装饰艺术设计课程的教学创新范文

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装饰艺术设计教学模式创新的前提必须是在保护传统文化及提高素质教育的基础上，教师与学生积极参与到教学改革和试验活动中，产生新奇、独特的创新型教学模式。装饰艺术设计课程是综合性较强的学科，因此不能局限于单一的设计学科领域，它涉及视觉传达设计、环境艺术设计、工业造型设计、服装设计等，即涉及二维平面、三维立体、甚至多维空间设计等，因此，我们要针对这些状况对装饰艺术设计课程教学内容进行多元整合，来达到教育教学的创新目的。

（一）培养学生的审美能力是艺术类教师的首要职责

因装饰艺术是设计类学科的基础课程，艺术审美教育主要是在培养学生感受美、鉴赏美和创造美的过程中形成正确的审美判断力，对自然界中千变万化的美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格具有鉴赏、识别能力。这涉及提高人的审美感受力、情感力、想象力与理解力，它们之间的相互协调融合，才能达到对美的欣赏力和创造力。因此，装饰艺术教学要求教师首先课前要充分做好准备，可以提供各种形象直观的教学手段，如影视、传统装饰工艺实操录象、范画、参观等引导学生增加直观形象感受，激发学生的好奇心和想象力，提高其审美能力。其次，要让学生接触大量高水平的名人艺术作品，丰富学生的形象贮存；也可以课后进行课业专题展，进行交流和鉴赏，同时也更好地为下一届的学生奠定审美基础；也可以带领学生参观定期展览。第三，要培养学生懂得鉴赏传统文化的美，欣赏大自然的美，并在自然与生活中寻找美、发现美，并把这些美的因素运用到装饰艺术设计作品中，使美的元素来源生活、创造生活、服务生活。第四，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论、实践等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高其审美能力。多多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生学生独立思考、大胆想象，比如中西传统装饰艺术的案例分析，现代装饰艺术的案例分析，或操作示范等来提高学生的兴趣度，学生才会主动参与其中，让学生受到良好的艺术熏陶，提高审美素养，发挥他们的审美创造能力。

（二）培养学生自主实践与产业相结合的能力

随着时代的进步、科技的发展、新观念的涌现，要求装饰艺术设计教育与其他学科教育的相互交叉、互动互补，提供丰富有趣的、多元化的艺术创作活动。相关学科的合理整合，拓宽了学生知识面，提高学生思考和解决问题的能力。在我们的实践教学过程中，要不断尝试与产业项目设计相结合，装饰艺术来源于生活，但要高于生活，装饰艺术的设计宗旨是为了美化我们的生活和丰富我们人类的物质生活和精神生活而创造和营建未来的生活环境，以“美化”为最终目的。装饰艺术设计课程可以与相关企业及项目联合，为学生提供相应的场所及材料，鼓励学生发挥独特设计创意，做出不同于市面的装饰产品，这样的教学内容可以激发学生的创作激情又为企业注入新鲜的血液，并创造可观的经济价值。装饰艺术设计课程可以不断地鼓励学生摆脱常规思维，大胆尝试探索非常规即反常规思维进行创新的理念，以此产生意想不到的新奇效果，会给观者带来意外、惊奇，这就是装饰艺术不同于其他艺术门类的魅力所在。在教学过程中，不断地探索、追求，不断转换设计教学理念，更好地完善课程结构。教学的创新就是为学生提供便利的创作条件，更好地发挥学生的主动实践性，使学生能够主动选择、改造和利用这些现有条件，发挥课程的真正意义。

（三）教学试验方法的探索

装饰艺术设计课程的实施，除传统工艺手段的保护欲传承之外，新的手段与方法就是试验方法，只有不断地的试验探索，试验探索又离不开新材料、新技术的应用与借用，才能通过作品表达新材料本身的质地美感，致使新的装饰艺术形式不断产生。比如，玻璃艺术、纤维艺术、金属工艺等艺术形式，均源于试验方法而不断产生。在艺术设计中，那些由试验方法而不断产生的艺术形式，不断被融入进来，使装饰艺术设计产生多样性多元化的活力。尽管装饰艺术更直近于大众审美和文化环境的创建，但从其独立艺术形式的自身而言，它同样需要不断冲破自身束缚，实现与时俱进的新形态发展。试验方法的诸多手段，技术借用，偶发效果的捕捉，材料运用以及传统文化语言传达方式的选择，均决定着装饰艺术形式、形态的不断繁衍和发展。随着人们居住环境，公共环境的不断改变，对装饰艺术的新需要就成为装饰艺术设计形式前推的一方力量，而装饰艺术设计本身的学术研究与探讨，则从更纵深的文化角度，审美立场和前卫思考，推进当代艺术设计的新发展，而这些均需要试验探索的方式来实现。

（四）教学实践展示平台的搭建

搭建教学实践展示平台，在校提供场地为学生搭建个性作品展示平台，并鼓励学生参加各种艺术设计专业大赛，作为装饰艺术设计课程教学的一个重要环节。现代高校大部分教师还是以自我讲授为主导，给学生的自我展示的机会很少，我们的专业课程，每次上课至少要180分钟左右，有可能的条件下，为学生举办个性作品展示与实践交流及奖励活动，在此基础上鼓励学生参加各类艺术设计大赛，或聘请企业达人在校进行职场竞争赛，个性作品展示平台和能力被企业的肯定，学生的心血和努力成果得到展示和肯定，这无形当中促使学生课堂学习的热情和兴趣；同时也是学生实践交流和自我表达训练的好机会，对培养学生自身独特的审美和创造能力也是至关重要的。装饰艺术设计课程的教学创新，要在挖掘传统、本土文化的基础上，针对学生的独立思考、创新思维及审美能力的培养，转换新的教学理念，创建新的教学方法，来适应社会的快速发展及对艺术人才培养的需求，建立完善创新型装饰艺术设计课程的教学模式，对艺术设计类学生的独立思考能力、自我实践能力、自主创业能力及服务于社会的综合性能力有一定的积极的作用。

作者：李亚晶 单位：金陵科技学院动漫学院讲师