文字设计课程的探讨与构思范文

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谈到“字体设计”，我们不能不对在视觉传达设计领域中所发生的重要的变化进行一次回顾。随着电子计算机技术介入现代设计，这种新工具、新技术的介入，可以称为世界范围内所发生的一场“设计革命”，从根本上打破并改变了传统的设计方法。设计师可以把握设计到印刷前的所有程序，把“设计命运”牢固地掌握在设计师的手中。对字体设计的排版与控制成了设计师自己的工作，可以根据设计师自己的设计意图，用自己的智慧自由地去对“字体设计”做出合理的布局与设计。

在视觉传达设计领域中，对于文字所能带来的功能，及其对字体设计最大值的追求已经成为一种手段与趋势。“字体”在设计中的应用与开发，已经成了一种追求与时尚。只要对近年来设计领域的动向有所关注，就会发现“字体”已经成了视觉传达设计的重要元素与设计本源，因而产生的“字体效应”有如一股新潮流，成了视觉传达设计中举足轻重的表现形式。不仅如此，这种“字体效应”已经从最初的平面设计领域向外延伸、拓展到了诸多设计领域，形成了一种设计风格与潮流。在不断的探索与研究的过程中，字体在设计中的功用被不断地开发与拓展，审美标准也随着时代的变化，在不断提高与发展中，形成了字体设计一种新的理念。

对高校字体设计课程教学的探索与研究

1.现阶段高校字体设计课程教学的存在的弊病及对策

多年来，国内很多高校的字体设计教学中一直存在着回避汉字的设计，过于重视学习西方拉丁字母的设计现象，学生作业“西化”的现象非常严重，各种设计领域中汉字的设计与创意很少，形成这种局面的原因，除了盲目模仿西方风格之外，对汉字设计难度的恐惧，是其中一个具体的原因。这几乎成为当今中国各设计领域的一个通病，值得我们在教学中注意改进的地方。在教学中出现如此缺乏对本民族文化特征的重视的状况，显然是我们高校在教学指导思想上存在着一些问题。笔者以为，在教学过程中，更重要的是灌输给学生先进的设计理念与学习方法，在学习西方的理论体系的同时，把研究与和开发中文汉字的设计与应用提上日程。作为中国高校的教育者，面对中国未来的设计师，我们必须清楚，我们大部分工作或作品面对的将首先是中国的受众，对中文汉字的设计应用的研究与探索是我们中国人自己的工作，更是我们高校字体设计教学从业者义不容辞的责任。

当我们面对东西方两种不同文化背景的文字设计的时候，认识它们之间的共同点与差异性是非常重要的。由于汉字与拉丁字母从形态到应用手法都有很大的不同，所以我们需要从了解这两种文字本身的生成的结构入手，只有在了解最根本的结构之后，才能更好地学习与创造出更好的文字设计。从文字的形成特征来说，中文汉字属“方块字”，是一个独立的单位，词组、句子的组成都由这些独立的“方块字”构成，组织形式比较“平稳”与“呆板”，节奏感不强。而欧美的拉丁字母则有所不同，一个单词或词组可以由很多的字母组成，形态上有大小写的差异，字词的形态跨度相对比较大，节奏感强。

对于中文汉字，一套国标字库需要有6763文字作为基础，而欧美拉丁文字则是由26个字母的各种组合而成。笔者认为，在组织的结构及对文字的设计实际应用中，欧美拉丁文字应侧重于个体字母的创新上，汉字则是组织与节奏感的追求上有比较大的难度，这正是我们需要积极面对的切入点，也是高校字体设计教学的难点。当我们能够看清我们所面对高校字体教学中的文字的特点，了解其中的难点所在，接下来就是应该如何积极地去寻找解决问题的方法，在高校的字体设计教学实践中，应该根据各自学校的实际情况，尤其是根据各自课时量的多少，有效地安排相关的练习，合理安排解决这些问题的具体教学环节，这些都是学生在未来的设计工作中将会面对的问题，这样才可能做到有的放矢、学以致用。

