产教结合推动电工电子教学改革范文

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摘要：采用产教结合的方式，能让学生走出学校，融入社会，在社会实践活动中锻炼专业技能。文章以中职电工电子专业为例，探讨中职学校产教结合的策略，以期实现实用型技能人才的培养。要注重更新理念，通过产教结合取长补短；注重优化教学内容与结构，灵活使用现有教材；注重改革相应评价体系，采用适合的评价方式。

关键词：中职电工电子；产教结合；教学实践；技能人才

中等职业学校是培养技能型人才的摇篮，中职教育的发展直接影响着学生的就业和企业的活力。为顺应我国经济的可持续发展之需，增强中职学生的就业竞争能力，产教结合的教学模式应运而生。电工电子专业是中职学校传统的重点专业，为把电工电子专业的学生培养成为在电子电器产品生产、管理、经营及检修服务一线，能够胜任装配、检测、调适、采购、推销、维护、检修等常规业务，具有较强综合职业能力的合格人才，必须强化教学的实践环节。本文对注重产教结合，推动中职电工电子教学改革进行研究。

一、更新理念，通过产教结合取长补短

中职学校的教学目标是以服务为宗旨、以就业为导向，为企业提供优秀的技能型人才。多数中职学校在走校企联合办学之路，但在实际教学过程中，学校对企业的意见吸纳较少，常按自己的一套教学方法施教，不同程度上偏离企业的实际操作流程；而企业虽然已经意识到引进中职人才的重要性，但多数企业的理念还没上升到“培养人才也是企业的责任”这样的高度，往往认为育人是学校的事，缺乏参与办学的主动性。因此，无论是职校还是企业都要切实转变思想观念，职校要努力展现自身的教育优势，让企业产生“投资职教，必有厚报”的理念，双方共同构建合作办学机制，真正实现校企联合办学。更新理念，还应表现在教学理念上。传统教学的主体为“教”，而产教结合理念下的中职专业教学主体为“学”。产教结合、校企一体，是中等职业学校今后发展的必经之路。因此，中职教师应适时转变教学理念，做好教学设计者、引导者的角色，才能将产教结合、校企合作的优势发挥出来。就中职电工电子专业而言，实行产教结合可以将电子电器产品生产、管理、经营及检修有机结合起来，使人才培养目标紧跟产业发展需求，还可以更好地为学生及时补充社会生产所需要的新技术、新知识，增强学生的就业能力及自主创业能力。

二、优化教学内容与结构，灵活使用现有教材

产教结合就是理论与实践相结合。为顺应时代的发展要求，学校要改革课堂教学模式，以理实一体化教学取代传统的单一课堂教学，对教学内容与结构进行优化整合，融入企业的生产和管理元素，让教材和教学灵动起来。首先，要改革教材内容。传统的教材重点关注的是理论知识，虽然也有实践课但占比不大。在教材改革过程中，要加大实践案例的占比，让学生把理论知识和相关的实践案例结合起来学习，提高学生的感性认识。例如，讲解电动机的工作原理时，重点放在电动机的控制和检测方面，并让学生进行操作，从而加深学生对电动机电磁理论的理解和掌握。其次，要改革教学方式。也就是理论教学和实践教学充分结合起来，不论校内的实验教学还是企业的实习教学，学校都要充分利用起来，给予学生更多的时间和空间进行操作，调动学生主动思考、积极动手的热情，让职业教育更有人气，更接地气。再次，要尊重学生的主体地位。中职教师要清楚地认识到学生才是学习的主人，自己在教学中要发挥引领作用。在学生学习理论知识之前，教师可以引导学生先做实验，吸引学生的注意力，再导入教材内容，让学生在实验中产生疑问并在教材中寻找答案，以培养学生自主学习的能力。例如，讲解直流稳压电源电子器件的制作原理前，教师可让学生依照电路图先焊接元器件再进行测试，寻找存在的问题和失败的原因，然后再进行教材中的理论知识讲解。因有实践的体验再加上老师细心讲解，多数学生会茅塞顿开，达到事半功倍的学习效果。

三、改革相应评价体系，采用适合的评价方式

产教结合模式下的教学评价体制也应进行相应的改革，因为教学评价具有学业评判、信息反馈、指导激励和完善改进的功能。对于电工电子专业的学生来说，科学有效的教学评价能使他们产生积极向上的正能量，采用合适的评价方式是确保教学改革顺利进行的关键。当然，教学评价不仅是对学生进行评价，同时也是对教师教学质量的评价。评价时，不能只看学生单一的考试成绩，还要兼顾教师的教学理念、授课方法的科学性和合理性，看是否遵循产教结合的办学原则。在对学生进行考核评价时，不能重理论知识，轻实践能力，两者同等重要。完善的评价体制可以引领“教”与“学”的方向，让“产教结合，校企一体”的教学模式得以推广和发展。总之，职业学校要重视产教结合，推动中职电工电子教学改革，提高课堂教学质量。要注重更新理念，通过产教结合取长补短；注重优化教学内容与结构，灵活使用现有教材；注重改革相应评价体系，采用适合的评价方式。产教结合的教学改革需要多方面通力合作，要通过产教结合，让中职学生在学好理论知识的同时积极投身到实践操作中去，成长为本专业的技能型人才。

参考文献：

[1]官晓婷.信息技术与中职电工电子课程教学的整合探讨[J].南昌教育学院学报,2017(04).

[2]俞艳.中职电工电子专业“理实一体”教学的思考与实践[J].中国职业技术教育,2012(26).

作者：陈云臻 单位：江苏省张家港市第三职业高级中学