财经法规与会计职业道德教学方法探究范文

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【摘要】高等教育院校以及高职院校对会计专业的学生，开设财经法规与会计职业道德课程。尤其是对于高职院校来说，财经法规与职业道德课程有着极其重要的作用。然而，学生学习课程教学内容时，存在着问题和不足。本文首先详细分析了财经法规与会计职业道德课程的教学现状以及教学评价，重点分析了学生学习状况以及教师的课程教学情况。学生的学习态度不积极以及文化基础较差，使得学生不能够较好地掌握课程教学内容。同时，部分教学人员的教学方式以及教学思想较为陈旧，使得教学质量不过关，进而使得课程的教学效果不理想。本文针对课程教学过程中出现的问题，提出了较为有效的改进措施。

【关键词】财经法规与会计职业道德；课堂教学；实践能力

一、财经法规与会计职业道德课程的教学评价

对会计专业的学生来说，要想提升自身的专业实践能力，必须拥有扎实的理论基础做支撑。在学习过程中，学生的学习态度积极性和主动性较差，从而使得学生的学习效果比较差。总体来说，学生对课程内容不感兴趣，不利于学生工作态度以及职业道德的培养。而且，部分学校开设财经法规与会计职业道德课程时，经常以教师课堂教学为主，而未调动学生的积极性和主动性。因此，学生在学习过程中，只能够被动地接受，不能够发挥其主体作用。正是由于学生的学习缺少主动性，所以课程的整体教学效果较差。部分学生通过传统的考试方式，考核学生学习财经法规与会计职业道德课程的掌握程度。因此，学生在学习过程中，只是掌握理论知识的记忆，而不重视课程内容的实践运用。而且，教师在课堂教学过程中，很少讲授课程的理论意义以及实际意义，从而不了解该课程的重要作用。

二、财经法规与会计职业道德课程教学的改善措施

1.运用案例式教学提升学生对课程的积极性。

随着会计人员的各项违法违规行为的出现，国家开始更加重视财经法规与会计职业道德课程的教学。对于课程教学内容，不仅要求学生能够掌握相关的课程知识，同时还必须培养和提升学生的实践运用能力。财经法规与会计职业道德课程的综合性和实践性比较强，所以要求教师多运用案例的教学模式实施课程教学。而且，在课堂教学过程中，运用案例式教学能够增加课程内容的趣味性，从而调动学生学习的积极性和主动性。具体来说，教师可以将课程中较为抽象的教学内容，转化为较为具体的真实案例或者模拟场景，从而有利于学生学习和理解。而且，会计专业的教学老师要结合学生的学习特点，选择适当的教学案例。高职院校与普通本科院校的学生学习状况以及学习态度差别较大，那么教师所选用的教学案例以及教学模式必须要进行灵活的转换。因此，教师在课堂教学过程中，必须结合学生特点选用合适的案例内容。

2.运用项目式教学模式，确保良好的教学效果。

财经法规与会计职业道德课程的教学内容比较多，所以教师可以对内容运用项目式教学模式。同时，教师应该重点培养学生的实践操作能力，不断完善和改进学生的会计职业行为。在课堂教学过程中，针对不同的教学内容，确定不同的教学项目，从而明确学生需要培养和提升的专业能力。第一模块：会计法律制度。会计法律制度主要是培养学生的会计法应用能力。教师可以通过反面案例，引导学生在实际工作过程中，应该如何正确地运用会计法。第二模块：结算法的法律制度。票据结算的相关法律制度主要是票据的签发、使用以及支付等知识。该部分主要是培养和提升学生的支付结算能力，防止学生在实际工作中出现结算错误的状况。而且，支付结算教学内容中包含银行账户的设立以及识别，所以教师要引导学生练习银行账户的使用以及管理。第三模块：税收法律制度的学习。税收法律制度的学习是引导学生了解和掌握主要税种的含义、计算以及运用。具体来说，税收法律应用能力主要引导学生学习如何依法纳税以及税收政策的学习。第四模块：其他财经法规的相关内容，主要培养学生明辨是非的能力，从而减少他们的违法违规行为。第五模块：会计职业道德的相关内容，重点规范学生的职业操守和职业行为，进而提升学生的职业道德素养和综合素质。

3.培养和提升学生诚实守信的道德品质。

开设财经法规与会计职业道德课程时，不仅要传授学生学习必要的理论知识，更重要的是培养学生诚实守信的道德素质以及职业素养，进而提升学生们的综合实践能力。教学人员要不断转换教学思想，同时改进教学方法和教学理念。经过了解和调查，学生们认为财经法规与会计职业道德课程的学习难度较大。因此，老师在教学过程中必须不断提升课程的教学质量，并丰富课程的教学内容，从而激发学生学习课程的积极性和主动性。当前，企事业单位的会计工作人员频频出现贪污受贿或者挪用公款的行为，所以财政法规与会计职业道德课程的开设显得尤其重要，会计人员的职业道德提升也显得更加迫切。对于会计专业的学生来说，提升会计职业道德比提高会计理论知识水平更加重要。尤其是对于即将毕业的学生来说，必须规范学生的职业道德操守以及职业素养。总结目前，无论是私营企业还是机关行政单位，部分会计人员出现了职业道德问题。因此，学校必须重视学生职业道德素养的提升。要想提升学生们的职业道德素质，同时培养学生们的守法意识，首先要提升财经法规与会计职业道德的课程教学质量。比如：在课堂教学时，可以运用案例式教学或者项目式教学等方法，不断活跃课堂教学的气氛，从而调动学生学习课程知识的积极性和主动性。并且，教师要引导学生运用网络技术，不断拓展自身的学习视野，多搜集相关的法律法规以及职业道德案例。总体来说，财经法规与会计职业道德课程的教学过程中，不仅要提升学生的专业理论知识，同时更要提高学生的实践运用能力。

参考文献：

[1]吕蓉.信息化背景下《财经法规与会计职业道德》课程教学改革的探索与研究[J].创新时代,2018,(6).

作者：白文宁 单位：通辽职业学院