职业学校平面设计专业教学策略范文

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摘要：随着我国经济的不断发展，各行各业都出现人才短缺现象，尤其是在平面设计行业中，急需具有较高能力的人才，因此对于职业学校来说，如何以市场就业为导向，培养学生的实践能力是关键。本文分析了以市场需求为主的职业学校平面设计专业人才培养的现状，并针对这一现状，以就业为导向提出有效的改进措施，为职业学校教学改革提供参考。

关键词：就业导向;职业学校;平面设计

职业学校人才培养的主要目的就是让学生能够顺利地完成学业，学会一门技能，从而更好地在社会上立足。但是目前我国职业学校过程中的教学还存在诸多问题，导致很多学生在毕业之后不能够很快地融入到社会工作中。本文以就业为导向进行教学探索，以期实现教学与市场之间的有效连接。

一、职业学校平面设计教学中存在的问题

最近几年，职业学校的发展状况不容乐观，教学质量有所下降，不能够很好地满足职业学校人才培养的需求，同时也在很大程度上限制了职业学校教学工作的开展。究其根源就是教学没有很好地适用社会发展和市场需求。以平面设计专业为例，其在具体的教学过程中存在专业性不明显、对实践重视程度不够、缺乏创新能力培养、教师能力有限等问题，导致学生不能够很好适应岗位要求。

1.专业性不明显平面设计不是单纯地机械性地使用软件进行简单绘画，而是需要设计者根据自己的感受捕捉美好的瞬间，然后利用自己强大的创造力和独特的表现力将这些美展现出来。在职业学校平面设计教学中，教师往往会忽略这一特性，导致整个教学没有突出性的专业特点，这样学生在以后的设计中也会感觉较为枯燥，缺乏生命力。

2.对实践重视不足职业学校的学生自身学习能力较弱，对知识的学习兴趣并不是很高，也没有找到适合自己的学习方法。平面设计专业在职业学校中开设多年，已经形成了固定的教学模式。传统的教学方式是以理论讲述为主，学生很难参与到具体的项目设计中，实践能力差。究其原因主要是由于对校方实践的重视程度不高。

3.缺乏创新能力培养目前，平面设计专业主要以教材为基础进行教学，虽然进行了课程改革，但是学生在具体的设计中仍然跟随教师的思维进行探讨，这样学生缺乏创新能力的培养。平面设计专业本身就具有较强的艺术性和逻辑性，虽然学生能够进行简单的设计，但是这远远不能够满足市场对学生设计方面的需求。

4.教师能力有限职业学校在教师安排上不太合理。比如，安排美术专业或是计算机专业的教师担任平面设计专业的教师，这些教师对平面设计没有进行过系统的学习，对平面设计知识框架的了解不是很完善，在具体授课时，不能产生很好的教学效果。

二、优化职业学校平面设计专业教学的策略

从以上的分析中可以了解到在职业学校平面设计教学中存在诸多的问题，导致学生在毕业之后很难适应社会需求，究其原因主要是教师在进行教学时不能够以就业为导向对学生进行教学。为更好适应社会发展，职业学校在教学时应从以下几方面着手。

1.优化课程设置职业学校主要的教学目的是为了让学生掌握一技之长，并能够灵活地应用到以后的工作中。因此在进行课程设置时要能以就业为导向设置课程。平面设计专业课程主要包括：基础理论课程、专业技能课程和实践课程。首先学生通过对理论知识的学习，了解其基本的操作方式和技巧，然后通过专业技能课程了解专业操作方式，最后在实践课程中锻炼自己的操作能力。经过这三个层次的课程教学，能够有效提升学生的实践技能。除此之外，平面教学还需要与其他课程进行有机结合，比如说绘画课程、计算机操作课程等，这样才能够保证学生均衡发展，并以就业为导向，提升学生的实践能力。课程的多元化设置，有利于让学生更好就业。

2.教学方法改革为了培养学生具有良好的实践能力，从而让学生更好地适应社会变化。职业学校的教学课程设置也要适应社会需求，课程教学需要进行不断的改革和创新。比如在教学时选择一些具有代表性的例子进行讲解，这样不管是在形式上还是在内容上都能够更好地反映市场需求。其次，在教学过程中可以按照企业培训的模式进行授课，比如说模块化教学，将原来一个学期只能够学习一门课程的教学模式，转变为将Photoshop、Illustrator等课程集中到一起进行连续授课的模式，并加大项目实训的力度。这样的转变能够将单一的课程转变为多元综合性的课程，从而让学生构建完整的知识框架。还可以以学生为主体，以就业为导向进行项目化教学，也就是说在具体的教学过程中可以设置专门的主题项目，比如可以设置报纸广告、海报广告、招财广告、宣传册、DM单等多种不同形式的主题，然后让学生发挥自己的想象力进行设计，这样可以有效锻炼学生的设计能力。同时还可以以班级为单位进行“主题”竞赛，让所有的学生都积极参与到竞赛中，评选出优秀的作品，鼓励学生进行创作设计。还可以让学生模仿企业内的竞标模式进行比赛，这样通过新颖的教学方式，能够有效激发学生对平面设计教学内容的学习热情，从而为学生创造良好的学习环境。

