浅谈电子白板提升英语教学课堂范文

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[摘要]现代教育技术不断更新，课堂教学中电子白板逐渐成为重要的课堂展示工具。电子白板实现了黑板、电脑与投影的三位一体，有助于创建开放型、灵活性、交互式教学氛围，全面提升课堂效率。本文立足于中学英语教学，探讨交互式电子白板如何与英语课堂高校结合，促进师生互动，优化教学方案，创建高效英语课堂。

[关键词]中学英语；交互式电子白板；课堂有效性

随着教育体制改革的不断深化，现代教育技术为创建高效课堂也在不断更新。交互式电子白板作为教学辅助设备，发挥自身直观性、灵活性、交互性的特征，有助于打破传统教学模式，让课堂教学更加开放，同时高效整合和拓展教学资源，让学生更好地融入和参与课堂教学，全面激发学生对课堂的兴趣与热情。

1什么是交互式电子白板

作为现代化多媒体教学辅助设备，交互式电子白板取代了传统的黑板，将板书与投影机和电脑三合为一，实现了传统优势与现代优势的高效融合。它的核心功能在于服务课堂教学，包括创设丰富的课堂情境，拓展丰富的知识内容，激发学生的参与积极性，开发学生的思维能力，它的发展前景主要依托于师、生、设备的三重交互，拓展教学资源，让学生更好地参与课堂，实现自主探究与合作学习的统一。充分挖掘电子白板的优势特征，结合中学英语教学的学科特征和课堂教学特征，实现二者的有机结合，可以丰富英语课堂的呈现方式，充分开展英语教与学的教学活动，吸引学生的兴趣，提升学生的注意力持久度，创建轻松愉悦地课堂教学环境。

2交互式电子白板的发展现状

现阶段，交互式电子白板已经在义务教育阶段的各中小学全面普及。但就目前交互式电子白板的使用效率和教学效果而言，还存在一些不足：第一，培训不到位。各大中小学在寒暑假或日常教学过程中，组织学校教师接受相关技能培训，或者采用以点带面的传授方式，培训时间相对较短，教师的消化不足，导致教师在操作过程中不熟练；第二，由于学校对电子白板的使用没有明确规定，有些教师会尽量避免使用电子白板，而沿用传统的教学模式；第三，学生对电子白板感兴趣，但操作机会少，操作性和交互性较低。学生如果无法跟随电子白板的节奏，或者英语基础薄弱，容易跟不上电子白板的课堂节奏。

3交互式电子白板创建高效英语课堂的策略

3.1熟练巩固白板使用技能，开创英语课堂教学新模式

英语教师作为英语课堂的主导者，应主动学习和掌握电子白板使用技能，丰富自己的业务技能，转变传统固有思维模式，丰富课堂教学手段，拓展英语教学资源，全面开创英语教学新模式。第一，积极参加各种电子白板培训课程，紧跟教育发展潮流；第二，组建英语教研小组，探讨如何利用电子白板提升英语课堂有效性，拓展针对性的英语教学策略；第三，培养学生自主探究能力，鼓励学生课前预习，查询网络资料，了解课堂语言文化背景，查询和了解相关陌生词句和语法知识，注重培养学生的思维与能力，实现教学相长；第四，充分利用电子白板的各项功能，包括屏幕批注功能、遮屏功能、内容回放功能、库存功能等，让英语语言学习中听说读写的各个板块得到最大的辅助和呈现，全面融合白板与英语教学。

3.2直观呈现多媒体资源，促进师生互动

交互式电子白板能生动地呈现音频、视频、图片等多媒体资源，让英语课堂的呈现方式更多元，更直观，通过人机交互操作，让学生更直观地理解英语教学的意图，更好地促进课堂师生互动。英语作为语言类的教学课程，教学侧重点应立足于语言的交际功能与使用功能。通过电子白板的互动情境预设，比如幻灯片、短视频、音频等，让学生在互动中获取丰富的可理解性输入。比如，在讲授“Festival”这一主题时，教师将电子白板与ppt融合，先通过导入一段视频，比如一段“Christmas”的庆祝视频，包括了“ChristmasTree”“ChristmasDinner（Turkey）”“SantaClaus（socks,giftsandfairytales）”等等，从圣诞节的庆祝方式，学生可以通过视频感受到庆祝一个节日的方方面面，又比较贴近生活，从而引入到课堂主题“Festival”。鼓励学生说出他们知道的节日，比如“Springfestival”“Children’sDay”“NationalDay”“Women’sDay”“ThanksgivingDay”等等，通过超链接，显示英语发音功能，引导学生学习这些节日的语音读法。还可以分成小组，讨论不同节日的庆祝方式。教师利用电子笔和白板，对课件中的重难点进行不同色彩的电子笔圈画与标注，让交互式电子白板充分拓展教学资源。

3.3利用交互式电子白板的直观性，创设轻松愉悦的课堂氛围

交互式电子白板具有良好的直观性和形象性，教师应当创设轻松的情境来跳动学生的情绪，比如观看英语电影，演唱英语歌曲，表演英语情景剧等，让学生主动乐在其中，参与到各个环节中；使用交互式电子白板辅助学习，分组学习，共同研讨、探究与交流，大家共同进步，在快乐中学习，在学习中体验快乐，共建轻松英语课堂氛围。以“Youaresupposedtoshakehands”一课为例。首先，教师设计出一个白板课件，引入主题。然后，教师利用白板的聚光灯功能，将焦点聚焦于主角的身上，成功吸引学生注意。最后，移动聚光灯将焦点逐渐移到“shakehands”上，转入课堂讨论话题。通过层层诱导，充分激发学生的学习主动性，为课堂主题埋下伏笔，做好铺垫。再比如，在讲授“世界各国的礼仪”的一课时，利用了屏幕的遮挡功能，把遮挡的幕布设计成和背景色相同的颜色，使整个屏幕看起来浑然一体，当幕布被迅速拉下的时候，学生很快沉浸于不同国家情境中，这样学生的学习兴趣大大提高。在听力的播放过程中可以右击左下方的按钮显示工具栏，在工具栏中可以随意调节播放进度，还可以实现部分内容的循环播放。在整堂课的设计中笔者将整堂课放在了一个party中，在最后的“whathaveyoulearned?”这一环节中使用了电子白板的回放功能，将这堂课的内容快速回放一遍，起到了归纳与总结的作用。

3.4及时反馈与评价，全面提升课堂效率

高效利用电子白板，及时获取反馈与评价也十分关键，这有助于巩固学生课堂知识。比如课堂上的口语练习，使用交互式电子白板，学生能针对课堂教学的重难点进行反馈，比如投票器，让老师了解学生的学习情况，及时调整课堂教学，从而突破重难点。比如，在讲授一堂“冠词”的复习课时，电子白板会呈现海量的练习题，学生作答的答案会被记录，在课堂讨论结束后，电子白板会将学生的答案与教师的批注一一呈现，同时存入资源库，以便日后随时调取。

4结语

教师作为现代教育技术的传承者，必须跟随潮流，转变传统教学观念，丰富英语课堂教学设计，将英语课堂让位于学生，给学生声像图表多方位刺激和呈现，全面拓展英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提升学生学习效率，丰富师生的动态交互，提升英语课堂有效性。因此，英语教师应进一步挖掘交互式电子白板与英语课堂的融合点，将优势发挥到最大，全面改进中学英语课堂，让英语教和学变得更高效。

参考文献

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[4]邢建华.交互式电子白板在中学英语教学中的应用研究[J].中国高新区，2018（10）：82.

作者：解慧平 单位：佛山市顺德区第一中学