服装造型设计教学面料塑形功效探讨范文

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摘要：给人以第一良好印象的不仅仅是一个人的面貌，同时，服装方面的塑形性也会从根本上让他人第一眼就印象深刻。因此，在服装造型设计教学中，通常要求学生在制作方面从色彩、感官、视线等方面进行衣物的设计，既让整套衣服拥有一定的立体感和纹路感，同时更好地吸引教师和评委的目光。让自己的作品脱颖而出。因此，在服装造型设计课堂上，教师注重指导面料塑形方面的知识，培养学生的探究能力和观察意识，完善学生的素养能力。

关键词：服装造型设计；面料；塑形；效果；发展

我们从服装造型设计方面的用料情况来看：如同其他设计课程一样，服装造型设计课堂中通常将知识点内容“寄托”于材料中，通过让学生对各种面料进行自我探索，感受不同面料自身所具备的肌理感，之后在进行服装的设计时，让学生很容易通过自己对不同面料的悉知程度进行不同面料服装的设计，从而巧妙地表现面料在展示时表现出的塑形效果，当他人在进行欣赏时，从脑海中蹦出的第一感觉则是：通过面料的塑形感觉反向感知该面料的材质贴合肌肤；吸引欣赏者的注意力，把控欣赏者视觉；同时，不同面料的塑形感觉在不同模特身上又能凸显出不同的气质感受。因此，可以这样说：在服装造型设计教学中，面料塑形感受就是服装的“灵魂”，通过各式各样的设计让服装在台上“活”起来，给人一种体量感的设计感受。

1服装造型设计教学中面料塑形发展的依据

在服装造型设计课程中，学生通常要接触各种各样的面料，通过教师的指导、自己的摸索力求将各种材质的面料在手中创造出各式各样的作品。多种材质的布料从质感上相比有着较大的差异，光是以布匹的形式表现在外人的眼中，其质感性、外观性以平面的形式表现在他人的视野中，从根本上来说不能很好的向他人表现出其丰富的质感性，但是经过后期面料偏向风格的设计，让整体面料给人另一种新颖的感觉。既让人们在欣赏时感觉眼前一亮，具有新奇感；同时塑形后的面料通常会以多层褶皱、服装面料多样化（既有竖排线布料纹路，又有交叉线路布料），层层叠加，给人以视觉上的冲击感。具有肌理感强烈的蓬松衣摆面料给人以立体感的感觉，同时，另一种形式，通过外面布料的平滑性、规整性为了体现内部衣服布料的夸张性、特点性；由内而外衬托，体现出该服装的个性化风格。学生通过自己探索更多的面料塑形形式，在实际设计方面无限激发自身的创作潜能，让更多奇妙的想法在自己的服装作品中有所体现和表现。可以这样说：通过不同服装的面料塑形可以直观性的感受设计者丰富多彩的思维，与设计者进行艺术上的“感性交流”。

2服装造型设计教学中面料塑形发展的功效特点

注重在服装造型设计教学中面料塑形的多层次发展，运用多种技巧方式，将面料的软硬程度、柔刚效果充分表现。勇于创新，敢于尝试，大胆猜测是服装造型设计教学的发展根本。利用多种形式、在实际面料的表现方面加入现代化元素，让面料的塑形效果贴合于实际。同时，面料塑形形式要与艺术感相关联，在注重层次化表现的同时，融入艺术原理和色彩方面的搭配，让服装表现出层次感效果的同时，注重色彩效果的感染力同步得到提高；运用多种表现形式将面料的多种塑形充分的表达出来，让整体服装造型既张扬个性又极具艺术感染力；从而达到让欣赏者眼前一亮的艺术效果。我们从面料塑形形式的多种功效方面来看：具有良好的立体塑形感，面料和纸张的性质有着相同之处。学生将平面的面料通过缝纫、铁丝等物体的固定，会产生螺旋形褶皱的裙摆效果，蓬松的泡泡裙式裙摆效果，将面料进行立体感表现，通过面料塑形模式，让整体服装看起来具有立体感表现、空间化形式表达。具有强烈的肌理感、纹路感：学生选择的面料质感不同，其最终作品的表现也会有所不同，紧抓每种面料的不同特点，适当将同质感布料进行拼接、缝纫，在着重表现面料质感的同时，让整体作品趋于体量化、一致化。柔和性高的面料通过层层搭配，互相弥补，突出服饰作品的柔和型特色；让人从视觉上感受到服装的“柔美感”，产生视觉上的舒适感。

