高校视觉传达设计专业装饰图案课程教学模式探讨范文

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【摘要】本文就高校视觉传达设计专业装饰图案课程教学现状进行分析，并提出相应的课程教学模式构建策略，以供参考。

【关键词】视觉传达设计；装饰图案课程；教学模式

装饰图案课程开展是高校视觉传达设计专业的重要基础课程，其不仅是学生通往艺术之路的重要桥梁，也是学生艺术技能提升、基本素质发展的重要基础。装饰图案课程的开设能够让学生的艺术设计更具美观性，能够让学生们的设计基础更加深厚，对于学生更深层次视觉传达设计专业的学习具有重要辅助作用。但是，就装饰图案课程教学来说，其依然存在诸多问题，只有不断探索更好地进行模式，才能促使学生专业知识的系统学习。

一、高校设计艺术专业装饰图案课程教学现状

装饰图案课程作为一门重要的课程，是设计艺术专业学生学习的基础，但是其教学中质量的提升依然存在较大空间。在该课程的教学中，其教学方式还有待改善，不能满足不同层次学生的需求，教学模式不能与社会实践相结合，导致学生的实际操作能力亟待提高。很多教师缺乏丰富的社会实践经验，其在理论教学方面具有优势，但是在实践教学方面稍显不足。加上部分教材内容更新速度较慢，都造成学生的学习效率的低下。因此，为了更好地促进学生学习质量的提升，为了学生未来学习基础的夯实，都需要做好装饰图案课程教学模式的优化，都需要就其教学体系的建设予以深入开展和研究。

二、高校视觉传达设计专业装饰图案课程教学模式建设策略

（一）创新教学理念

在装饰图案课程的教学中，一定要注重教学理念的转变，并不断对其进行创新。高校要注意加强校院之间的沟通和联系，对于其他院校先进的教学理念要虚心学习，通过彼此之间的交流与学习，不断转变、创新自己的教学理念。当然，教学理念必须与本院校专业的设置。传统的装饰图案教学，教学的重点是提高学生的绘画能力，主要注重的是学生的写生练习，注重学生表现技巧的掌握，对于学生的综合技能和思维的训练缺乏重视，这就要求我们在实际教学中，一定要紧跟当前的设计发展趋势，针对当前社会发展对设计人才专业的需求，不断强化学生技能的训练，使学生的写生不再单一，将更多有价值的素材成为学生的写生对象，使学生的专业知识和能力都得到提高，不再只是一味地模仿，注重学生技能提高的同时，注重培养他们的创新思维和能力。

（二）转变教学方式

装饰图案课程教学，不只是要让学生学习设计规律、造型训练等这些比较基本的专业技能，更注重的是学习传统的装饰图案艺术，在了解并理解我国传统图案基础上，既充分发扬我国传统的文化遗产，又对其予以创新创造。装饰图案课程的学习主要为临摹，这就使得教学课程比较死板、沉闷，学生学习起来兴致不高，很难达到理想的教学效果。这就要求我们的教师，在对传统图案教学时，改变教学方式，不再单纯注重对传统图案的临摹，还需要加入鉴赏和分析这一重要教学环节，使学生了解其风格、内涵以及背景，促使学生在学习图案的同时，领悟其独特魅力，使学生学习到了关于图案的形状、式样方面的知识，加强其专业知识的学习，为学生学习本专业的其他学科知识打下基础，同时，使他们对我国的传统文化有更加深刻地了解与认识，为他们的学习和创作提供灵感，有利于学生创新能力的培养。

（三）精练教学模式

高校的装饰图案课程教学中，普遍存在着课时被缩减以及教学内容片面的情况，为例改善此种教学情况就需要做好教学模式的精练。高校要结合当前的社会发展情况，对本专业的未来发展前景及趋势有详细了解，并作出正确的分析，将实用型人才的培养作为教学的目标与重点。由于装饰图案课程教学的课时被减少，这就要求教学内容要发生相应的变化，做好教学内容的精练化，在掌握教学大纲的基础上强化重要知识点学习，同时注重教学内容的连贯性，让学生的装饰图案课程学习能够循序渐进。其次，教师还要注重引导学生更好地进行自主学习，在课堂上进行重要知识内容的讲解，在课后让学生一方面能够对课堂所学知识进行复习，另一方面还要对以后所要学习知识进行预习，并积极拓展学生的课外知识，让学生的课外知识与课堂教学形成重要辅助，夯实学生知识基础。第三，学生良好的学习习惯能够有效弥补课时教学的压缩，教师还可以通过留置研究课题的形式让学生良好习惯得以养成，帮助学生寻找更好的学习路径。

（四）侧重设计应用

装饰图案课程的教学，目的就是为了指导学生的实践及应用，使学生将学到的知识应用到以后的学习、工作中，为其发展打下良好的基础。学生要想设计出高水准的作品来，除了要注重制作方法、实用性、外形特征等等方面以外，更要注重与当今社会的先进理念相结合，只有这样才能保证所设计作品的质量。此外，作为专业基础课程，装饰图案课程的教学应具有针对性，教师应充分了解视觉传达设计专业，结合本专业学生的特点，在掌握学生的大体情况的前提下，适当改变自己的教学内容，使其更加侧重这个专业学生的学习，使课堂教学内容更加科学化、合理化，注重学生的训练学习，使装饰图案课程更具有实用性。结语装饰图案课程的开展所具有的重要性不容忽视，其需要教师通过教学模式的构建让学生的学习能力得到提升，让学生的学习兴趣得以增强，通过课程的建设激发学生的创新能力，为学生艺术之路的前进夯实基础。

参考文献

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[2]宁培秋.高校视觉传达设计专业教学改革新思路[J].艺术教育,2015,(08):250.

[3]李永昌.对高校视觉传达设计专业毕业设计展的思考[J].美术教育研究,2014,(15):97-99.

作者：张如画 单位：长春大学美术学院