高职网页设计课程改革与实践范文

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摘要：本文阐述了基于职业工作过程的高职网页设计课程的改革,分别从课程设计理念、教学内容的重构与表现、教学模式的设计与创新以及多样化现代教学手段的应用对课程教学改革进行了研究与实践。

关键词：网页设计；职业工作过程；教学

做结合《网页设计》课程是高职院校中计算机应用技术等计算机类专业的一门基础课程。为了满足职业岗位任职要求的基本能力，针对高职学生的能力水平和学习特点，以培养学生开发网站与设计制作网页的职业能力为主线，本文从课程设计理念、教学模式与教学内容的重构等方面上进行了改革，并取得了良好的教学效果。

1课程设计理念

我们根据职业岗位的任职要求，为使学生毕业后能满足实际工作岗位的需求，从多元智能的人才观、能力本位的教育观出发，确立了“基于职业工作过程，以培养职业能力和素质为重点，实施任务驱动教学”的课程设计理念。

1.1基于职业工作过程的课程开发

网页设计课程的主讲教师大多有企业的工作经历和承担技术开发、技术服务项目的实际工作锻炼，课程的教学任务源自真实的工作任务，课程的教学流程按照完成实际工作任务的流程、课程的教学评价参考企业的评价机制。

1.2课程实施

通过真实任务驱动在具体教学过程中，我们以真实任务引领学生，并以任务驱动来完成整个教学过程。在任务中涵盖教学的基本要求和从事实际工作所需要的知识和技能，并留有自主学习和拓展提高的空间。让学生介入完成实际工作任务，让已有知识和技能作为完成下一步任务的基础，让完成任务的过程成为一个愉悦的过程，让学生在完成任务后取得明确的成果，让自主获取新的成果成为进一步激发学习热情的动力。

2教学内容的组织与安排

课程组教师深入社会、企业，了解最新需求，并与相关企业共建校外实训基地，与企业合作进行基于职业工作过程的课程开发与设计，分析原有的基于知识储备的学科体系课程架构，重构基于职业工作过程系统化知识应用的课程架构。选取了工作过程中典型的、使用率高的工作任务作为学习任务项目，与在实际工作过程中的相关应用构成功能模块，设计开发了个人主页、班级主页、公司网站、旅游网站、购物网站五个学习情境。并根据工作任务的完成规律和完成的不同方式，对教学内容进行序化和整合，实现教学过程与工作过程的基本一致，做到教学做结合，理论与实践的一体化。

3基于职业工作过程的教学模式

我们采用基于职业工作过程的教学模式，即“情境引入-分析情境-引入新知识-实现情境-情境扩展”教学模式，通过每一个典型的、针对性强的、贴近现实的情境（模仿型工作总任务、开放型工作总任务、企业实战任务），把相关的知识和技能、方法和思路传授给学生，通过一张张精美的网页呈现出来，学生们沉醉在学习的过程之中，往往为了解决一个新的问题协商交流，为了实现一个新的创意求索求知，为了比别人做得更好而精益求精，为了完成公司的设计制作任务而废寝忘食，自主学习能力进一步得到提升，团队协作意识进一步得到加强，开拓创新精神进一步得到发扬。

4多样化的现代教学技术手段的应用

在教学过程中，我们引入了企业真实项目的开发文档，规范网站的开发流程。按照规范完成网站建设任务，并要求学生独立完成网站规划书、网站设计说明书等网站开发文档的撰写。培养网页设计和网站开发的实际工作能力和撰写技术文档的能力。使用多媒体教学手段和网络教学手段，因为我们学院网页设计课程教学所用教学空间都安装有交互式多媒体教学系统。经过多年的探索，课程积累了丰富的电子资源，教师的操作示范、学生作品的递交、教学资源的下发、学生作品展示、点评都通过多媒体教学系统进行，为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境。在课程教学中，学生可以通过上网浏览优秀网页作品，搜集网页设计资料，寻求学习中遇到问题的解决方法，获取教学资源库中的各种有用资源。

参考文献

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作者：张引红 单位：咸阳职业技术学院电子信息学院