3服装造型设计教学中的面料塑形效果

通过不同方式的面料塑形形式：如给服装裙摆处的褶皱加入铁丝固定、服装花边设计时用多重布料层层叠加、在装饰方面用到填充实物等，让整体服装给人一种立体感、肌理感、层次感。由于服装造型是建立在多样性发展的基础上的，因而，在这一基础上，有利于面料的塑形形式产生不同的效果。

3.1利用多种工艺方式，表现服装面料的立体感：通常在时装周上可以看见，设计师为了体现某件服装的裙摆更具有膨松性性质，利用铁丝进行固定、内部填满填充物，让整体面料的蓬松感、夸张感“跃然纸上”，直接明了化表达服装的意义，给人以视觉上的立体、空间感受；同时，从形式上来看又与时尚相接轨。因而，从总体服装上来看：尽管服装会给人一种夸张性视觉冲击，但从表现方面来看：既有立体塑形感，又突出体现了女性优美的身体曲线，具有服帖性，同时极具艺术表现形式。

3.2层层重叠，让整体服装具有层次性：同种面料进行不同位置的叠加，如在裙摆方面用多彩、薄纱质感的面料进行堆积式叠加，突出裙摆在走动时会出现多种色彩如同波浪一样起伏变化、隐隐若现的良好效果；同时利用不同材质的面料进行裙腰处的堆积，让整体服装具有层次感变化。裙腰处的不同材质面料在随着模特走动时展现出不同的效果，会从根本上吸引欣赏者的注意力。在服装上运用层层重叠的面料塑形效果，让整体服装显得具有蓬松感、层次感，同时在材料的选择方面区域多样化面料的叠加，突出体现服装的灵活性、生动性、多变性。随意化拼接既吸引欣赏者的好奇心，同时，在层次方面的色彩搭配相互调节，整体服装方面给人以柔美、灵动的感受，吸引人的注意力对其进行集中。

3.3各种形状设计，注重面料的肌理感表达：在服装设计方面，将服装设计成X、Y等相似性字母的形状，通过强烈的冲击感，让台下观众印象深刻。从根本上来看：服装造型设计注重的是“造型”二字的指导方法。因而，将各种礼服设计成字母形状的款式，既打破了常规，吸引视线；同时，根据字母本身的立体感，让整体服饰具有强烈的轮廓性感受，因而塑形效果极强。同时，在平滑的服饰上加入肌理感纹路的表现，让观众的视线首先被肌理感的装饰物吸引，极富“心机”的肌理感条纹装饰性极强，让服装在舞台上出彩。另一方面，通过服装上肌理感的表达，可从主观上感到此件服装的用心程度和细节方面的精致化处理，既无形中表现了服装的精致性、精美性，又从侧面表现面料塑形的艺术性效果。随着社会的发展越来越快，人们越来越追求更多极具艺术美感的事物。因而，从艺术美学角度发展服装造型设计教学的面料塑形，运用多种艺术方式对面料进行塑形效果的表现，凸显艺术效果，极具感染力。同时，面料塑形的方式多种多样，但从根本上来说是为了服装造型设计的发展提供宝贵的经验和成果，力求让今后服装造型设计课程的发展更加贴合实际、贴近生活，与时尚、创意性、空间立体感相关联，促进整体服装造型设计教学得到更好推进。

参考文献

[1]邹瑜.服装设计中结构性装饰手法的运用研究[D].东华大学,2007.

[2]潘鹏羽.服装形态的立体塑造方法在构成语言中的研究[D].大连工业大学,2012.

[3]于佳.褶皱元素在礼服设计中的应用[A].《现代教育教学探索》组委会.2013年6月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会:,2013:2.

作者：付珊 单位：江西科技师范大学