教学模式。在这种教学模式下实践只是为了能验证理论知识的正确性，但实用性较差。要想真正地培养他们的实际操作能力，就要首先把如何提高他们的操作技能放在第一位。帮助学生实际操作运用。
2.社会需求的增加21世纪知识经济时代的到来，对技术工人要求与日俱增。为了适应这样的要求，早在20世纪末就对机电专业进行全面的改革。在广大社会教育改革者的关注下，为了顺应社会发展，满足国家对中专教育事业提出的要求，中专学校面临着必须改变传统的教学模式，深化改革的问题。社会在经济、文化、科技等方面都在进步，现在的社会中按着守旧的教学模式，循规蹈矩培养出来的学生已经无法适应现在的环境。社会需要的是那些专业素养强，而且实际操作能力强的人才。因此，中专机电电子专业的教育者们必须就存在的问题进行改革。中专学校是我国专业型人才的摇篮。很多企业选择和中专学校进行合作，每年从中专学校吸收大量人才。也有越来越多的学生选择进入中专学校，经过学习之后成为一名理论知识和实际操作兼备的复合型人才。而且机电电子专业对口的电工这一个职业是目前在很多行业都很欢迎的一个职位。电工这个岗位看似很平凡，但是却是人们的生活正常运转，不可或缺。
三、中专机电电子教学的改革措施
1.改革教学模式，重视实训课程学校应该想办法吸收更多优秀的教师资源。对于机电电子这种实际应用性较强的学科来说，更是需要聘请那些对实际的操作更熟悉、经验更丰富的教师。学校应该经常组织教师们进行培训，提高教师本身的知识水平和能力。同时要保证教师的数量分配合理，尽量进行小班教学，能对学生学习的效果有更好的帮助。对教师教学方式有很大改变的一点是，运用多媒体教学。学生从多媒体上看，能直观地看到实际操作的图片或视频，能达到更好的效果。对于机电专业这样的学生来说，实践才出真知，没有实践，空谈理论，只是纸上谈兵。要想增强他们的专业竞争力就要让他们实践，并且在实践中学会总结和反思。在实际的教学中，应该提高实验的比例，相应地减小理论课的比例。要多鼓励学生表现出自己的个性和独特，针对不同的学生制定相应的方案来提高教学的效率。为了满足社会提出的要求，跟上时代的发展，中专的教育就必须要遵守人才培养的基本要求和原则。现在建立一个健全的实践考核体系是当务之急，首先，一个完善的课程体系要以课程的实践目标来做导向，要坚定着这个导向不动摇。坚持教学的改革和人才的培养的要求保持一致，就是坚持以人为本。考核的手段方法应是多种多样的，不单单以学生的成绩来评价。只有多样丰富的考核手段才能检验出学生真实的学习水平，检验出教师教学的质量。
2.改革课程内容改革，重视学生全面发展学校应注重培养学生多方面的发展，不能只注重学生的测验成绩，还要锻炼学生其他方面的能力。电工方面的工作总是充满着一定的危险性，所以一方面还要提高学生的安全意识，让学生在学校的日常实验操作中提高安全防范意识。其次，培养学生的动手操作能力很重要，再多的理论知识，最后都将被用在实际中，而如何把这些知识运用出来就是学生在进入社会之前需要明白的。学生应该在学习过程中，把实践的内容和生产过程紧密结合。教师在上课的过程中，应该要把实际的生产过程带入课堂，在讲述理论知识的同时，要结合着实际的生产内容来讲解。为了使学生对实际生产加深印象，可以采用多媒体图片，或视频的形式。也可以带学生去参观真正的生产车间。很多的课程需要教师讲解知识的时候还要结合实际生产步骤来讲解，这就需要教师对实际生产有足够的了解。中专教育目标突出了就业，职业岗位的重要性。主要是为了满足学生的就业和持续发展，提高学生的综合能力。中专要做的不仅仅是注重培养学生的专业课学习，还要培养学生的学习能力和职业的素养，给日后的工作打下基础，提高综合能力。以综合能力为培养目标，不应该只留在表面，重要的是如何落实。
四、结语
中专机电电子不仅是实用性和专业性的学科，还是培养电工人才的摇篮。教师在教学过程中，应想办法使学生掌握更牢固的理论知识，拥有充足的动手操作经验，为国家输送更多的人才。因此中专学校要合理地选择教学模式，用先进的教学理念来帮助学生学到更多知识、掌握更多技能、成为专业型人才。
参考文献：
[1]陶存和.基于技能大赛的中职机电专业教学改革的实践和思考[J].新课程,2012(11).
[2]把志群.中职电工电子教学存在的问题及改革策略[J].才智,2012(36).
作者：杨芹心 单位：济南市长清区职业中等专业学校