机械设计有效性教学探讨范文

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一、逐步完善《机械设计》课程的教学评价

教学评价具有改进、反馈、价值判断、激励、导向的功能，有效、科学的教学评价能够有利于在《机械设计》课堂教学中推行自主性教育模式。首先，评价内容要全面，既要重视评价学习情感、学习习惯、学习态度、学习动机、学习兴趣、意志品质，又要重视考查学习能力、技能等。其次，要注意结合学生的他评、自评与教师的评价，教师在评价时应该多给学生鼓励性、指导性评语，以鼓励为主，少直接批评。再次，要让评价途径、评价方式实现多样化。既要重视定期评价，又要注意在独立练习、巩固练习、讲授新知识、复习检查等教学活动做到随时评价。

二、建立教师启发师生互动式教学模式

《机械设计》课堂教学的重点应该是要将传统“学”与“教”的关系进行改变，避免单向灌输模式，要以学生为主体，建立起课堂共同讨论、教学互动、启发学生主动思考的新型教学模式。教师要有意识、有计划地给学生提出一些有针对性的问题或者设置一些人为的障碍，让学生去思考。这样一来，既能够大幅度提高学生的主动、积极参与的意识，也能够让学生的学习兴趣得以激发，而且还有利于培养学生独立思考、判断、分析的能力，真正实现《机械设计》课堂教学中“学”与“教”融为一体的新型教学方式。

三、确立学生主体，优化学习方式

要“以教师为主导、以学生为主体”的原则，在《机械设计》课堂教学中要多给学生一些思考的时间和学习的空间，为他们创造更多自得、自动、自学的机会，来让学生成为时间的主人和学习的主人。凡是可以不讲的内容和学生能够通过自己的努力来解决的问题，教师就应该尽量放手让学生来独立探究。必须教师讲解的地方，教师应该用最精要的语言、最少的时间来完成，最终达到提高《机械设计》教学效率的目的。

四、《机械设计》课程教学中融入信息技术

当今社会是一个信息高度发达的社会，在教学领域中也广泛应用信息技术。将《机械设计》课程教学与信息技术整合，不是仅仅将信息技术作为辅助学或辅助教的工具，而是强调要利用信息技术所提供的资源共享、合作学习、多重交互、自主探索等学习环境来充分调动学生的积极性、主动性，在整合过程中锻炼学生的实践能力与创新思维。同时，信息技术可以化抽象为形象，给学生一个色彩缤纷、生动形象的教学情境中，多方位、立体式地刺激学生多种感官，从而发展学生思维，调动学生情趣。在《机械设计》课程教学中融入信息技术，能够大幅度提高《机械设计》课程教学的有效性，丰富教学手段，还是全方位促进学生各方面的能力培养。主要教学措施有：第一，利用辅助教学软件进行教学。由于多媒体教学既不会受到空间、时间的限制，又能够将教学过程用动画、声音的方式进行展示，能够让《机械设计》课程教学变得更加直观，也能够更好地让学生参与其中。第二，借助网络资源，提升学生理解《机械设计》课程相关知识的能力。教师可以先给学生提一个问题，让学生在课前利用互联网做好相关信息搜集、信息整理的工作，在课堂上还可以让学生将所收集的信息资料与老师、其他同学一起交流。这样的学习才会有效，才能够提升学生理解相关知识的能力，为《机械设计》课程的有效性教学打下坚实的基础。

作者：田炜 单位：呼伦贝尔学院