浅谈学徒制模具设计制造专业人才培养范文

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摘要：现代学徒制应用于职业教育具有多方面的优势，有利于提升学生的职业能力。为此，模具专业的教学要结合专业特点，发挥合作企业的作用，借助现代学徒制着重培养学生的综合能力，突出职业教育“职业性”的特点，探究新型人才培养方式。本文就此展开探讨。

关键词：现代学徒制；职业教育；模具专业

学徒制具有悠久的历史。在当前职业教育的发展中，将传统“师徒传帮带”加以改革形成了现代学徒制。实践证明，现代学徒制有利于提升学生的职业能力。针对模具设计与制造专业的教学，要注重发挥现代学徒制的优势，提升人才培养的效果。

1现代学徒制的产生

现代学徒制基于学校与企业共同作用，实现对应用型人才的培养。现代学徒制提倡将学习与实际紧密结合，让学生在实践中实现能力的提升。由于引入了校企合作，学生与师傅可以实现面对面教育。学生在学校与企业可以获得交替式培训。学生既可以学生理论知识，还要在企业中提升实践技能。学生在企业中的学习中，可以获得规范化技能的培训，在师傅的引导下，培训更有针对性。现代学徒制实现了学校与企业的直接对接，提升了职业教育的效果，有利于保证职业教育的针对性。现代学徒制有利于推动素质教育的发展，在学校和企业的共同作用下，学生不仅可以提升实践能力，还可以提升创新能力，实践证明这一模式具有多方面的优势[1]。

2模具设计与制造专业应用现代学徒制存在的问题

2.1盲目模仿

当前，国内的许多高职院校针对模具专业注重教学改革，以提升学生职业能力。但是部分高职院校的教学改革存在盲目性，教学创新难以为人才培养创造条件。一些职业院校照搬其他学校的人才培养模式，没有结合职业教育的实际，导致职业教育的难以形成优势，职业教育效果不明显。没有结合专业特点创建也实用的人才培养方案，难以突出职业教育的特色，应用型人才的职业能力难以提升。因此，需要从职业教育的实际出发创新职业教育模式[2]。

2.2缺少规划

模具设计与制造专业具有一定的特殊性，需要学生具有很强的实践能力。因此校企合作需要结合学生的专业特点采取有针对性的培养方式。如果校企合作中没有结合现代学徒制的特点，人才培养的效果将会受到影响。

2.3校企合作亟待加强

现代学徒制基于学校与企业的密切合作。部分高职院校针对现代学徒制没有考虑到专业特点，没有模具设计与制造专业出台配套的现代学徒制人才培养方案。由于学校与企业的合作缺少深度，难以发挥现代学徒制的优势。此外，部分对于现代学徒制缺少主动性，主要是存在学徒会发生流失的影响，因此一些企业对于现代学徒制缺少积极性[3]。

3模具设计与制造专业人才培养的建议

3.1强化校企合作

学校与企业针对现代学徒制要多注重沟通交流，本着互惠互利的原则完善配套的制度，保证模具专业学习可以学到更多的实用技能。

3.2制定科学合理的人才培养方案

由于国内职业教育引入现代学徒制的时间不长，许多职业院校缺少经验，特点是模具专业，还需要结合专业特点，保证人才培养方案的科学合理，以发挥现代学徒制的优势。职业院校在推动现代学徒制的过程中，要立足于职业教育，结合专业特点，制定出切实可行的人才培养方案。人才培养方案要实现学校资源与企业资源的共同作用，保证教学方式可以符合现代学徒制[4]。

3.3明确培养标准

由于职业院校的教育区别于企业的教育，模具专业的人才培养针对现代学徒制要明确培养标准。企业的发展基于经济效益的提升，因此学生在企业中的学习要依据企业的管理标准来学习，企业要结合现代学徒制建立相应的技能培训、考核标准。而学校也要针对现代学徒制建立起相应的教学与考核标准。学校与企业都要依据人才培养标准加强对学生的管理，让学生在学校与企业的学习中提升综合素质。

4结论

现代学徒制应用于职业教育虽然具有优势，但是还需要解决其存在的问题。模具设计与制造专业要结合专业特点，结合现代学徒制的特点，分析研究人才培养的具体措施，发挥企业与学校的共同作用，以提升人才培养的效果。

参考文献：

[1]胡秋初，张劲松.现代学徒制在模具制造技术专业中的应用[J].新课程学习•中旬，2014(12)：136+137.

[2]缪燕平.现代学徒制在高职院校模具设计与制造专业人才培养研究[J].南方农机，2017，48(16)：9+11.

[3]王洪志.模具专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2016(31)：151-154.

[4]杨浩亮.Cr12MoV模具钢冲头车削参数优化研究[D].杭州：浙江工业大学，2019.

作者：李波 周恩祥 单位：湘西民族职业技术学院