2.高校字体设计课程教学思路的拓展

当代中国，字体设计的境况与欧美发达国家有很大不同，这不仅是因为经济的原因，其根源在于文化，不同的东西方文化，造就了不同的文字特征。欧美发达国家所使用的是拉丁字体，只有26个字母，其基础字母符号相对简单，东方的“方块字”就复杂很多，英文等单词是有不同数量的字母组成的，所以会形成一定的节奏感。欧美发达国家设计师较早地应用电脑到设计领域，所以，西方发达国家对文字的应用及运用相对比较成熟，有许多地方值得我们学习与借鉴。由于汉字的形态多样，但组织结构比较单调，都是“方块”，设计每一套字体，都会涉及到6000多个文字，非常复杂多变。诸多原因，使得汉字在字体设计与开发上较西方字体设计相对滞后很多。字体设计的理念及其应用在中国起步比较晚，虽然在经济飞速的中国，设计越来越被重视，字体设计的社会效应与功能也有所提升。

在“字体设计”的教学中，很多学生的字体设计作业或实际的设计应用上都存在着这样的问题，为了设计而“设计”，文字失去了其最本质的信息表达功能。文字的直接功能是对信息的传达，而对文字的“设计”，是通过艺术性与创新的手段去设计一种视觉效果，增强视觉的冲击力，使作品更具张力，达到提高信息传达的效果。我们的一切努力，都必须保持其信息传达的功能，“恰如其分”才是最合适的评判准则，如何把握字体设计的“度”就变得尤为重要。我们的“字体设计”教学应该包括哪些内容呢？毫无疑问，对中国有几千年历史的“汉字”的设计与应用是我们首先需要解决的问题。同时，从国际化的角度而言，对欧美拉丁字母字体设计的认识与借鉴也应该是我们学习的内容。现行高校教学的方向与方法，笔者认为还有不少值得商榷的地方，具体体现在这几方面：一、字体设计评判准则的时代性的问题。二、什么是新时代的字体设计基础的问题。三、教学中只顾表面的形式，或者说过于追求“自娱自乐”而忽视文字的传达功能的问题；另外，教学过程中普遍存在的盲目“西化”的现象，从某种程度上说，忽视了更为重要东西，就是本民族的字体设计特别是汉字的教学与研究。

在短短的几周课时中，如何选择最有效的知识点，使其具有“时尚精神、中国特色、国际视野”，是高校字体设计课程教学的最高追求。当我们面对着这种时代的变革，面对着这种对字体设计从工具到理念所产生的变化，特别是在高校设计教学领域，我们责无旁贷地应该对字体设计的教学进行一次新的思考，提出一些新的要求，这是时代的需求也是历史的使命。现代设计的风格及形式并没有固定的模式，在一个多元化发展的趋势的时代。在今后的教学改革中，必须做的就是将各专业的课时统一、内容统一，进而达到教学目标和训练方法的统一，培养学生对字体基本原理的掌握，在理解的基础上进行创造性思维的培养和训练，使学生从一开始学习就树立创新意识、设计意识，以适应21世纪社会发展对艺术设计人才的需求。

结语

近年来，随着社会经济、文化的发展，现代设计的表现方法、内涵等内容形式发生了很大转变，如何培养出合格的人才，适应市场发展的需要，接受社会激烈竞争的挑战，面对高校字体设计教学如何改革，我校的教学团队一直在思考、探索。我们把字体设计课程的重点放在字体创意设计上，采用多媒体、微格教室等现代化教学手段，通过大量欣赏中外优秀的字体设计作品，引导学生对字体的结构、字型、笔划等进行夸张变形或装饰，运用现代构成设计形式美法则重新打散、重构、以抽象或具象图形创建新的图形字体，进一步拓展字体的表现空间，增强创意字体设计的视觉冲击力。中国汉字内涵丰富，将字体设计教学与本民族地域特色紧密联系，开拓字体设计教学新思维，培养具有创新能力的学生，是字体设计教学改革与发展的方向。在字体设计教学这个环节上，高校字体设计教学的发展一直都比较缓慢。

其实我们教学实践中可以找到一些共通的规律，不应该是一成不变的教学模式，因为每个人对于美的认识也是在不断地调整与提高的，字体设计的最大乐趣就在于意想不到的可变性和多样性，这需要我们不断努力去创造“意外的惊喜”。如何针对中文汉字的特点及实际情况，借鉴西方的经验，取之精华，弃之糟粕，使高校的字体设计教学能够真正随应时展的诉求。

作者：韦超现单位：广西师范学院