童装生态设计论文范文

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童装的生态设计，主要指从儿童本身的特性与环境保护角度出发，运用儿童发育行为学、儿童心理学、生态学的相关知识，对儿童服装的设计进行优化与提升，增强童装的健康性、科学性、益智性与环境兼容性。具体方法如下：

1.童装设计的“内生态”设计

童装的“内生态”设计主要体现在从儿童的生理、心理特点入手，强化童装的科学性、舒适性、健康性，使童装设计能有效满足儿童的生理发育需求，营造出儿童与服装间舒适的“内部气候”。童装的穿着主体是儿童，其与普通成人装相比有明显的年龄特征。根据儿童成长阶段的不同，童装可划分为婴儿服装（穿对象为0～1岁婴儿）、幼儿服装（穿着对象为1～3岁幼儿）、小童服装（穿着对象为4～6岁学龄期儿童）、中童服装（穿着对象为7～12岁少年儿童）、大童服装（穿着对象以13～16、17岁大童为主）。受到儿童生理和心理发育因素的制约，不同年龄段的儿童服装具有不同的特点和侧重点。因此，设计师在进行童装结构设计、色彩设计和造型设计时不能一概而论，要充分考虑不同阶段儿童的体型特点与发育、行为特点，体现童装的“内生态”，从而更好地促进儿童的健康成长。以婴儿服装为例，0～1岁婴儿皮肤娇嫩敏感，排泄次数多，婴儿服在设计上要方便穿脱，在面料上选择棉、羊毛等具有良好柔软性与吸湿性、透气性的材质，在色彩上以白色、米色等柔和的浅色调为主，避免使用艳度或纯度太高的颜色，以免刺激婴儿尚未发育完全的视觉神经系统。对于幼儿服来说，由于1～3岁幼儿已经有一定的户外活动能力，好奇心强，幼儿服不但要穿脱方便，还要耐洗耐磨，要考虑服装安全性与卫生性，在设计时尽量减少绒球、纽扣、别针、流苏、装饰珠球等容易脱落的小附件，以免这些附件被幼儿误食或对幼儿造成不必要的伤害。对于小童服来说，由于儿童在4～6岁已经达到学龄，求知欲强，处于智力快速增长期，这一时期的服装在设计上应该突出儿童可爱、阳光的特点，尽可能采用鲜艳活泼的颜色，并配以具有趣味性或益智性的图案装饰，寓教于穿，尽量避免使用灰暗阴冷的颜色或恐怖暴力的图案，以免对儿童的心理造成不良影响。对于7～12岁中童的服装来说，由于这一时期儿童运动量大，并且开始出现明显的男女体型差异，因此，男、女童服装要有良好吸湿性、透气性与耐脏耐磨性，并且设计师应有意识地突出男、女童的性别特征，以培养儿童正确的性别意识与个性气质。

2.童装的“外生态”设计

由于童装穿着主体的特殊性，儿童服装使用周期短、损耗率高、资源浪费率高。童装的“外生态”设计主要指从童装的设计工艺与材料特点出发，通过减法设计、二次设计、延伸型设计等设计方法，有效提高童装的使用效率与使用周期，强化童装的功能性与环境兼容性，从而保护生态环境，减少污染与资源浪费。据笔者调查，市面上的许多童装为了追求款式的新颖美观，大量使用印花、珠片、烫钻、植绒、布贴刺绣、玻璃纱等设计元素，在设计时过量堆砌，对材料与资源过度支用，使童装出现“设计过度”的问题。另外，传统童装印花过程中使用的油墨、胶浆、厚板浆等化学染料中携带的有毒有害物质不但给消费者的健康安全带来危害，还给生态环境造成负面影响。因此，设计师在童装设计的过程中，要强化责任意识，充分考虑童装的成本与环境属性，简化设计，节约材料，不滥用面料以及印花、绣花等服装工艺，尽量少用绒球、金属拉链、绳带等容易给儿童带来安全隐患的装饰部件。此外，设计师可以通过解构、重组、拼接等设计手法，积极采用可调试型设计、多用型设计和可拆卸设计，改善童装的原有造型结构，提高童装的利用率与使用周期，减少童装废弃物对环境的影响。如图1为笔者以生态理念为灵感设计的童装系列。在设计时，笔者以6~8岁儿童为穿着对象，在遵循儿童体格发育规律的基础上，采用双领口、双袖子、双腰头的可调节设计。随着身体的成长，儿童在穿着时可以根据自己的体型选择需要的领口与袖子，并根据身体围度调节服装的长短、松紧，选择适合自己的着装方式。这样既提高了穿着舒适性，又延长了童装产品的使用寿命，减少了对环境资源的浪费。

3.童装“内外生态”的共生发展

“内外生态”意味着更科学、更健康、更环保、更可持续。童装的生态设计基于“儿童—童装—环境”的整体关系，主张内外共生的可持续发展。因此，童装的生态设计不但要考虑儿童的生理特性与内在需求，还要注重童装产品的环境属性，实现儿童服装与内外环境的协调发展。儿童皮肤娇嫩，设计师在选择材料时，应尽可能使用温和、无毒、环保的天然纤维材料和新型生态无害面料，如天然有机棉面料、中草药提取抗菌面料、营养纤维面料等；在面料加工过程中，充分利用天然可再生资源，采用植物印染、草木染色等手法，减少化学染料的毒性和污染物处理的负担；在童装产品的设计过程中，设计师要主动引入可持续设计思维，有效结合减法设计、延伸型设计、可调节型设计、可拆卸设计、益智性设计等多种设计方法，积极开发童装设计的新工艺、新材料、新思路，使童装的文化性与生态多样性得以融合，从而更好地促进儿童的成长与环境的永续发展。

4.结语

随着消费者生态意识的不断加强，童装设计已经从过去一味追求美观转向目前的偏重生态、环保和健康，社会对于童装设计的要求也更加严格。从儿童和家庭的角度看，童装生态设计不但能更好地照顾到儿童心理、生理成长的需要，还能有效节约成本，减少不必要的浪费，满足了消费者的多种需要与生态诉求。从整个童装行业看，“生态”“可持续”“低碳”理念的导入和制作技术的生态化革新将给童装设计带来巨大变革。文章试图以童装生态设计为出发点，探讨生态视域下童装设计的优化路径，并启发更多的设计师从儿童的本质特征与当下的时代趋势出发，关注儿童与儿童服装的协同发展。

作者：阮诺男单位：浙江财经大学东方学院