3.注重能力培养对于平面设计专业来说，学生的实践能力和创新能力是非常重要的能力，该专业在市场上所涉及的领域也非常多，如广告印刷、图文排版、企业策划等都可以应用到平面设计专业所学内容。在具体的设计中学生的实际操作能力是非常重要的，因此，职业学校要想很好地提升学生的就业率，首先就要培养学生的实践能力。职业学校可以通过设置实践操作课程让学生动手实践，从而熟悉相关专业软件的操作流程，了解软件的功能和使用方法等。其次还可以利用校企合作的方式让学生深入企业，接触到实际的设计案例，这样才能够有效地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生乐于动手实践。随着社会的发展，以就业为导向的专业教学除了要求学生具有良好的专业技能以外，还要求学生具有创造性和适应性。学生在学校期间所学的知识是有限的，如何通过有限的学习培养学生的创造力才是保证学生及时跟进社会发展变化的关键。职业学校教师要利用课本上的知识对学生进行引导，让学生能够发散思维，发挥自己的想象力，从而创造出更好的设计作品。

4.开启校企合作模式在职业学校中进行校企合作是一个较为普遍的教学模式，校企合作不仅能够让学生直观地了解到岗位职责，还能够为企业进行定点人才的培养，从而更好地实现学生就业，满足企业人才需求。对于平面设计专业来说，更应该注重校企合作对学生的影响。学校要积极与广告设计公司等企业进行洽谈，并建立友好的合作关系。比如可以将企业内部较为成功的平面设计作品以教学案例的形式在课堂上进行展示，让学生了解实际设计中所需要重视的问题以及特色。还可以邀请企业的资深设计专员到学校内进行短暂的教学或者开办讲座，让学生了解市场设计最新动向，知道未来平面设计的发展走向。而企业则可以邀请学生到公司内部进行参观或者是实习，感受企业的氛围，对学生进行定点培训，从而为企业招揽更多优秀人才。

5.提升师资水平职业学校毕业的学生最终都要迈向社会，教师的教学思路是否清晰直接决定着学生的就业状况，因此学校在进行教学管理时要能够对平面设计专业进行精准教学定位，提升学生的实践能力，提高学生的就业率。这就要求平面设计专业在进行教学时必须要以就业为导向，面向社会、面向市场进行办学，摆脱传统教学方式中存在的弊端，发挥自己的教学特色，从而培养多层次、高技能人才。职业学校在理清自身的教学思路之后，需要进行精准定位，及时改进自己在教学过程中存在的不足，将培养技能人才作为主要任务进行教学，这样学生才会有一个更为宽广的发展平台。除此之外，平面设计人才培养也应有不同的侧重点，其包括：创意性人才、策划性人才、操作性人才等等，不同的人才具有不同的教学侧重点，教师可以按照学生个性发展的需求有侧重地进行教学。最后还可以从外引进高技能教师到学校内任职，这样通过专业教师的教学，学生能够更为快速地了解市场需求。可以聘请企业内的专业平面设计人员到校进行学术交流，以便教师和学生掌握更为先进的设计技术。

三、小结

职业学校进行平面设计教学时要能够以学生为主，从学生需求和市场需求的角度出发进行课程设计，以就业为导向，解决在实际教学过程中出现的各种问题，然后从优化课程设置、教学方法改革、注重能力培养、开启校企合作模式、提升师资水平几个方面着手进行教学探究，从而有效提高学生的就业水平，为学生以后的工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1]吴桂梅.以就业为导向的Photoshop-平面设计课程教学改革实践与探索[J].中国电子商务,2012(6).

[2]于志博.以就业为导向的中职计算机平面设计专业课程改革与探究[J].读天下,2017(2).

[3]肖书峦.以就业为导向的职业学校平面设计教学探析[J].学周刊,2013(36).

[4]文肖军.以就业为导向的职业学校平面设计教学探析[J].山西青年,2017(8).

作者：李飞 单位：邢台技师学院