外语课后作业策划探求范文

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初中英语课后作业设计的方法研究与讨论

(一)在课后作业的设计上要具有选择性

新课标教程标准指出，教师应该在学生能够独立完成的事情上给予足够的时间和空间，使学生们能够自主能动的独立思考。在英语的教学过程中，学生自始至终都是教学的主体，所以英语课后作业的设计要充分地结合学生特点，而不是千篇一律，敷衍了事。俗话说“因地制宜、因材施教”，学生之间都具有一定的性格、素质及兴趣差异性。所以英语教师在布置课后作业时，不但要从全体学生的整体考虑，更要通过学生之间的差异性来将学生归类来分类布置不同类型、数量、难度的作业，使学生们在课后作业的完成中都能有所收获。

(二)所设计的课后作业对学生要具有启发性

诚然，初中英语的课后作业主要目的是巩固学生们在课堂上所学的知识，但是不容忽视的是，学生学习英语的效率与能力除了努力以外更取决于其发散思维能力在学习中的运用。所以英语教师在布置课后作业时不应该让学生机械重复的抄写单词课文，而是要使学生在完成作业的过程中受到一定的思维启发。对于课后作业设计的核心应该是对课程内容的延伸拓展，或者对于新课程的内容预习与演示。除此之外，作业的设计要根据学生的英语学习基础以及学生对英语的接受能力和学习能力来制定合适的作业难度与数量。太难或者太易都不利于学生完成课后作业所要达到的教学效果。

要使学生在完成课后作业过程中有所启发，这样不但可以充分地激发学生们对英语的学习兴趣，自发的对上课所学内容进行拓展延伸，还能在潜移默化中培养起学生的自主学习力以及发散思维能力。

在英语课后作业的设计中体现出学科的整合性

当今所讲的素质教育要求的是学生在学习的过程中得到全面发展，而英语的学习也是为其他各学科来奠定基础的。英语教师进行课后作业的布置设计时，可以融入一些如音乐、美术、计算机等其他富有趣味性学科的元素于其中，使学生在知识的海洋畅游的同时理解学习英语语言的真正目的所在，这对于提高学生对英语的学习兴趣具有很大的推动作用。

随着计算机的普及推广，学生们喜欢用计算机娱乐学习，英语教师可以布置课后作业让学生通过计算机来尽可能的搜索与计算机相关的英语词汇。在以后学生一旦涉及到计算机方面的接触时，也会想起关于计算机的词汇。这种方法可以作用于各个学科之中，不但提高了英语能力，也使学生对学科之间的综合知识体系有了深入的了解。

结语

能充分发挥学生主动学习能力，提高学生学习兴趣的初中英语课后作业设计的精髓就在于，让学生通过课后作业的设计来激发自身的潜力，在积极心态的作用下对知识进行巩固、提高学习力、对思维进行发散、从中获得学习的乐趣，全面地提高中学生学习英语的各方面能力。

作者：张云华单位：信丰县第三中学