艺术设计专业学生素质培养范文

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1培养具有专业思维和跨界思维的综合型的专业人才

综合性和实践性强的特点决定了艺术设计教育难度，集多学科于一体的艺术设计专业要求学生必须具备综合性的思维能力。在教育教学中着重训练学生思维方式转变，训练和养成学生独立自考的习惯，这也是学生终身受益的技能。“授之以鱼”不如“授之以渔”，影响学生在职业发展上的因素很多，但思维的转变是长久和深远的。随着时间的推移和变迁，技术和技法会被科技、环境、潮流等因素所消磨和代替，但思维形态的构建会使意识形态不断地更新、蜕变，从而紧跟时代的脚步，创造力不断地延伸。因此，培养学生创新创造思维能力，就是培养学生运用专业的思维方式和跨界思维方式科学解决实际问题的能力，即综合能力和分析能力、形象和抽象思维能力、科学和艺术思维能力的多重思维方式的构建。思维方式的训练也是区别与其他技术型人才和职业性人才培养的重要方面，学生通过训练既可以增加就业的竞争力，还可以为学生考研、考博等进一步的学术深造打下坚实的基础。

2培养有独立视角，善于观察和思考的创作型人才

创意是艺术设计的核心，培养有独立视角、善于观察和思考的习惯对于艺术设计专业学生至关重要。独立视角是指能透过错综复杂的表面现象看到事物的本质，并且能以自己的方式表达出来，不盲从、不追风，以严谨科学的态度审视问题的存在。独立视角是建立在科学的观察和思考基础上的判断，学生需要有学术批判精神，尊崇科学与自然。在学习中养成善于观察的习惯，只有能发现的眼睛，才能指引专业上的进取。“世间不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”换言之，“世间不缺少创意，缺少的是发现创意的眼睛。”只有发现问题，才能围绕问题展开思考，在创作中实现自我价值。独立视角也需要掌握必要的专业理论和专业技能，在教学训练中将培养学生表现能力、感知能力、想象能力有效地融入课程学习当中，实现思考与创作的结合、思维到执行的转变。

3培养学生团队协作精神和较强实践能力的应用型人才

信息时代的最大特点是信息传播媒介和传播方式的日趋多样化，直接影响到受众对于设计的要求更加的苛刻。只有专业化、技术化的综合性团队协作才能完成繁复的系统工程，团队协作已成为职场规范的趋势，没有人能够单打独斗立足于现代传播的广阔市场。因此，培养学生的团队协作精神显得尤为重要。在教学中注入团队协作的理念，虚拟现实挑战和竞争的场景，训练团队的磨合与协作融合，培养具有实践创新能力的专业人才。学院式教学最大的优势是科研、理念和教学资源，最弱的是与市场的兼容与适应，在实践中多结合实践案例和项目，建立完备的教学、科研和实践基地，把教学目标与实践效果相统一，在实践检验中改进教学效果、教学方式和教学设计，以实践成果作为评判学生能力的重要指标。

4培养职场竞争能力和创业能力强的复合性人才

选择职场就业和自主创业是当前学生就业的两大趋势。当前学生就业最大的问题是自身的职业定位不明确，专业精神和职业理想观念不强。职业选择应当是多项选择的过程，培养学生正确的职业观，除了具备专业素质外，职场的应聘技巧，地区、岗位的选择，创业技能的培训等方面也应当加强，结合艺术设计专业特点，充分考虑到学生个性、特长、喜好等因素，培养学生积极乐观的就业态度和应聘能力。

5结语

艺术设计是综合性强的应用性学科，从业人员需要具备一定的艺术修养和创新创造能力的综合性素质。学校教育在艺术设计人才的培养过程中应当充分地了解专业特点和本质，从人格修养、思维训练、创作能力和实践活动等方面着手，融素质教育、专业教育、职业教育于一体，培养专业素质过硬、适应能力强、发展潜力大的艺术设计人才，为学生创造广阔的职业前景和发展空间。

作者：袁征博 单位：西华师范大学美术学院艺术设计系