小学英语作业设计探究范文

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摘要：

英语作业作为小学英语课堂的延伸与补充，是教学过程中必不可少的环节，也是提升英语教学质量的有效保障。通过英语作业，一方面能帮助学生巩固课堂所学知识，另一方面也能帮助老师检查教学效果，为改进教学方式指明方向。本文从小学英语作业设计与布置环节出发，希望能进一步提升我们小学英语作业的质量，更好的激发学生学习英语的热情。

关键词：

小学英语；素质教育；作业设计

英语作为小学阶段的基础教育课程之一，其任务是激发与培养学生对英语的兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。在小学英语教学过程中，大部分教师都能做到精心设计教学环节，让学生在轻松愉悦的课堂上培养兴趣、提高素质，然而，仅靠这短短的一堂课是不够的。作为课堂英语学习的补充与拓展，精彩有趣的课外作业不仅能帮助学生巩固所学知识，还能于潜移默化中激发学生的学习兴趣。因此，优化小学英语作业设计迫在眉睫，以下是笔者的一些浅见。

一、小学英语作业的现状

1、作业缺乏针对性，内容单一。在传统的教学过程中，教师的重心放在课堂上，对于作业的布置则缺乏相关的目标意识，往往随性而为，量多质差。作业的布置没有明确的训练目标，缺乏必要的针对性，往往收效甚微。在现实的教学过程中，往往教师在课前就已将课后的作业拟定好，从教师制作的课件可看出，通常最后一张就是学生要完成的作业，这种不做任何调整的作业布置缺乏针对性，使课后作业的效果大打折扣。而且作业模式单一，拘泥于“背课文，抄单词，听磁带”三大样，往往一堂课下来，老师还没有布置作业，学生就已“未卜先知”了，这类重复性的机械练习忽略了学生的天性，极大的影响了学生学习英语的热情与积极性。

2、缺乏实践内容新课标中要求在教学活动中充分调动学生的主动性和创造性，但实际情况却不容乐观，大部分小学英语教师对实践作业不够重视，实践活动往往匆匆略过，仅仅是划出若干个单词和句子让学生回去照抄，然后在第二天的课堂中以默写的形式检查，消磨了学生对英语最初的兴趣和对实践作业的期待，长此以往，学生就会对英语课程失去兴趣。

二、设计有趣的英语作业，调动学生积极性

在私下里，时常会听到学生的抱怨，说英语作业太无趣，这让我内心产生一种挫败感，伴随着新课改的不断深化，我一直致力于小学英语作业的优化设计，且在实践过程中取得了一些成效。

1、我的作业我做主设计自选式作业，充分发挥学生的自主性，让学生根据所学课程的相关要求，结合已有的知识对新知识进行创造性的消化、吸收和运用。包括以下三个方面：作业内容自行选择。由于每位学生对学习内容掌握的侧重面各不相同，加之部分学生参加了课外英语培训班等，因此，教师在布置作业时要兼顾不同层次学生之间的差异，允许学生根据自身的实际情况选择不同的内容，实现差异化教学。例如：在四年级Unit3结束后，我布置了如下几项作业：（1）选择本单元10个较难拼写的物品类单词进行练习；（2）围绕“物品介绍”这一话题，可自发形成小组，表演一段对话；（3）写一段话，简介自己最喜欢的玩具或文具。根据自身的不同情况，学生可以选择完成其中的一项或若干项。这样，让每个学生都能找到适合自己的作业，兼顾了成绩较好的同学拔高的需要，也能让成绩落后的同学看到自己的进步，树立学习英语的自信。记录作业时间。为了激发学生主动学习的积极性，帮助学生养成合理安排学习时间的习惯，我给班级同学布置了一项特殊作业：根据自己的学习情况制定当天的学习计划，并记录各项完成时间，且每周让学生进行总结。推行一个学期后，学生学习的自主性明显增强，大部分学生学会了合理地分配自己的时间，并逐步养成了自觉学习的好习惯。自主设计作业内容。传统教学模式下，教师是作业的唯一制定者。新课标关注的是每个学生和谐、自由、全面而充分的发展。所以，不妨将作业设计的权力交给学生，让作业真正成为学生发展的需要，成为学生的乐事。例如，在三年级Unit5单元中，其中涉及到较多家居类的单词，词汇量较大且容易产生混淆。我没有像以往那样让学生进行抄写，而是让他们独立设计作业，目的只有一个，帮助自己记忆这些单词。孩子们交上来的作业千姿百态，给我带来了很大的震撼。有的学生将自家的平面草图画了出来，并标注上了相关家居词汇bathroom,kitchen,setting-room,bedroom…;有的学生设计了一段对话，假定一个朋友来访的情形，给朋友介绍自己的家居情况；有的学生甚至将其填入了自己最喜欢的旋律内，将这些单词唱了出来。异彩纷呈的作业随着学生自主性的尽情释放展现了出来，通过他们自己喜欢的方式，在写写画画，说说唱唱中完成实现了相关教学目标。

2、寓教于乐小学阶段的学生天性烂漫，动手能力强，因此，在作业设计时要多添加一些实践性的操作。例如：某次单元结束后，我布置了以下作业，给学生一个单词，让他们根据已掌握的词汇接龙下去，比一比谁接龙的最长，然后授予他“单词王”称号。有时候，会布置一些让他们搜集身边的单词以及英文缩写的作业，然后我会摘取其中部分词汇讲解，VIP（VeryImportantPerson）、UFO（UnidentifiedFlyingObject）等。这个年龄段的学生充满着奇思妙想，于是我会选取几个特别的节日让他们来编排英语报，轮组进行，在编排英语报的过程中不仅丰富了知识，而且培养了他们的创新思维和综合能力。同时也会推荐一些适合他们这个年龄段观看的外语节目。在设计布置作业的时候，教师应从当前的教学目标出发，明确重难点，作业内容除了书本上要求的基本句词外，还应适当涵盖一些拓展内容，让学生学的更广。通过精心的作业设计激发学生学习英语的兴趣，不断帮助学生实现英语能力的提升。

作者：马艳丽 单位：甘肃省定西市通渭县榜罗镇史家庙学校