建筑装饰设计教学思考范文

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摘要：

科技在进步，人们的生产生活方式在很大程度上得到了改变，更新了审美观念,建筑装饰设计也在不断发展。建筑设计教学出现了一些问题，为此，需要制定改革措施。文章主要针对建筑装饰设计教学中出现的问题，制定了改革对策，以促使本课程专业不断完善，满足学生学习需要。

关键词：

建筑装饰设计；教学；改革

该课程在当前教学中出现了一系列问题。传统的建筑装饰设计课程多是重复抄图与死记硬背，使得学生失去了课程兴趣，面对课程，教师也无所适从。绝大多数学生在面对装饰材料的质感与视觉感受转换时，要经过较长的时间才能较好地适应，此外，构造设计的能力还要经过较长一段时间才能得到提升。在实训内容方面，缺乏与岗位职业活动的相关设计，导致学生无法获得正常的职业能力锻炼。学校教育的目标就是把学生培养成技术型与实用型复合型人才。如,教师在授课过程中，要国基于学生为主体的新型教育理念,根据不同的学生特征开展教学。

一、创新教学理论，定位程教学内容的定位

建筑装饰设计是建筑物保护和美化的重要手段[1]。随着实践的发展，人们对建筑装饰设计理论提出了新的课题要求,也促进了建筑装饰设计学科的发展。首先，建筑装饰设计是一个整体，包含了两方面：设计个体性与制作群体性。其次，建筑装饰设计具有多样化的教学形式,特别要培养学生的创造能力,激发学生的创造性思维。再次，建筑装饰设计教学要坚持“以人为本”的新的理念高度,在室内设计中，最好运用自然材料与新型纳米材料,确保展现整体格调的素朴与高雅。“装饰材料与施工”课程内容，顺应了时展潮流，不断调整教材，淘汰过时的、不满足国家政策要求的教材，广泛使用经济性、技术性与新材料的内容，包括前瞻性的环保类材料。“类型性空间装饰设计”课程理论要满足当前室内设计与建筑装饰的发展潮流，掌握形式与功能之间的哲学关系，指引学生掌握正确的创作思维方法。“装饰制图”教学要去学生具有精致、快捷度的图面表达，使制图规范和国际接轨，这就要求专业教师广泛探讨工作并付诸于实践教学中，满足国家有关规范。在结合本专业实际应用的基础上，三维设计渲染类的软件要有效跟随本行业软件更新的步伐。室内外设计与装饰具有固定的操作模式：通过手绘效果图与平面制图的形式实现对方案的制作，运用当前最先进的设计软件，绘制室内外装饰效果图与建筑装饰室内外施工图。

二、运用现代教育技术手段与“综合设计”的教学法

建筑装饰设计教学要用到大量的图片与实例,以此来讲解不同的原理与方法。传统教学主多使用静态形式的教学用具，如挂图、黑板与教科书等,计算机技术在高速发展的同时，教学运用先进的现代教育技术，更较好地改善传统教学中的缺陷。以前，教学要耗费大量时间方能将课程内容讲完，现在运用多媒体课件为学生展示课堂教学,在较短的时间内让他们理解演示有关原理,并直观地观看展示内容,从而大幅度地提升建筑装饰设计教学效率与教学质量。首先，建筑装饰设计教学要根据课程特点,通过课件将设计的要点与有关原理展示出来。其次，课堂教学通过现代教育技术,对教育教学素材如，文字、图片与图像等较好地呈现出来，,进而实现大小、远近与深浅之间的相互转换。再次，建筑装饰设计教学通过现代教育技术手段，扩充了教学素材的信息量。教师通过收集信息资料，整理到的各类资料中,运用多种形式，如多媒体、光盘与网络等,为学生提供丰富的学习资料，充实理论学习与设计实践,从而提高学生视野,确保他们具有较高的设计与思维能力。建筑装饰设计要培养学扎实的“美术基础训练”。面对新生美术具有薄弱的基础，专业教师要大胆改革课程体系，落实“专业基础技能”，变革装饰制图的教学内容：主要培养学生的空间思维能力与制图基础能力，这是课程的中心任务。课堂教学要调整手绘效果图中的表现技法，淘汰不符合专业市场需要的落后表现技法，运用“快速表现技法”，满足专业市场发展的需求。专业课堂改革要强化计算机辅助设计动手能力的训练，突出设计软件AutoCAD与3DSMAX等，开展针对三维效果图制作与专业制图的基本技能的训练，着力进行装饰施工实训场的构建，配置完善的施工实训硬件设施。

三、强化综合设计教学环节

建筑装饰设计要实行“真题真做”。运用目标作品教学法。目标作品教学也即是结合课程教学大纲的规定，制定阶段性的教学目标，需要学生在规定的时间内完成，一定要制作出满足特定要求的作品。真题真做也即是根据具体的实例，让学生动手设计。真题真做要把握重要环节。建筑装饰设计教学要考虑建筑装饰行业发展态势，及时革新教学内容与教学方法。通过多种渠道，特别是使用校企合作的方式，普遍进行社会市场需求调查，掌握建筑装饰行业与室内外设计与发展趋势，安排社会用工单位与校内的专家论证专业课程，有效补充并更新课程教学内容。建筑装饰设计要根据毕业设计要求，确保学生的装饰理论水平与专业技能不断提升。教研室担负制定毕业设计任务书的任务，满足毕业设计在设计创新方向、工艺及材料与装饰设计经济指标方面的要求，针对毕业设计，安排指导教师，要求指导教师让学生积极把握室内外装饰设计的发展态势，通过新材料、新技术与新工艺，形成创新精神。

四、结束语

建筑装饰装修工程的整体施工质量会直接影响到居民的生活居住质量[2]。建筑装饰设计教学改革是必然趋势。本课程教学改革除以上提到的，此外，还有因材施教。因材施教也即是考虑到不同人的特点,相应地开展不同层次的教育,有助于获得最佳教学效果所遵循的客观规律。建筑装饰工程专业是为社会培养专业的技术人才，让他们更好地从事建筑装饰单位中的招投标、设计与管理等工作。

参考文献：

[1]霍长平.关于对建筑装饰设计中的“构造设计”的几点思考[J].课程教育研究,2014

[2]曾牧原.关于建筑装饰装修工程施工要点的几点思考[J].中华民居(下旬刊),2014,(08):162

作者：单冉 单位：柳州城市职业学院