信息技能教辅作业设计的必要性范文

本站小编为你精心准备了信息技能教辅作业设计的必要性参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

关注学生个性，设计层次性、多元化作业

由于各学校授课程度和硬件条件的差异以及学生的认识水平和兴趣爱好的不同，导致学生之间存在不同的学习层次和个体差异，传统的“一刀切”作业不能适应这种学习状况。而层次性和多元化作业能满足这种学习需求，使每位学生都能从各自的“最近发展区”上得到提高。

1．层次性作业

层次性作业是充分考虑学生的学习基础、接受能力等方面的差异，设计适应不同层次学生的一种作业形式。学生可以根据难易程度选择适合自己的作业，使不同学习层次的学生都能够顺利地完成作业。本人的做法是对学习有困难的学生，适当减少他们的作业量或适当降低作业的难度，对学习能力较强的学生则适当拔高要求，设计一些难度较大的问题。本人根据实践把作业分成A、B、C三个层级：A级是基础题目，所有人都要做；B级是选择性作业，可全做或部分做；C级是挑战性作业，难度较高，适合学习能力很强的学生。下面是关于“Frontpage网页制作”设计的分层性作业。

A级：制作一张简单的关于“奥运”的网页。（素材在教师课前发给学生的“奥运”文件夹里）

（1）新建一个站点；（2）在网页中简单插入文字、图片、背景、动态图片、横幅广告等。B级：（1）在A级的基础上，用表格进行版面的布局；

（2）合理调整文字、图片等的关系，图片要与文字相呼应，使网页美观漂亮；

（3）从网上搜索相应主题的视频插入网页里，并配上背景音乐。C级：（1）在完成B级的基础上，再做两张网页，主题分别为“比赛安排日程”和“夺冠瞬间”；（2）用超级链接把三张网页连接起来。

A级作业只要学生掌握网站的建立以及网页元素文字、图片、动画等的插入即可，这也是每位学生必须掌握的；B级作业在A级作业的基础上美化网页，使网页布局更加合理，并学会视频的插入、音乐的配合；C级又在B级的基础上更加完善网页，并多做两张网页用超级链接起来，使学生学会网站的制作。三个作业任务层层递进，能满足不同层次学生的学习需求。这种根据学生的实际情况进行的分层设计使得练习的针对性变强，效率更高。

2．多元化作业

多元化作业是指作业的内容、形式和完成作业的工具等不要求是相同的，每个学生可以根据自己的喜好来选择适合自己的作业内容和方式的一种作业形式。

范例1：在学习了“创建电子表格”这一内容后，我设计了如下的几个作业，由学生任选其一完成。

（1）制作同学通讯录。根据实际情况，制作初中同学通讯录，要求记录不少于10个，字段包括序号、姓名、性别、出生日期、通讯地址、联系电话和爱好等。

（2）给学校制作一份“图书电子图书登记表”，要求记录不少于10个，字段有序号、编号、上架日期、书名、类别、单价和下载量等。

（3）制作奖牌榜。要求根据实际情况，制作一份“2008年奥运奖牌榜”，要求记录不少于20个，字段名括国家、金牌、银牌、铜牌和总奖牌数。

（4）你可以根据自己身边的事例来制作一份表格，要求记录不少于10个，字段不少于5个。这四个作业的设计不仅充分考虑了不同学生的兴趣爱好又能达到掌握知识的目的。

范例2：为了锻炼学生综合运用Office软件的能力，要求学生做一份关于本校历史的报告，介绍方面可以自己选择，而完成的工具可以Word来制作报告，也可以用PPT制作成课件来介绍，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择。

事实证明：这种根据学生个体差异设计的作业充分考虑和满足了不同学生的学习需求，使不同程度的学生都能够顺利地完成学习任务，让每位学生能得到最充分的关注和拥有较强的自我满足感

