模拟电子技术实践教改分析范文

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教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。它具有三个特点：一是行业企业深度参与培养过程；二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才；三是强化培养学生的工程能力和创新能力。

为积极响应国家提出的“卓越计划”，努力培养创新性工程人才，我校对该计划在各项教育教学活动中的实践尤为重视。学校的“卓越工程师班”培养计划，尝试采用新型的教学方式，突破传统教学中“重理论、轻实践”的缺陷，加强对学生工程能力的培养。本次教改的对象是我校信息科学与技术学院12届“卓越电子班”，其模拟电子技术实践包括：设计性实验、“大作业”和课程设计。这次大作业，笔者选取的是一个贴近实际应用又很具有代表性的题目———“简单红外发射/接收器的开发”，它几乎涵盖了模拟电子技术课程中学过的常用元器件和基本电路的知识。采用的形式是学期初开始结合课堂教学自学国外电子技术教学中的一项综合电路实验，自行搭建电路并完成测试，在学期末由老师检查并上交。下面谈谈在“大作业”实施过程中的创新点。

1外文实验材料的阅读

为了同国外教育接轨，笔者所在学校的有些课程采用了双语教学，有些专业基础课也逐渐采用国外原版教材。“模拟电子技术”课程的教学模式与国外教育接轨，也是势在必行的。作为衔接和前期的准备工作，笔者就在这次的大作业中要求学生独立阅读外文原版实验材料。由于模拟电子技术实验本来就是一门技术性很强、知识面多的实验，加之学生几乎没接触过电子技术实验，对实验的重要性认识不深，更未接触过系统的外文资料，很多专有名词都不认识，全英文的资料对学生的阅读理解成为了一种考验。为了学生能在有效的时间内快速地学习外文资料，笔者必须选取内容简明、结构合理、语言精练流畅，与国内的教学内容吻合度高的外文原版教材。最后，笔者选取了国外电子技术教学教材中的一项综合电路实验外文资料作为这次大作业的实验材料，在模拟电子技术理论课开始时就下发给学生。面对全英文的学习资料，有的学生盼望、渴求，有些学生惶恐、敷衍。为了更好地掌握其中的实验要点和重点难点，笔者指导学生边看边总结，列出实验步骤，标出实验易错点，同时多多留意文中反复出现的专有名词。外文材料一共6章内容，前面4章都是实验用到的准备知识。它的最大特点是描述非常细致全面，将可能会出现的问题和要思考的要点都一一详细地罗列出来，但是又不解释透彻。

学生还是需要去参考大量的文献资料来辅助理解，才能弄清相关的要点难点，继续往下阅读。在后续的阅读中，要注意相关内容的复现。可以说小小的一份实验材料，深入浅出，环环相扣，讲解得通俗易懂，学生读起来仿佛置身课堂，多了一种“交流”的感觉。学生由学习联系到相关信息，再联系到实践，或由实践到归纳到提炼，这些环节都应是多维互动的。难度梯度也是循序渐进的，边学习边探讨。

2铆钉电路板的选择

传统的实验教学采用万能板或印制电路板等一次性的电路板，它们使电路小型化、直观化，但是很难再次或多次应用。考虑到学生的焊接技术和经济成本问题，以及大作业的完成时间有限，笔者经过多次探讨和实践，自己开发铆钉电路板作为学生的实验电路板。这种电路板可以重复多次利用，焊盘强度高，基板结实，使用操作方便，取材方便。铆钉电路板是一种使用成本相对较低，可以反复使用多次而不易损坏的一种自制的电路板，是初学模拟电子技术课程学生的理想实验电路板。根据实验需要，笔者选择0.2cm厚的树脂版作为基板，制作的大小尺寸是22.5cm×21cm，铆钉采用2mm、长度2cm的铜铆钉。

3元件的选取与焊接

基础实验都是验证性的，元件参数都是给定的，学生只要验证实验结果就可以了。在这次大作业中，元件都要求学生自己计算并选择。比如，电阻的选取要考虑阻值和其额定功率，还要考虑最大工作电压。电容的选取要考虑标称容量及其允许偏差和工作电压。为安全起见，额定电压至少应大于实际工作电压的20%。其次，就是元器件的焊接。为了保证焊接的整齐美观，电阻贴近铆钉板采用卧式安装，电阻插放时要求读数方向排列整齐，横排的从左往右读，竖排的从上往下读，保证读数一致。电位器的安装要求牢固，便于调试。所以可以把其中两个引脚在根部弯折下，这样就能固定电位器了。二极管安装时注意其极性，采用卧式安装方式。电容则采用立式安装。

4结束语

这次模拟电子技术大作业，直观地向学生展示了这门学科在日常生活中的实际应用。除了教会学生电路设计中的一些知识和本领外，更是培养了学生一种坚持不懈的精神、一种创新意识、一种工程概念和一种肩负未来的使命感和责任感。

作者：李楠 胡永泉 王华刚 唐莉萍 单位：东华大学信息科学与技术学院