艺术设计专业生创作能力探究范文

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一、注重加强教师和学生的创新观念

观念是指对深刻变化着的世界的看法以及对创新主体的人的价值判断。观念创新包括对人的观念、体质观念、管理理念、组织观念等一系列观念的创新，没有观念的创新，其他所有的创新就无从谈起。想要艺术设计类大学生在自主创新能力方面得到提高，这就要求加强教师和学生的自主创新观念。只有教师的培养学生的自主创新观念提高了，才能在教学的课程设置上，和方法上结合自主创新观念进行相应的教学，才能有意识地去培养学生的自主创新观念。这对于教师来说，也是一个教育观念转变的过程：由原来的传授给学生知识，转变为自主创新教育模式。这就要求教师不仅仅在教学课程的设置上进行改革，跟要对学生进行思想观念进行引导。在以前的教学模式下，学生长期处于向老师“等”“靠”“要”的索取思想观念下，学习处于被动状态，知识的获取和吸收也有一定的局限。结合艺术设计专业自身的特点，在思想上，通过实践课程或者是实践项目的设置，让学生从设计实践出发，从自身出发真正认识到自主创新的重要性。重视学生思维训练和创造性表现力的培养。

艺术设计是一门应用性和实践性都要求很高的学科。根据设计艺术教育的现状及当前设计艺术教学的改革趋势，针对设计艺术类大学生进行自主创新意识的培养，结合教学模式和实践体系进行了研究和探索。提高大学生自主学习和创新能力，为培养艺术设计类大学生的自主学习和创新能力提供新的途径；同时对艺术设计专业实践性教学的改进有一定的借鉴作用。

二、注重教学环节中的实践部分

有效地将理论与实践相结合是艺术设计专业人才培养的主要目的。应用型人才艺的培育用改作为重点，学习中的实践部分对于培养学生的自主创新能力非常重要。经笔者教学感受，在艺术设计专业的教学中暴露了一些问题，比如学生的自主学习能力较弱，在很多方面，比如独立发现问题和解决问题的方面存在着很多的不足，创新思维不能够很好的启发，这样就会造成课本知识与实践的脱节，使学生不能够很好的适应工作岗位的需求。综合分析艺术设计类大学生出现的这些问题，归根到底是学生的自主学习的积极性不够、创新能力也需要有效的开发。在艺术设计专业教师的授课模式上，也存在问题，不能把教学方式停留在传授书本知识上，打破老师讲，学生听的授课模式，以理论结合实践为教学为中心，采用灵活的教学方法，启发学生的创意思维，引导思考，能够独立的发现问题和解决问题。针对这些问题，在教学方法上应进行改进和调整。优化教学内容，改革教学方式，加强创新实践教学。

艺术设计类教学要积极地配合实践教学，与社会接轨，培养具备创新能力的应用型人才。根据据艺术设计教学的实际特点，因材施教，渗透实践教学。课程设置要紧扣专业培养目标，满足行业岗位知识和能力的需求。教学环节分为理论教学和实践教学两大部分，实践教学环境有现场实习，课程设计等主要部分，重建课程体系结构，优化教学内容。

艺术设计类大学生创新能力的培养必须紧密结合实践，使学生在学习中更好的应用课本上的理论知识付诸实践。具体实施：在理论课程讲述阶段，改变陈旧的教学方法，采用启发式、探究式课堂教学。指导老师在整个实施过程中参与进度安排和实践指导。学生通过自主学习、做项目课题、市场调查，总结分析等艺术设计学习方法，积极、有效地调动自己的积极性和想象力，通过实践知识的渗透，极大增加了学生学习的积极性以及自主学习的能力、使学生能够更好的走出校园，投入到实际的工作中区。因此，在艺术设计的学习中，鼓励学生自主学习的意识，采用实践性教学的教学方法，用以提高艺术设计专业学生自主创新能力。这样就可以使学生更为清楚自己的学习情况，结合对自己当前学习水平和爱好，使学生能够积极的发现问题、分析问题、解决问题，从而使学生充分调动自己的积极性，探求他们自己认为最好的解决途径，在这样一个探索的过程中学生自主和创新意识得到锻炼，达到培养学生自主创新能力的目的。针对实验结合，学生能够发现存在的问题，并积极改进。加强学生自主创新学习能力，对学生个人发展是很有意义的。

设计教育本身充满了开创性，创造精神是设计教育传授的和自身拥有的根本精神。同时，设计教育是一个巨大而科学的系统工程，它不是一个传输技能、经验的工具，也不是一个技术性的传授和训练的问题，而是一个设计观念与创造力培养的教育。高校艺术设计教育的人才的培养目标，要根据我国的国情现状，立足于我国高校艺术设计课程的现状；同时，又要着眼于社会于对人才知识结构、能力结构的要求，进行课程结构体系整体优化，更新教学内容，以此增强学生的社会适应性。培养艺术设计类大学生自主创新的意识，拓宽实践性教学的途径，更新教育观念，构建创新体系；改革教学组织和管理制度；加强创新实践教学体系，构建培养大学生自主创新能力平台，以此增强学生理论与实践相结合的能力。总之，培养自主创新能力不可能是一蹴而就的，它是一个长期而系统的过程，需要教育工作者和学生的观念更新和教学更新，并长期努力才能共同完成的工程。

作者：陈晓恒孙珊宋宁索笑雯单位：邯郸学院