关注学生成长，设计自主性、发展性作业

新课改要求改变学生单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。所以我们要以学生发展为本，精心设计作业，促进学生学习方式的转变，使学生的认知、能力、情感全面协调发展。

1．自主性作业

自主性作业是指不规定作业的内容和形式，学生可以自由表达学习的成果的一种作业形式。

范例1：在教学“Flash的补间动画制作”这一内容时，我让学生完成制作一个动画，没有规定学生要制作什么动画，结果学生有的制作出小球滚动动画，有的制作出飞机飞行动画，甚至有的制作出人的走动动画等等，制作出的作品效果出乎意料的好。这就是放手让学生自己去完成作业的结果。

范例2：在学习“搜索信息”这一内容后，给学生布置的作业是通过网上信息搜索介绍家乡的资料，至于介绍的角度和方面由学生自己选定，最后做成PPT展示。这个作业的效果相当不错，通过网上搜索家乡资料，不仅掌握了搜索技巧，也让学生对家乡的人文地貌有了更深的了解，学生们做完后发出这样的感叹：没想到咱们的家乡有这样悠久的历史和深厚的文化底蕴，进一步激发了学生的爱家乡情怀。

2．发展性作业

发展性作业是以学生为主体，注重发挥学生在作业中的主动性和创造性，让他们在作业活动中，获得发展的一种作业形式。

范例：在学习完电子表格后，我给学生设计了一个综合性的任务“创业经历”。新年过后，同学们张罗了一个学期的“创博体育用品商店”终于开张了。商店主要分服装部、鞋帽部和器材部三部分。服装部主打品牌是“李宁牌”和“邓亚萍牌”，由闵捷同学与江峰同学负责。江峰主外，管市场销售；闵捷主内，管仓储与经济核算。不过经济核算部分并不复杂，主要就是做好静态的存货管理，与动态的采购和销售管理。两者综合起来就可以进行经营效益分析。

（1）设计一个服装部存货管理的电子表格文件；

（2）设计记载采购情况和销售情况的电子表格文件各一个；

（3）能对采购记录文件与销售记录文件进行各种分类汇总与统计操作，最好能实现以这两个记录文件为依据的存货管理文件的简便更新；

（4）根据销售记录文件进行销售业绩与利润分析；

（5）运用Excel的统计图标功能，将上述分析形象描述出来。应用形式越多越好，鼓励创新。

这个任务的设计是结合实际的模拟创业过程，学生比较感兴趣，因为职高学生一毕业就就业或创业，通过这个综合任务不仅能提高学生综合运用Excel进行数据处理的能力，也能让他们感受创业过程中可能碰到的问题和困难，培养耐挫力。事实证明：自主性作业和发展性作业的设计，使学生在完成作业的过程中，既完成了教学目标，又发展了各自的能力和个性。

作业设计应注意的问题

1．处理好游戏与作业内容的关系趣味性作业给学生带来积极性的同时也存在一定的问题，例如学生往往过于沉浸在游戏当中，而偏离教学内容等。所以在教学实践中，要根据教学目标精心选择游戏以及游戏展现的时机，做到游戏为教学服务，使游戏教学收放自如。

2．分层作业设计要重激励在设计分层次课堂作业的过程中，要注意以下两点：一是对教学对象的进行分层，这样可使学生明白自己所在层要完成的任务，提高作业效率；但教学对象分层不是固定死的，过一段时间要进行调整，因为学生的学习是动态的，这样也能激发学生学习的动力。二是针对不同学生的学习状况，及时掌握学生的学习状态，防止学有余力的学生产生偷懒思想，激励学生选择深层次的课堂作业。

3．自主性作业完成进度问题自主性作业和发展性作业重在发展学生的能力，但不同学生有不同的能力，使得学生完成作业的速度不一，尤其是学习能力差的学生，往往由于自身条件的原因而使得完成作业的进度慢，这里就需要用学习能力好的学生来适当辅导

作者：梁君利叶名贤单位：浙江省温岭市教师进修学校